Новости

Barnet siger ikke, forstår ikke tale, svarer ikke på navnet

Når et ikke-undervisnings barn kommer til vores center, for en vellykket korrektion skal vi bestemme årsagen til manglende tale og forstå lidelsesmekanismen. Jeg siger "vi", fordi "ikke-voluble" normalt ser sammen med vores talende ophavsret i formatet af integreret høring. Hver for sin side. Vi starter fra Afar: Er der et barn med høreproblemer? Hvad siger ent? I 99% af tilfældene er barnet "hørelse", det vil sige høringen defineret som standard.

For at se hastigheden af ​​behandling af høreappeller i hjernen er der en simpel test: Bag barnet kan du kaste en tykkeste bog på gulvet (så gør en af ​​min lærer). Jeg slår bare højt i dine hænder bag din ryg på det mest uventede øjeblik. Meget ofte vender barnet kun hovedet et par sekunder (!). Dette kaldes en langsom bevægelsesorientering. Husk dig selv. Hvis du pludselig hører en skarp høj lyd bag øret, vil du flinke med hele min krop! Forestil dig, hvordan sænket behandlingen af ​​den auditive puls i et barn er, hvis for det første er reaktionen svækket (ikke alle kroppen ryster, men kun bliver til en lidt), og for det andet er det ikke øjeblikkeligt og efter et stykke tid.

Dernæst ser vi ud, om barnet forstår en ombygget tale. For at gøre dette giver vi forskellige instruktioner, prøver og observerer, hvordan barnet reagerer, forstår eller ikke forstår, udfører eller udfører ikke. Snyde, forvirre. Vi giver de samme instruktioner i forskellige versioner: "Vis næsen på dig selv, en bjørn, min mor, jeg har!". Etc. Vi beder bestemt forældre om at lave diagnostik ved metoden til ACP (akustisk stamme forårsaget potentialer) og QC (kognitive forårsaget potentialer). Som regel bekræftes prøve resultater af hardwareundersøgelser.

Ofte forældre, der kommer til receptionen, siger de, at barnet "forstår" taler, men dette er ikke bekræftet af prøverne. Her er nuancen, at selv dyr "forstår" menneskelig tale, men ikke som vi tror. For dem er det ikke et sæt semantiske tegn, men blot et bestemt fælles støjsignal, som de bliver vant til at reagere på alligevel. For eksempel bliver hunde vant til det efter ordet "gå" ejeren vil lede et kæledyr til gaden, så de løber til døren. Men hvis du siger et ord tæt på lyd med en anden betydning, vil de reagere det samme. Det vil sige, at dette er niveauet af vane, "stimulus-reaktion" og ikke en meningsfuld og vilkårlig reaktion på den ombyggede tale. Omtrent det samme niveau bruges til at "forstå" tale af børn med en krænkelse af anerkendelsen af ​​ombygget tale. Imidlertid vil eventuelle ændringer i situationen, formuleringen, forandringen af ​​samtalepartneren forårsage forvirring i et barn.

Ofte ligner sådanne børn i adfærd børn med løb. Forestil dig, om du voksede i et tale vakuum. Dette pålægger et stærkt aftryk på hele følelsesmæssige, kommunikative sfære, kognitiv udvikling (i mangel af korrektion, sekundær mental retardation udvikler sig), adfærd (om sådanne børn siger de, at de er hyperaktive, men deres adfærdsmæssige problemer skyldes fraværet af intern tale, fordi tale selv i den interne plan ikke udvikler, i modsætning til ren motor Alalia).

Overtrædelse af en forståelse af den forarbejdede tale kan skyldes Tale auditory agnosia. og sensorisk alalia. Nu er det moderigtigt at dele disse to overtrædelser i teorien, men i praksis er vi stadig sjældent at se ren sensorisk alalia uden en krænkelse af auditiv tale opfattelse.

Hvad er forskellen mellem høreaftalen Agnosia fra den sensoriske Alalia?

Jeg vil fortælle dig lidt om udviklingen af ​​forståelse af tale i ontogenese. I en alder af 1 år sker der prioriteret udvikling i det tidsmæssige område på den højre halvkugle. Det vil sige, barnet først modner evnen til at være holistisk opfattes Sneven. (emne) lyde (volumen, tonalitet, kilde, melodi, rytme, intonation). SNEB støj omfatter lyde udgivet af dyr. Dette er et fundament for den efterfølgende forståelse af tale, så børnene er så vigtige at give et varieret lydmiljø. Som følge heraf synes barnet den første lydmodstand. I korrektion bruger taleterapeuterne også teknikker til at skelne forskellige faglyde til at videregive dette udviklingsstadium (hvis den blev brudt) og den efterfølgende dannelse af en talehøringsnose.

I en alder af 1-1,2 år er sekundære felter af den temporale cortex på venstre halvkugle inkluderet i operationen (de modner helt med 2 år). Og i støjstrømmen begynder barnet at fortynde tale lyde. Hans lydmodstand er erhvervet af "Human" udtale, vokalisering, regulatorisk echolalia (gentagelse af hørte ord), interjections (OH, Buch, BAM) begynder. Dette er ikke en lyd, men en række lyde og enkle ord, der allerede kan bruges i den sædvanlige kontekst (mor, far, baba). Dette er scenen i modning af talehjælpsmeddelelse. Barnet er stadig ikke tilgængeligt for forståelsen af ​​ordets meningsfuldhed, konteksten er vigtig (nødvendigvis emne). Den sekundære felter af tidsmæssige bark fører til Tale auditory agnosia. . Og hvis denne fase ikke blev bestået, forekommer den videre udvikling af forståelsen af ​​talen ikke.

Derefter er de tertiære felter i Cortex Ripen en zone, hvor "overlapning" af den mørke, temporale og occipital bark forekommer. Den såkaldte TPO (TPO) zone. Eller bageste associative bark. Og de spell-opfattede ord begynder at være mættet med forskellige betydninger, kommunikerer med hinanden og får semantiske nuancer og udvikling uden tæt binding til et emne. Barnet begynder at mestre modersmålet. Tertiære felter blandt biologiske arter er kun hos mennesker. Overtrædelse på dette stadium fører til sensorisk Alalia.

Det vigtigste praktiske problem er, at umodenheden af ​​det forrige niveau af den auditive analysator fører til underudviklingen af ​​følgende. Nogle gange er det umuligt at differentiere, dannelsen af ​​kun sekundære eller allerede tertiære felter er svækket. Og da hardwarediagnosen viser ved fremgangsmåden til forårsaget af potentialer, ofte hos børn, er impulsen forringet uden at nå barken overhovedet! Det er faktisk, at de har en svag neurosensorisk hørelse, som ikke var rettidigt. Og hvis impulsen i barken kommer med en forsinkelse og i ufuldstændigt volumen, lider den primære og sekundære, og den tertiære bark. Mastering sprog og tænkning er krænket.

Hvad hvis barnet ikke forstår?

På scenen af ​​korrektionen "op til" den tertiære bark (det vil sige med lyd tale agnosia), er tomaten perfekt. Dette er også synligt i praksis (forståelsen af ​​tale hos børn er påfaldende forbedret, som ikke engang reagerede på navnet) og på undersøgelsen af ​​de forårsagede potentialer. Selvfølgelig skal den auditive stimulation kombineres med taleterapi klasser, men uden dem er springet i opfattelsen af ​​tale altid enormt.

Og på niveauet af den tertiære bark (når den auditive tale gnose er godt dannet) til udvikling af sproget, er assimilering af ordets meningsfuldhed, eliminering af adgramaties for at hjælpe taleterapeuten. Og klasser skal holdes regelmæssigt og i lang tid.

Forresten, jeg er ikke en diskret forståelse af taleunderskud, det er ikke diskret (der er en tale, der er ingen tale, dermed udtrykket "Alalia", det vil sige manglende tale), men løbende, fordi selv Efter lanceringen af ​​tale fortsætter barnet med at mestre sprogsystemet (så jeg elsker virkelig udtrykket "dysfasiudvikling").

TEXT.RU - 100,00%

Neuropsykolog Alexandrova O.A.

Barnet siger ikke? Forstår ikke? Tilmeld dig rådgivning via telefon (812) 642-47-02 eller udfyld formularen på webstedet.

Se også:

Du betragter dig selv en god forælder, der gør alt for lykke og sikkerhed for dit barn. Men når barnet ikke lytter uden synligt for årsagerne, overvinder tvivl, gør du det rigtigt?

Vi har samlet for dig et par tips om, hvordan man opfører sig med et frækt barn og hvordan man opbygge stærke og tillidsfulde relationer med den fremtidige generation.

Indhold

Er aldersværdi?

Med alderen reagerer barnets evne og vilje på forældrenes anmodning. Barnet skal lære at styre sine ønsker og vindstød for at genkende autoriteten og imødekomme folks forventninger omkring ham.

På trods af at børn ofte "går rundt om kanten" og tester grænserne for den tilladte, er systematisk ulydighed et alvorligt problem i enhver alder. Permanent ulydighed kan true barnets trivsel separat og familier generelt, såvel som at vokse til en stabil problemmodel af adfærd.

Alderskriser hos børn 3-7 år

Børn i førskolealderen er egocentrisk - efter deres mening eksisterer verden kun for at opfylde deres behov og interesser. På dette stadium er barnet blevet dannet tillid til forældre og værger, men der er en instinktiv følelse af fare og mistanke i forhold til andre mennesker, især ukendte.

Forskolebørn begynder at kontrollere deres adfærd og kontrollere grænserne for uafhængighed og tilladelser. De tænker og argumenterer med specifikke vilkår og ikke abstrakte og hypotetiske billeder. Forskolebørn vurdere ikke ting og situationer fra positionen af ​​andres synspunkt. Hver handling har et selvcentreret, klart rettet mål. Børn i denne alder udsætter ikke tilfredshed med begæret til baggrunden - når de vil have noget, vil de straks have det.

Alt dette gør dem følsomme for omgivelserne. Familie harmoni og stabilitet i huset er grundlaget for barnets rolige og lykke. Skandaler og skænderier i familien kan udsætte et betydeligt aftryk på psychen af ​​førskolen. Som følge heraf kan han blokere sig ind i sig selv, prøv at søge efter støtte andetsteds eller forsøge at undslippe.

Tips, der vil hjælpe dig med at forbedre relationerne med et barn i førskolealder:

  • Opret en dagstilstand med en tilstrækkelig tid til søvn og fritid, såvel som regelmæssig fødeindtagelse. Træt, sulten og keder barn tilbøjelig til irritabilitet og ulydighed;
  • Koncentrere kun om direkte kommunikation med barnet. Udsætte alle ting og ikke distrahere noget. Installer den visuelle kontakt, hvis du vil sige noget eller stige op;
  • Vær det rigtige eksempel, der viser kommunikationsevner, såsom evnen til at lytte, fokusere, etablere visuel kontakt og spørge afklarende spørgsmål;
  • Kommunikere tilgængelige sprog og enkle koncepter;
  • Angiv, at barnet lyttede til dig, jeg forstod og tog ord til handling. Ret simpelt "ja";
  • "Fordi jeg sagde det ..." - Du behøver ikke altid at forklare de motiver, der ligger til grund for en anmodning, for nogle gange fører det til unødvendige spørgsmål og skænderier;
  • Undgå gentagelser af det samme spørgsmål eller anmodninger igen og igen - det undergraver din myndighed.

Disse tips vil hjælpe med at styrke forældremyndigheden og forbedre dit forhold til førskolen. I denne alder vil et barn med en mindre sandsynlighed modstå og manifestere ulydighed, hvis du modtager klare instruktioner og vil føle sig støtte.

Barnet lytter ikke til 8-12 år gammel: Hvad skal man gøre?

I grundskolen kommunikerer børn mere med deres jævnaldrende, lærere og andre velrenommerede tal for dem. De begynder at føle sig tillid og stolthed for deres succeser, færdigheder og nye evner. Deres følelse af identitet er stadig udviklet ganske stærkt - kun børn "bevise ham", lære selvkontrol og uafhængighed. Men da deres holdning til risiko, ansvar og sociale normer ikke kan kaldes modne, har de en tendens til at handle impulsivt, går på nysgerrighed.

Skolebørn opfører sig mere organiseret og argumenteret snarere end deres yngre brødre og søstre. Ikke desto mindre er sådanne børn stadig ikke i stand til at tænke abstrakt - de fleste af deres tanker og handlinger er rettet mod et specifikt, klart fastsat mål. Skolebørn kan opsummere specifikke oplysninger, men anmodninger og regler, der er fastlagt af deres forældre, bør stadig have en klar og rimelig karakter:

  • Forsøg altid at give barnet et valg af to mulige muligheder. Insistere på at vælge fra de foreslåede muligheder, selvom børn kræver en anden mulighed;
  • Inkludere obligatorisk kommunikation med barnet med et barn til forskellige emner;
  • Beslut ikke alle problemerne for barnet - det er bedre at spørge, hvilken beslutning han ser, diskuterer fordele og ulemper;
  • Brug autoritative sætninger, som "Jeg vil have dig til at ...", og "nu er det tid for dig ...";
  • Forsvar din magt og autoritet rolig, men afgørende tone;
  • Bed barnet om at tænke og skrive om, hvad han gjorde forkert og hvordan man fiks det. Derefter diskutere det;
  • Forenkle "familie regler" så meget som muligt. Eksempler: (1) Respekter dig selv og andre, (2) - Respekter andres ejendom og (3) Lyt og udfør. Disse regler vil blive grundlaget for en positiv familieatmosfære.

Klare regler, instruktioner og opretholdelse af forældremyndigheden er meget vigtige for det korrekte forhold til barnet i yngre skolealder. Børn skal lære respekt. Derudover skal skolebørn forklares, at selv om det er vigtigt at genkende og dele deres følelser, bør de ikke tage toppen og forårsage uenighed i familien.

Hvordan kommunikerer du med en fræk teenager?

Teenagere har en mere udviklet følelse af selvidentifikation. Den måde, de opfatter selv, bestemmer deres syn på deres plads og betydning i verden. Det danner grundlag for værdier og overbevisninger, der bestemmer deres adfærd. De forstår bedre de regler og forventninger, som samfundet præsenterer dem. Det er imidlertid vigtigt at forstå, at unge konstant "tester" graden af ​​dets uafhængighed og kontrol i forbindelse med disse grænser.

Adolcentens adfærd afhænger af tre faktorer: identitet, grad af spænding og mængden af ​​akkumuleret stress. Unge mennesker er mindre tilbøjelige til at risikere, men deres adfærd synes ofte mere forårsager. Men oftest sker det utilsigtet. Bare de har brug for klare grænser, inden for hvilke de vil udvikle og vokse op.

Hvis barnet af ungdom ikke føler sig støtte, respekt og anerkendelse i familien, vil han se efter dem på et andet sted. Derudover, uden deltagelse af familiemedlemmer i sit liv, bliver teenageren aggressiv og depressiv.

Læs også denne vanskelige alder: Hvordan hjælpe børn og forældre overlever teenageperioden?

Ifølge officielle statistikker er der årligt i Den Russiske Føderation fra huset mere end 50.000 børn. Den gennemsnitlige alder af "tab" er 10-13 år gammel. Børn undslipper eller bliver frække af forskellige årsager:

  • vold i hjemmet eller grusomt appel til barnet;
  • familieproblemer (for eksempel rejser forældre, skilsmisse, ny baby, ny stepfar / mormor);
  • Græs og mobning i en uddannelsesinstitution
  • Stress på grund af problemer i skolen, jævnaldrende, alkohol eller stofbrug eller andre problemer (for eksempel ulykkelig kærlighed, pengeproblemer, dårlige boligforhold osv.).

Derudover kan det være problemer med mental sundhed, herunder depression og angst. Eller teenageren gjorde noget genert og skamme sig.

Det første vigtige skridt med ulydighed for en teenager, når han nægter at opfylde anmodninger og følge forældrenes regler - at studere årsagerne og dybere motiver af hans adfærd. Bestem disse spørgsmål roligt og med forståelse. Spørg forklaringer.

  1. Som forælder fokuserer du på din holdning til barnet og ikke på metoderne for opdragelse og discipliner. Gem en positiv holdning.
  2. Konstant vise kærlighed, respekt og dens betydning. Husk at unge er særligt følsomme for fejl og fejl.
  3. Husk at i ungdomsårene oplever barnet alle følelser i en hyperbuløs form - det er skam, forlegenhed, frygt, kærlighed og så videre. Vis respekt og sympati for sine følelser.
  4. Respektere dit barns erfaring og intelligens. Nu er han i de tidlige stadier af at gøre kontrol over sit liv. Vis en teenager, som du ser hans udvikling, se, hvordan han voksede op og blev klogere. Vær en ven og mentor, ikke en kommandør og chef.
  5. Klart og klart forklare, hvad du vil have fra barnet. Glem tips og sløret form for information.
  6. Se, sig og handle med fuld tillid til din moderselskab.
  7. Må ikke kæmpe med en teenager til magt. For eksempel må du ikke forbyde noget at gøre, men advare om mulige konsekvenser.
  8. Kontrol på det niveau, hvor barnet demonstrerer modenhed. For eksempel:
    1. Hvis barnet manifesterer egoisme og egocentrisme, skal du vise krævende og endda manipulation;
    2. Hvis han går fra kampen mod samarbejde, skal du ændre diktaturet for beredskab til forhandlinger;
    3. Hvis barnet har en veludviklet ansvarsfølelse, skal du vælge en blød version af kontrol (opmuntre sine initiativer, vise respekt og sympati.

Venligst accepter det faktum, at dit barn ved at gå til den unge udviklingsfase, sandsynligvis vil gerne rette dine vinger lidt og kontrollere dets uafhængighed. Det er vigtigt, at du tillader ham at interagere med verden på sine vilkår, mens teenageren er i relativ sikkerhed.

Lad os nu se på nogle af de mulige årsager til, at børn viser ulydighed og hvordan man skal håndtere det.

Hvorfor adlyder barnet ikke

Sleeping_Child.

Der er mange grunde til, at barnet ikke ønsker at adlyde og regne med dine ønsker og krav. Måske forstår han simpelthen ikke, hvad der kræves af det. Der er en stor sondring mellem barnet, der foretrækker ikke at adlyde instruktionerne eller handle i strid med dine forventninger, og barnet, der ikke er i stand til at udføre disse instruktioner.

Et bevidst valg er ikke at lytte til forældrene, der ofte er baseret på fordelene - et barn tager ulydighed som en mulighed for at skinne foran venner, have det sjovt eller flygte fra situationen ubehagelig for ham. Han kan ikke forstå, hvorfor de venter på lydighed, for ikke at se de ubehagelige konsekvenser af deres ulydighed eller tværtimod at forvente ubehag fra lydighed mod forældrene. Ældre børn kan også blive utrolige, hvis de mener, at forældren eller en anden magtfunktion ikke er nok visdom og respekt.

Manglende evne til at overholde kravene - dette er noget helt anderledes. Barnet forstår måske ikke, hvad der venter på ham. Det kan ikke være i stand til at begrænse sine følelser eller kontroladfærd. Sådanne børn opdagede oftest internt ubehag eller konflikt, hvilket opfordrer dem til at gøre "mærkelige" ting.

Når du som forælder eller en lærer vil forstå, om barnets adfærd er et bevidst valg eller ufrivilligt handling, skal du gå videre til evalueringen af ​​denne adfærd. Prøv at være objektiv og altid se dybere for at finde rigtige årsager underliggende ulydighed.

Nogle mulige årsager:

  • gruppepres;
  • forbrug af psykoaktive stoffer
  • problemer med humør (for eksempel angst, depression);
  • modtagelighed (for eksempel mental retardation);
  • skade (for eksempel alvorligt tab, mobning);
  • Problemer med selvkontrol (for eksempel undertrykkelse af vrede, fjendtlighed);
  • paranoia (for eksempel mistillid);
  • Antisociale træk ved personlighed (for eksempel løgner, sværhedsgrad).

Afhængigt af graden af ​​alvorlighed kan der kræves professionel bistand til at løse nogen af ​​disse spørgsmål. Hvis du er meget bekymret, er det bedre at kontakte en specialist. Husk dog, at med undtagelse af alvorlige afvigelser og psykologiske problemer er ikke-systematisk ulydighed fundet blandt børn i alle aldre, når de kontrollerer grænserne for at tillade tilladelse og uafhængighed.

Ud over de allerede nævnte tips fordelt i aldersgrupper er der nogle almindelige måder at hjælpe moderselskabet med et fræk barn på.

Tips til forældre

Eksperter tildele to metoder til at etablere relationer med et frækt barn. Den første kaldes "Kontakt kontakt før anmodningen", og det er sådan, det virker.

Etablere kontakt inden anmodning eller krav

Når du vil have dit barn noget til at gøre noget, skal du først observere, hvad han har travlt i øjeblikket. Vurder barnets interesse og lidenskab.

Kommentere eller stille spørgsmålet om, at barnet gør til at demonstrere interesse. "Jeg ser at du ..." eller "Fortæl mig, hvad laver du så interessant?"

Spørg, kan du være med ham. Lad dit barn antage initiativet til din deltagelse i almindelighed.

Vent til den naturlige afslutning af sagen eller spørg barnet, hvis han vil gøre noget andet.

Valget giver børn en følelse af kontrol. Sådanne handlinger du viste barnet, at hans mening er vigtigt for dig, hans hobbyer.

Som følge heraf har du en langt mere chance for at "samarbejde" med et barn uden tømning og ulydighed, end hvis du gav øjeblikkelige instruktioner.

Regel fem minutter

En anden effektiv metode er at anvende 5-minutters advarselsteknikker.

Børn i alle aldre, især små, modstå monotontaktiviteter. Hvis du fortæller barnet, at du vil have ham til at gøre noget om fem minutter, vil det svare på sit ønske om at skifte fra en type aktivitet til en anden. Spørg ikke om at gøre det lige nu, straks ... og efter fem minutter.

Igen giver denne tilgang børn en følelse af kontrol. Og giver en chance for forældrene for at få barnet til at gøre, hvad du har brug for.

For eksempel:

- "Fem minutter senere skal du børste mine tænder";

"Jeg vil gerne komme ud af huset om fem minutter."

Prøve. Du vil blive glædeligt overrasket over, hvor meget som ved første øjekast, en simpel teknik reducerer hysterikken, indignationen og skænderier i familien.

Andre rådgivning

Her er nogle flere yderligere råd, hvordan man håndterer et ufuldstændigt barn. Først og fremmest gem en positiv holdning, rolig og respekterer dit barn. Vær et godt eksempel på efterligning.

  1. Styr dine følelser. Forsøg altid at forstå, hvad du føler, og hvorfor. Vær ærlig over for dig selv. Find en dybere grund til, at noget forårsager vrede, skuffelse eller misbilligelse.
  2. Udtryk dine følelser og giv barnet mulighed for at gøre det samme. Vær ikke bange og ikke skammer for at fortælle andre, hvordan du føler og hvorfor. Prøv at være objektiv og specifik.
  3. Hold roen, selv når du er ked af det. Find en lektion eller en hobby, der vil hjælpe med at slappe af og genoprette den interne balance. Du kan gå på en jogge eller gå på gaden, lytte til musik og så videre.
  4. Prøv at forstå dit barns synspunkt. Spørg afklaringer, hvis noget er uforståeligt for dig. Hvis du lyttede omhyggeligt, er problemet allerede halvt løst.
  5. Forklar din position på det sprog, dit barn kan forstå. Give ham eller hendes gode grunde til begrænsninger og forbud.
  6. Brug ikke trusler, tryk, intimidering for at tvinge dit barn til at adlyde.
  7. Diskuter et spørgsmål, der generer dig. Vær specifik. Giv barnet mulighed for at forklare. Lyt godt efter.
  8. Fokus ikke på problemet. Fokusere på at løse. Lav en liste over mindst tre mulige muligheder. Bed en ven, familiemedlem, lærer eller nabo til at bidrage om nødvendigt. Et andet synspunkt hjælper normalt med at bevæge sig fremad.
  9. Vis dit barns respekt for et værdifuldt familiemedlem. Indrømme sine styrker, færdigheder og evne. Lav en liste og se, hvordan hver af disse styrker kan bruges til at løse et eksisterende problem.
  10. Giv barnet frihed og evnen til selvstændigt at træffe beslutninger og opleve konsekvenserne.

Disse tips skal hjælpe dig med at forbedre dit forhold til dit barn, uanset alder.

Når du identificerede en eller flere faktorer, der spiller en afgørende rolle i ulydigheden af ​​dit barn, sætter pris på indflydelsen af ​​hver af disse faktorer på den fysiske og følelsesmæssige tilstand og udviklingen af ​​barnet. Hvis du har mistanke om, at barnets afslag på at lytte og opfylde dine anmodninger og opgaver er systematisk og har langsigtede konsekvenser, bør der træffes mere afgørende foranstaltninger.

De identificerede kilder til frustration fører normalt til sådanne adfærdsmæssige problemer som et afslag på lydighed, tvist eller indtægter samt problemer med vrede.

Du skal returnere tillid og forståelse af dit barn. At være en familie betyder, at du er et hold, der altid arbejder sammen.

Hvad skal man gøre, hvis barnet ikke lytter

Sex Ed for børn

Et barn, der ikke lytter til eller nægter at adlyde sine forældre, har sandsynligvis gode grunde til det. Som forælder skal du objektivt og ærligt værdsætte din adfærd og forhold til barnet. Hvad han er ældre, jo sværere at forstå årsagen til ulydighed.

Hvis du er bekymret for, at dit barn kan undslippe fra huset, skal du kontakte et dårligt firma, "have gået ned på gaden om natten, eller at komme under indflydelse af en fremmede - tag mere alvorlige foranstaltninger end en simpel advarsel og straf.

Lyt til dit barn. Kig efter afvigelser i adfærd, der kan indikere tilstedeværelsen af ​​alvorlige problemer i sit liv. Du skal finde ud af, hvor dit barn bruges sammen med hvem. Disse oplysninger vil give dig en ekstra følelse af tillid, ro og kontrol. En fremragende mulighed er at etablere ansøgningen "hvor mine børn", som er det bedste redskab til forældre til at spore barnets placering. Med det kan du hjælpe dit barn hurtigt og til tiden.

Og husk, mens dit barn er sikkert, lad ham et rum til udvikling og eksperimenter. Balance af venlighed og hårdhed i din uddannelsesmæssige tilgang, og du vil blive overrasket over, hvor mange problemer der vil blive løst naturligt.

Banner hvor mine børn

I mange forældres liv var der en sådan situation: fredelig, stille, et roligt barn blev pludselig en ægte rue og ophørte med at adlyde. Det er en ting, da han savnede ham, og der er problemer med socialisering. Der er dog noget helt anderledes - den personlige krise er blevet kaldt, som det ikke længere er muligt at klare det, og det er fladet ud. Voksne skal forstå, hvad han ligger, og hjælpe med at løse det.

Hvorfor adlyder barnet ikke

Hvis barnet ikke lytter og ikke opfører sig som før, skynd dig ikke for at straffe ham eller trække på en konsultation til en psykolog. Det er nødvendigt at finde ud af årsagen til sådan uventet adfærd. Og tro mig: Sagen er sandsynligvis slet ikke i dit system for opdragelse, fordi sådanne udbrud af ulydighed og stædighed ville være permanent. Hvis dette er en enkelt sag, vidner det om et vældpunkt i dannelsen af ​​en barndoms personlighed, som skal løses med minimale tab.

De mest typiske grunde til, at børn ikke lytter til forældre, reduceres til følgende:

  1. Alderskrise (3, 7, 10, 13-14 år).
  2. Vrede (uretfærdigt straffet, bemærkede ikke, de sagde overflødige).
  3. Dårlig stemning, ubetydelig trivsel, sygdom.
  4. Interpersonel konflikt med enhver person fra miljøet.
  5. Tankerne om den ønskede og virkelighed.
  6. Afvisning af adfærd og overbevisning af nogen fra voksne.
  7. Hvis ved det andet barns fødsel først ophørte med at adlyde, er årsagen til banal den elementære jalousi og følelsen af ​​unødvendig.
  8. Ulykke: Sæt en uønsket vurdering, en ven forrådt, hans lektier virker ikke, noget tabt, de slap ikke på en tur og så videre.
  9. Manglende kærlighed, opmærksomhed, pleje fra voksne.
  10. Ønsket til selvværd, bevise for alle og kraften i din karakter.

Det skal forstås, at disse kun er de mest almindelige grunde. Glem ikke, at hvert barn er individuelt, så det kan have sine egne motiver, der går ud over typiske.

Produktion. Det første skridt i retning af korrektionen af ​​barnets forkerte adfærd er at forstå, hvorfor dette sker, og prøv at eliminere årsagen til den uventede og "unscheduled" ulydighed.

Tilfælde fra praksis. Det er undertiden forstået, at han kører barnet, det er svært, fordi årsagen kan være en ulykke, hvor ingen er skylden, men det kan ikke desto mindre gøre sin indre verden. Forældre til en syvårig dreng vendte sig til en psykolog. Indtil et bestemt øjeblik voksede han op glad og tilstrækkelig - rolig, høflig, godt studeret, gik til musikskolen. Familien er velstående. På et tidspunkt blev han uventet lukket fra alle, blev dyster og sullen, begyndte at gripe, ikke adlyde, kunne bare ignorere voksne, begyndte at lære dårligt. Demonterede alle mulige årsager, lige fra bulgaret fra skolen og slutter med alderskrisen.

Den virkelige årsag viste sig at være helt anderledes - en latterlig chance, som næsten brød drengens psyke. En dag kom en nabo for at besøge sin mor, de sad i køkkenet, døren var Ajar. Barnet gik for at spørge noget, men pludselig hørte sin mor sagde, at han var en modtagelse! Hun fortalte, hvordan han blev taget lidt fra børnehjemmet, da det var svært for dem med far og alt i en sådan ånd. Bundlinjen er, at han forstod denne samtale. Faktisk læste hans mor gæstens note i sociale netværk om en anden familie. Dette var årsagen til en uventet rebar.

For at overbevise barnet om, at han ikke forstod alt, måtte jeg kigge efter den note, tiltrække en nabo, men vigtigst af alt - problemet blev løst.

Manifestationer af ulydighed

Nogle gange for at forstå årsagerne til ulydighed hjælper analysen af, hvordan handlingen af ​​ikke-stædig sker. Psykologer tildeler 5 mest typiske prøver.

Mulighed 1. Farlig adfærd

I dette tilfælde ignorerer barnet forældre, når de beder ham om at være forsigtig og forbyde, hvad der kan medføre farlige konsekvenser. Børnene søger at køre på vejbanen, holde fingrene ind i stikkontakten, tag kniven, strækker sig til krukken med eddike. Teenagere begynder at ryge, prøv alkohol, stadig går, leder efter sig selv i virksomheden af ​​uformelle venner.

Alder:

Grundene:

  • Børn provokerer en farlig situation for at se, hvad de oplever;
  • Teenagere har mangel på adrenalin på baggrund af puberteten.

Hvad skal man gøre:

  • Om to år er det umuligt at vise din frygt for barnet, det er nok til blot at lære det et signalstop-ord;
  • Teenager til at skrive til sektionen af ​​ekstreme sportsgrene.

Mulighed 2. Protest.

Det manifesteres i det faktum, at barnet ikke lytter overhovedet: nægter at spise, gå i seng, gå til børnehave / skole, hjælpe huset. En treårig baby på kravene og anmodningerne fra voksne skriger, at det ikke vil gøre det, smider ting, vender sig væk, lukker hendes ører med sine hænder. Teenagere udtrykker protest stille ved at ignorere og privatliv i deres værelse.

Alder:

Grundene:

  • Krisen er 3 år gammel, når babyen skal hævdes og se, at hans mening respekterer;
  • I ungdomsårene dikteres i 70% af sagerne af afvisning af mad- og tillidssamtaler af uberettigede følelser, i 30% - afvisning af voksenadfærd.

Hvad skal man gøre:

  • Vis barnet, som du tæller med ham (spørg, hvilken grød det er at lave mad i dag, hvilken T-shirt han vil lægge på haven);
  • Surround en teenagerpleje, ikke at være i konflikt med ham, prøv at bringe til en fortrolig samtale, analysere intrumealforhold.

Mulighed 3. Formål

På et tidspunkt begynder barnet ikke at adlyde med fremmede. I hjemmet opfører han sig roligt, opfylder anmodninger og krav, observerer forbuddet. Men det er værd at nogen at besøge, eller du går udenfor, situationen ændrer sig radikalt. Og Uren er udtrykt i, at han konstant forstyrrer voksne: hældninger i samtalen, klatrer til mor i hans arme, støj, krav til at lege med ham. Forældre skammer sig ofte for en sådan barnadfærd, især da de ikke forstår, hvorfor han er så forskellig alene med dem og hos mennesker.

Alder: Tre til fem år.

Årsager: Manglende opmærksomhed.

Hvad skal man gøre: At vise mere kærlighed og pleje ham.

Mulighed 4. Ignorering.

Denne type ulydighed dræber forældre mere end andre. Som svar på alle anmodninger og krav, hører de en - stilhed. Teenagere begynder i sådanne situationer at opføre sig som om voksne ikke eksisterer overhovedet. De kan sætte på hovedtelefonerne eller nogen til at ringe midt i samtalen.

Alder: Teenage.

Årsag:

  • Teenage Riot;
  • In-family konflikter (reaktion på udseendet i huset af en ny person - stiftar eller mormor);
  • Afvisning af overbevisninger og principper.

Hvad skal man gøre: I denne situation er det hensigtsmæssigt at vise rigor og tvinge en teenager til at lytte til alle dine krav. Men samtidig gør du klar til at forstå det.

Mulighed 5. Hysteria.

En af de mest levende manifestationer af ikke-obstinateness - når barnet ikke lytter og forfølger, i en kategorisk tone kræver det sin egen, ruller hysterik (liggende på gulvet, fyld benene, råber med al sin magt). Dette sker normalt, når det ikke får det ønskede. Og en ting er, når årsagen er i spoils (i sådanne situationer vil det hysterier konstant), og det er nødvendigt at ændre uddannelsessystemet i roden. Og helt anderledes, er det nødvendigt at tage et enkelt oprør, hvis det før det ikke skete.

Alder: 2-3 år.

Årsagen er oftest tilfældig baseret på problemet med det uformede nervesystem af situationen:

  • ikke nok søvn;
  • Tvunget mig om morgenen Unloved grød;
  • ufortjent overfyldt;
  • blev syg;
  • Tabt legetøj tabt.

Hvad skal man gøre: Bolig, distrahere, koncentrere barnets opmærksomhed på noget andet.

Produktion. Sørg for at være opmærksom på, hvordan barnet ikke lytter til dig. Typiske prøver af adfærd i sådanne situationer vil bidrage til at forstå, hvad der er galt med ham, og sammen løser problemet.

Tilfælde fra praksis. 15-årige ni-grader, vellykket i at lære, have mange venner, omgængelige, høflige med voksne, i lektierne af biologi lukket i sig selv, virkede ikke, ikke adlyde læreren, da han blev bedt om at svare på eller gå til Bestyrelsen, han ignorerede ham helt, selv testarbejdet blev ikke skrevet. Men samtidig deltog alle klasser. Årsagen var banal. Fra 5 til Grade 8 studerede han på en anden biologilærer, tøvede ham bare og var glad for emnet på et dybtgående niveau. Den nye lærer accepterede ikke, da han mistede den første i professionelle kvaliteter, tillod de faktiske fejl, når de forklarede det materiale, som fyren bemærkede på grund af dets lidenskabelige.

Hvad sluttede: En samtale blev afholdt med den unge mand, at alle mennesker var forskellige, men alle henseender blev lige så fortjent. Forældre hyrede ham en vejleder om biologi, så han desuden kunne gøre. En ny lærer var taktfuldt indikeret, at han omhyggeligt kontrollerede materialet til fejl og bestået pædagogisk omskoling.

Alder særlige forhold

Voksne adfærd vil i vid udstrækning afhænge af oprørets alder. Det er en ting, hvis moderen ikke lytter til et lille barn, og en anden, hvis det gør en teenager med formede personlige accentuationer og giver sig en rapport, som han gør. I hvert tilfælde vil uddannelsesmetoder være forskellige.

Børn (2-3 år)

Hovedårsagen til, at barnet ikke lytter i 2-3 år, - modsætningen mellem "jeg vil" og "jeg kan". Og det negative sendes til kære, og de fleste af alt går til mor. Som det fremgår af ubehag i denne alder:

  • negativ holdning til eventuelle anmodninger om voksne;
  • linjer (afvisning af den eksisterende dag på dagen, som babyen ønsker at tilpasse sig til sig selv);
  • stædighed;
  • despotisme (så lille mand forsøger at etablere magt over forældre);
  • afskrivninger (opfører sig dårligt);
  • Fremhæve (forsøger at gøre alt selv).

To eksempler vil bidrage til at skelne ikke som følge af alderskrisen og ødelægge.

Hvis opdragelse er skyldig: Mor kalder ham fra et tur hjem, men han går ikke, fordi han bare vil gå.

Hvis alderskrisen er skylden i 3 år: han vil ikke gå hjem, bare fordi han ønskede og krævede mor, og ikke han besluttede sig selv. I dette tilfælde er det bedre ikke at lægge pres, give tilkølet (dette sker i 5-10 minutter). Nu vil du se, snart vil han gøre det uden påmindelser.

Hvordan man får barnet lyttet til:

  • give ham mere frihed (inden for normen);
  • Forbliv rolig;
  • reducere antallet af krav og forbud
  • respektere hans valg.

Hvis forælder i en problemstilling taber kontrol over sine egne følelser og begynder at råbe, hver gang afgrunden mellem dem kun vil stige.

Forskolebørn (4-6 år)

Ved 4 år, da krisen var 3 år gammel, falder barnet normalt, og forældre lyttes til den rigtige opdragelse. Undtagelser kan være chancen, der kan fjernes fra alles ligevægt. Det kan være en sygdom, dårligt vejr eller skænderi.

I 5 år observeres tilfælde af ulydighed oftere og er primært forbundet med børns fantasier. Barnet kan opfinde sig en ikke-eksisterende ven, for at præsentere sig for en rum ranger, bo i en fabelagtig verden. Nogle gange går det ud over det normale, og han ophører med at opfatte den omkringliggende virkelighed som den største virkelighed, der erstatter det med sine drømme. Handlinger af ulydighed er sjældne, det sker normalt på tidspunktet for spillet. Manifesterer sig i form af fuldstændig ignorering.

Hvad skal man gøre:

  • For at vedhæfte til indre anliggender, skal du forklare opgaverne (klatring af hamsteren i buret, fold legetøj);
  • mere ofte gå med ham;
  • begrænse tiden pr. Gadgets;
  • at bære sport;
  • Skriv i en cirkel, sektion, enhver studio-udvikling.

Med 6 år, med de relevante bestræbelser fra forældrene, er situationen rettet og ingen problemer med ulydighed.

Junior School Age (7-9 år gammel)

Årsagerne til, at barnet ikke lytter i denne alder, studeres grundigt af psykologer:

  • overgang fra førskolestatus til skole;
  • ændringer i dagstilstand;
  • aktiv social interaktion;
  • Den første bevidsthed om hans mentale "I" (tidligere følte overvejende fysisk).

Krisens top falder i 7 år, når barnet ikke lytter og ...

  • uhøflig;
  • nægter at lave lektier;
  • ønsker ikke at gå i skole
  • Pashers;
  • hurtigt dæk;
  • lukker.

Hovedfejl i forældrenes forældre - de kræver dem for meget, erstatter lærebøgerne legetøj, nedskrivning i forskellige cirkler og sektioner, er tvunget til at tvinge lektioner. Overlappende på alderskrisen, alt dette fører til, at barnet ophører med at adlyde.

Hvad skal man gøre: tålmodigt pop op en vanskelig periode (i 8 år vil det blive markeret ikke så levende), for at hjælpe eleven med at tilpasse sig nye betingelser, give præference til spilaktiviteter.

Middle School Age (10-12 år gammel)

I 10-12 år ophører de med at adlyde, som regel, piger. Mange af dem begynder med sex modning til denne alder, den hormonelle baggrund gennemgår væsentlige ændringer, og i ordets bogstavelige forstand styrer adfærd af en adhedende datter. Hun har hemmeligheder fra forældre, en vennekreds, der stoler på, at hun er dannet, begynder hun at være interesseret i mode.

Outburst Bursts dikteres normalt af børns naive, men for selve teenageren, ekstremt vigtige faktorer:

  • Drengen kiggede ikke i hendes retning;
  • Kæreste tilbage til at gå uden hende;
  • En klassekammerat har opnået stor succes i en vis konkurrence;
  • Vægte viste ikke, hvad hun ønskede at se.

På sådanne øjeblikke kan pigerne også klappe døren, og hysteriet vil bryde ud og erklære åbent deres ulydighed mod forældre. Hvis voksne ikke skruer situationen, skal du ikke bryde af på et råb, men forsøger at forstå, hvad der sker, sker disse udbrud hurtigt og sker sjældent.

Med drengene 10-12 år opstår sådanne problemer normalt ikke, fordi den seksuelle modning begynder senere.

Teenage år

En af de sværeste perioder i barnets opdragelse. Men hvis han er blevet dannet af den rigtige værdi eller prioriteter for de foregående år, vil ulydighedshandlinger være:

  • ikke så hyppigt;
  • dikteret af fysiologi (hormonelle stænk);
  • Helt forklaret (ud fra en teenagers synspunkt, hvis han høres);
  • Gå ikke ud over (flugt fra huset, ekstremistiske aktiviteter og andre er udelukket).

Ofte manifesteres uregelmæssighed ved at ignorere. Hvis situationen er opvarmet, er konflikt (græd, smække døre, græd) mulig. Forældrenes hovedopgave er at forstå, hvorfor et voksen barn opførte sig i denne situation i denne situation, lytter til ham og sammen, der er beroligende, find en vej ud.

Mange forældre er interesserede i, hvor gammel barnet begynder at adlyde, og psykologer reagerer helt sikkert på det. Med korrekt uddannelse - allerede i 2 år. Til denne alder skal han lære de vigtigste forbud og opmærksom på betydningen af ​​ordene "nej" og "det er umuligt."

Produktion. For at opføre sig korrekt, når barnet ikke lytter, er det nødvendigt at tage hensyn til alderskriser.

Hvad skal man gøre, hvis barnet ikke lytter

Det vigtigste er at korrekt formulere opgaven: ikke at tvinge barnet til at adlyde dine forældre, men at undervise, ellers er en sådan handling dømt til at mislykkes. Og det er derfor.

Fritz Perlz - en fremragende tysk psykoterapeut - førte konstant til et eksempel på forholdet mellem forældre og børn, da de første til at tage rollen som "hunde ovenfra" og den anden - "hunde under". Den første vil være for den anden kraft, autoritet, deres måder at eksponere - ordrer, straf, trusler, pres. Barnet har et andet våben - smiger, udpressning, løgne, tårer, manipulationer, sabotage. Og i en konfliktsituation i 90% af tilfældene vinder "Dog Bottom".

I denne henseende gav Fritz Perlz forældre et godt råd: Hvis de vil have et barn til at lytte til dem, skal du stoppe med at gøre det til at gøre det, kommando, undervise, skamme.

Hovedapparater og metoder

Overhold dagens dag

Hvis fra lille alder, lær det at stå op og gå i seng, spise, gå på samme tid, i fremtiden kan du undgå situationer, når det vil nægte at gøre det. Det vil simpelthen skyldes vane med sin krop.

Huslige pligter

Vanskeligere med dette. Ofte er ulydighedshandlingerne forbundet netop med afslaget på at rense deres ejendele, holde deres værelse i orden, hjælpe hjem. Her kommer til hjælp af teknik L. S. Vygotsky:

  1. Specifikt arbejde på det hus, som du vil lære barnet, først udført af ham med forældre.
  2. Giv ham en detaljeret instruktion, hvordan man gør det til en (for små kan illustreres).
  3. Flere gange skal han udføre det alene, men under tilsyn af voksne.
  4. Uafhængig ydeevne af den ønskede handling (og regelmæssigt!).

Spil / konkurrencedygtige aktiviteter

Vil du lære barnet at adlyde første gang? Der er ikke noget nemmere! Elsk din anmodning i form af et spil eller en konkurrence. I den yngre alder er det fonds og udløser 100%. En almindelig tone ("Sang og spiser straks suppe!") Det er bedre at erstatte den sjov-legende ("argumenter, far vil spise dig hurtigere?"). Men her er det vigtigste ikke at passere en pind. Denne teknik skal kun anvendes i ekstreme situationer, når du føler, at babyens adfærd kommer ud fra under kontrol. I andre tilfælde skal du være neutral ("lad os gå / tid").

Eksempel. Forældre besluttede at nyde sønnen til sport. Købt hjem den svenske mur, sæt den vandrette bar i gården. Ingen overtalelse tvunget drengen til at begynde at studere. Præcis så længe far gav ham til at arrangere et ugentligt hjem olympiad. Vi startede bordet, hvem, hvor mange pushups / stramning / squats vil gøre, enedes om præmier. Det er klart, at de endelige konkurrencer skulle være forberedt i løbet af ugen. Så barnet og lærte at spille sport.

Rolle for forbud

At lære et barn, hvordan man opfører sig med voksne og adlyd, Yu. B. HippenRiter (en velkendt psykolog) tilbyder forældre til at tegne 4 farvesektorer og ordinere forbud i dem:

  1. Den grønne sektor - som er tilladt 100% uden begrænsninger (for eksempel at hjælpe huset).
  2. Gul - Hvad er tilladt med begrænsninger (gå kun på et bestemt tidspunkt).
  3. Orange - tilladt i ekstraordinære tilfælde (gå i seng lidt senere på ferie).
  4. Rød - det er under ingen omstændigheder (skrig, efterspørgsel, ikke adlyde).

Samtaler.

Dette er en alsidig metode, der er egnet til enhver alder, herunder for teenagere, fordi med dem til at vælge de sværeste taktik af den sværeste. Jo tidligere det er at forklare for barnet, at du har brug for at adlyde dine forældre, jo hurtigere vil det stige med denne regel. Fra biennium udtaler babyen denne enkle sandhed, så den forbliver i hovedet.

Ved en ældre alder er der brug for samtaler for at finde ud af årsagen til ustyret adfærd. Du kan åbent spørge om det - hvis han stoler på sine forældre, fortæller om hans oplevelser. Du kan prøve dette for at finde ud af gennem de førende spørgsmål. Under alle omstændigheder kan situationen ikke efterlades uden opmærksomhed, den skal talt, for ikke at gå glip af kontrollen fuldstændigt.

Metoder til straf

Det sker, at ulydighedens handling er kendetegnet ved ugyldig aggression og ikke er dikteret af nogen logiske grunde (han ville bare gøre det, adlyde at gøre på sin egen måde). I sådanne tilfælde opstår spørgsmålet, hvordan man straffer barnet for at angive det, at han gjorde forkert. I dette tilfælde vil psykologens råd hjælpe.

  1. Deprivation af privilegier: For eksempel en begrænsning eller et komplet forbud mod gadgets.
  2. Korrektion foretaget: Spredte legetøj - lad ham samle sig selv.
  3. Bevidsthed om gerningen: Forlad en i rummet for et stykke tid, han vil tænke på hans adfærd. Det er nødvendigt, at han ikke har adgang til hans yndlingsunderholdning (computer, legetøj, fjernsyn, telefon).
  4. Undskyldning: Lær barnet at bede om tilgivelse. Og ikke kun for det faktum, at han fornærmet nogen, men selv for det faktum, at han ikke adlyder dig.
  5. Ignorerer: Vis ham din utilfredshed og ikke kommunikerer med ham i en vis tid.
  6. Erhvervelse af negativ oplevelse: Tillad det at gøre, hvad han vil, hvis du ved præcis, at der vil være et negativt resultat. Så han vil forstå, hvad en voksen er endda nyttig.
  7. Begrænsning af kommunikation: Hvis ulydighedshandlingen på en eller anden måde var forbundet med venner (de overtalte at gå det et eller andet sted uden din tilladelse) for at stoppe deres interaktion.
  8. Offentligt nyttigt arbejde: Lytter ikke - lad retterne eller støvsugning, selvom det ikke er inkluderet i hans opgaver.

Forældre skal forstå en kapital sandhed: Hvis en god, ikke-konflikt, roligt barn pludselig ophørte med at adlyde, er der altid grunde til det. Dette er ikke et tegn og ikke opdragelse, der manifesterer sig i handlinger af ulydighed konstant. Dette er en del delvis faktor, personlig krise, aldersfunktion. De skal afsløres og at udarbejde, at sådanne hændelser opstod så mindre som muligt og ikke ødelægge familieforholdet.

Artikel om emnet: Naughty Baby - Hvem skal bebrejde?

Du kan også være interesseret:

12 grunde: Hvorfor siger barnet ikke

Årsagerne til, at udviklingen af ​​tale i et barn opstår med forsinkelsen, kan være anderledes. Indflydelse har forskellige faktorer - fra fysiologi til psykologiske aspekter. Nogle af dem kan rettes uafhængigt, med andre, du bliver nødt til at søge hjælp fra en specialist, men det er yderst vigtigt at forstå, hvad "forhindrer" barnet til at tale.

Kvalificeret assistance vil have en professionel tale terapeut. På den primære undersøgelse vil specialisten bestemme de grunde, som talen er forsinket, og vil tilbyde metoder til korrektion.

Årsag 1. Individuel tempo

Utvivlsomt er hvert barn unikt og skal udvikle sig i sin egen tidsplan. Hvis din baby gik en måned før søn af en nabo, men ordet "mor" sagde et par uger senere, intet forfærdeligt i det. Alle har sit eget tempo.

En sådan forsinkelse i udviklingen af ​​tale kaldes også - tempo. Med lidt forsinkelse vil alle komme ind i sin række, og barnet vil danne deres evne til at tale på samme måde som alle børn.

Betal kun din opmærksomhed, som specialister er "tilladt" at afskrive på individualiteten kun en lille forsinkelse fra normen. Vær forsigtig!

Forårsage 2. Intet behov

Mærkeligt nok, en anekdote om en engelsk dreng, der var tavs i mange år og kun talte, da han indgav den forkerte kogte grød, ikke så langt fra virkeligheden. Børn, der er alt for revet forældre, behøver virkelig ikke at lære at mundtligt udtrykke deres ønsker. Manglende motivation har stor indflydelse på udviklingen.

Læs også: Barnet forstår alt, men siger ikke. Hvad er grunden?

Årsag 3. Pædagogisk lancering

Et sådant ubehageligt udtryk betyder ingen grund til at håndtere nyfødte børns særlige øvelser. Barnet fra fødslen skal være omgivet af tale. Hvis du ikke taler med ham, kun at udføre den nødvendige pleje og fodring, kommunikerer ikke konstant, er dannelsen af ​​tale umulig. Hør ikke om tale overfor ham, barnet er ikke i stand til at udvide det passive ordforråd, vil ikke begynde og tale godt.

Årsag 4. Tosproget familie

Tosprogede børn "har ret" begynder at tale med nogle standarder fra normen. Jeg hører omkring min tale på forskellige sprog, de viser sig at være i en vanskeligere situation end deres jævnaldrende, der har brug for at beherske kun ét sprog.

For at kunne opbygge tale, skal barnet adskilles fra et andet sprog fra det andet. Dette kræver en vis tid. Så det er ret acceptabelt og forsinkelsen i begyndelsen af ​​dannelsen af ​​tale og fraværet af fælles tilbud og fejl i den grammatiske konstruktion af sætninger.

Årsag 5. Understreger, ugunstig psykologisk situation

Desværre påvirker understreger ikke kun voksne, men også for børn. Stærkt skræmme, ikke et behageligt psykologisk klima i familien, selv skænderier mellem forældre kan forårsage udslip til dannelse af tale. Børn har brug for rolige, positive følelser og en rimelig rutine på dagen.

Stærke oplevelser, skræmme, psykologiske skader kan føre til stammende og retarderende tale og mental udvikling.

Separat er det også at tildele problemet med "hospitalisme" af børnene. Fraværssyndromet af en tale forårsaget af udgravningen fra familien hos børn, der er placeret i medicinske institutioner, er både forbundet med psykologisk stress og med kommunikationsmangel. Desværre er der sandsynligheder for forekomsten af ​​dette syndrom og hjemmebørn. Formelse for barnet uden etableret kommunikation, kærlighed og opmærksomhed fra kære provokerer en LAG i udvikling.

Årsag 6. FORHANDLING I EN BØRN

Nogle gange er forældre så vedholdende i deres ønske om at "tale" barnet, hvilket kan forårsage benægtelser fra deres tchad. Især hvis barnet fra fødslen er kendetegnet ved stædighed og ikke er tilbøjelig til at gøre indrømmelser.

De permanente anmodninger fra familien siger, at nogle ord fører til det modsatte resultat - babyen kan blokere sig i sig selv og endda nægte at kommunikere.

Forårsage 7. genetisk disposition

Hvis barnet ikke har travlt med at begynde at tale, er det værd at spørge, hvornår hans mor og far fortalte sit første ord. Arvelighed er en god ting. Måske modtog barnet simpelthen generne af en ikke meget skyndt forælder.

Men vær forsigtig. For meget forsinkelse i dannelsen af ​​tale kan føre til andre vanskeligheder. For eksempel mental forsinkelse.

Forårsage 8. Kompliceret graviditet og fødsel

Den korrekte dannelse af barnets nervesystem kan forhindre intrauterinhypoxi eller alvorlig fødsel. Som regel opdages vanskeligheder under en undersøgelse hos en neuropatolog i en tidligere alder, men de kan blive mærkbare og under den faktiske udvikling af tale.

For korrektion er det nødvendigt at omhyggeligt gennemføre alle anbefalingerne fra specialister - fra neurologen til de opdagede fejl.

Årsag 9. Høring

For at danne en aktiv ordbog er det nødvendigt, at barnet først vil opfatte tale omkring ham. Hvis han slet ikke hører eller hører dårligt, vil han helt sikkert have visse vanskeligheder med dannelsen af ​​tale - fra dets fuldstændige fravær til problemer med udtalelse og opførelse af sætninger.

Du kan tjekke barnets rygte på otolaryngologen.

Årsag 10. Ufuldkommenhed af artikulationssystemet

Lyden dannes, når talapparatet fungerer. Hvis der er problemer her, vil det helt sikkert påvirke barnets taleudvikling. Reduceret muskeltonen, ikke nok lang tridning af tungen og andre lidelser forårsager vanskeligheder med artikulering.

Det er værd at være opmærksom, hvis barnet ikke kan brænde fast mad, har han hyppigt spyt, munden åbnes konstant.

Forårsage 11. alahlia.

Dette udtryk betyder primær underudvikling af talecentre. Opstår som følge af skade på hjernens cortex under tidlig barndom eller intrauterin udvikling. Denne betingelse er beskrevet mere detaljeret i artiklen om Alalia.

Lad os bare sige, at det ikke vil fungere uafhængigt at klare Alalia, sørg for at søge hjælp fra specialister.

Kontroller også, hvis dit barn har Echolalia.

Forårsage 12. Problemer med intellektuel udvikling

Dannelsen af ​​tale er direkte relateret til barnets mentale og mentale udvikling. Forskellige genetiske sygdomme, autisme, nedsyndrom, mental tilbagestående vilje vil utvivlsomt påvirke talen. Arbejde med specialister vil bidrage til at etablere kommunikation og rette tale formation.

For at hjælpe barnet med at lære at tale, er det vigtigt at vide, hvorfor forsinkelsen opstod. Du bør ikke vente, indtil det tavse barn taler straks med fælles tilbud. Høring af spektabula taleterapeut vil hjælpe med at opdage årsagen til problemet og opbygge en plan for sin beslutning .

Vi noterede de generelle grunde til manglende tale hos børn. I nogle tilfælde begynder barnet at tale som følge af hjemmeundersøgelser med forældre, men mest brug for nødhjælp til specialister.

Normalt i det mindste en slags tale (udtalt interesse for voksne ord, forståelse af reverseret tale, modige ord) skal forekomme op til 1,5 år. Hvis ikke engang dette, behøver forældre ikke at søge årsager og berolige sig selv, men hurtigt viser barnet en specialist.

Fraværet af tale begrænser barnets mentale og mentale udvikling. Tidlig diagnose og korrektion giver større chance for, at taleudvikling vil gå tilbage.

Hvad er årsagerne til manglen på tale om 2-3 år, er eksperter? Vi vil fortælle om dem mere detaljeret.

  • Autisme. En erfaren psykolog eller psykiater kan afsløre sygdommen hos børn ældre end året. For et sådant barn er adfærd karakteristisk, når han ikke kommer til at kontakte overhovedet, selv med mor og far, og når kommunikerer ikke ser i øjnene af en voksen.
  • Mental retardation. diagnosticeret med en psykiater og en defekter.
  • Rinolalia. Det sættes på undersøgelse umiddelbart efter fødslen. Kræver akut kirurgisk behandling og klasser med en logopisk defekter.
  • Aphonia. - Dette er en krænkelse af funktionen af ​​stemmegamenterne, ofte opstår, når cerebral parese. Sådanne børn har slet ingen stemme. Behandlingen er involveret i otoroolaryngologen, falsk og taleterapeut.
  • ONR (Generel underudvikling af tale) I forbindelse med et fald i hørelsen sætter de normalt de uskammende børn over 3 år. Børn med en sådan overtrædelse er normalt meget uopmærksom, for eksempel reagerer de ikke på stille lyde. Høring med en otorinolaryngolog og en defekter er påkrævet.
  • SPR (taleforsinkelse) - Den mest almindelige årsag til manglende tale hos børn i 2-3 år. Det er præget af manglen på fuldbygget kommunikation med jævnaldrende eller billingwisms derhjemme. Har brug for hjælp til en begejstrettholog eller talterapeut.
  • SRRR (Psycho Development Delay) på grund af pædagogisk forsigtighed. Normalt opdages overtrædelsen i 2-3 år. Det opstår, når forældre ikke udvikler tale overhovedet eller gør det forkert, eller tværtimod, barnet er for revet. En anden grund er ugunstig klima i familien. Hjælp leveres af en psykolog og taleterapeut.
  • Afaziya (1 niveau af ONR) Det forekommer hos børn over 3 år med dårligt behandlet hovedskade eller som følge af alvorlig sygdom. Tale forsvinder eller er på et ekstremt lavt niveau. Forældre klager normalt, at barnet talte med sætninger, og derefter stoppet. Det er involveret i problemet med en neuropatolog og en taleterapeut.
  • Anarteriel, artikulering apraqulica, dysarthria (1 niveau af eller) - Disse overtrædelser opdages fra børn fra 2 år. Et sådant barn kan ikke spise hårdt mad, blæse, smil, udtale lyde. Meget ofte ledsages disse taleforstyrrelser af cerebral parese. Neuropatolog og taleterapeut er involveret i behandling.
  • Motor Alalia (1 niveau af OR) Det er normalt placeret i 2,5 år. Barnet forstår den konverterede tale godt, men kan ikke tale, husker dårligt, gentager ikke ordene for voksne. På trods af dette kan han imponere den smarte og modtagelige baby. For kommunikation bruger det normalt gestus og lyder, der kun lukker. Behandling udføres af en neuropatolog og en taleterapeut.
  • Sensory Alalia (1 niveau af ONR) , som regel, afsløres på 2,5 år. Sådanne børn bruger deres "tunge" til at kommunikere, de forstår ikke, instinktivt reagerer kun på moderen. Kræver hjælp af en neuropatolog og en spektabula taleterapeut.

Kære forældre! Husk, at taleterapeuten altid indeholder to undersøgelser. Under høring, på primærdiagnostik, er en foreløbig diagnose normalt lavet, oftest er det SRRR, ONR eller VRP. Dynamisk undersøgelse udføres i flere klasser. Selv en meget erfaren taleterapeut kan kun levere en reel diagnose, efter at det besætter barnet i nogen tid.

Offentliggørelsesdato: 01/31/2017. Sidst ændret: 04.12.2020.


Добавить комментарий