Новости

Anak itu tidak mengatakan, tidak mengerti pidato, tidak menanggapi nama

Ketika seorang anak yang tidak mengajar datang ke pusat kami, untuk koreksi yang berhasil, kita harus menentukan alasan kurangnya pidato dan memahami mekanisme gangguan. Saya mengatakan "kita", karena "non-volugle" biasanya melihat bersama dengan hak cipta berbicara kita dalam format konsultasi terintegrasi. Masing-masing untuk bagiannya. Kami mulai dari AFAR: Apakah ada anak dengan masalah pendengaran? Apa yang dikatakan THT? Pada 99% kasus, "pendengaran" anak, yaitu, persidangan didefinisikan sebagai standar.

Untuk melihat kecepatan pemrosesan impuls pendengaran di otak, ada tes sederhana: di belakang anak Anda dapat melempar buku paling tebal di lantai (jadi buat salah satu guruku). Saya hanya menampar dengan keras di tangan Anda di belakang Anda pada saat yang paling tidak terduga. Sangat sering anak-anak mengubah kepalanya hanya beberapa detik (!). Ini disebut orientasi gerakan lambat. Ingat dirimu. Jika Anda tiba-tiba mendengar suara keras yang tajam di belakang telinga, Anda akan tersentak dengan seluruh tubuh saya! Bayangkan betapa memperlambat pengobatan pulsa pendengaran pada anak adalah, jika, pertama, reaksi melemah (tidak semua tubuh bergetar, tetapi hanya berubah menjadi sedikit), dan kedua, itu tidak secara instan, dan setelah beberapa saat.

Selanjutnya, kita melihat, apakah anak memahami pidato yang dikonversi. Untuk melakukan ini, kami memberikan berbagai instruksi, sampel dan mengamati bagaimana anak bereaksi, memahami, atau tidak mengerti, melakukan atau tidak melakukan. Curang, bingung. Kami memberikan instruksi yang sama dalam versi yang berbeda: "Tunjukkan hidung sendiri, beruang, ibuku, aku punya!". Dll. Kami pasti meminta orang tua untuk membuat diagnostik dengan metode ACP (batang akustik yang disebabkan potensi) dan QC (potensi kognitif). Sebagai aturan, hasil sampel dikonfirmasi oleh survei perangkat keras.

Seringkali orang tua datang ke resepsi, mereka mengatakan bahwa anak itu "mengerti" berbicara, tetapi ini tidak dikonfirmasi oleh sampel. Di sini nuansa adalah bahwa bahkan binatang "mengerti" pidato manusia, tetapi tidak seperti yang kita pikirkan. Bagi mereka, itu bukan seperangkat tanda-tanda semantik, tetapi hanya sinyal kebisingan umum tertentu yang digunakannya untuk menanggapi. Misalnya, anjing terbiasa dengan itu setelah kata "berjalan" pemilik akan memimpin hewan peliharaan ke jalan, jadi mereka berlari ke pintu. Tetapi jika Anda mengatakan kata dekat dengan suara dengan makna lain, mereka akan bereaksi sama. Artinya, ini adalah tingkat kebiasaan, "reaksi stimulus", dan bukan reaksi yang bermakna dan sewenang-wujud terhadap pidato yang dikonversi. Kira-kira tingkat yang sama digunakan untuk "memahami" pidato anak-anak dengan pelanggaran terhadap pengakuan pidato yang dikonversi. Namun, setiap perubahan dalam situasi, formulasi, perubahan lawan bicara akan menyebabkan kebingungan pada anak.

Seringkali anak-anak seperti itu dalam perilaku menyerupai anak-anak dengan ras. Bayangkan jika Anda tumbuh dalam vakum pidato. Ini memaksakan jejak yang kuat pada seluruh emosi, ruang komunikatif, perkembangan kognitif (dengan tidak adanya koreksi, keterbelakangan mental sekunder sedang berkembang), perilaku (tentang anak-anak seperti itu, mereka mengatakan bahwa mereka hiperaktif, tetapi masalah perilaku mereka disebabkan oleh ketidakhadiran. pidato internal, karena pidato bahkan dalam rencana internal tidak berkembang, tidak seperti motor alalia murni).

Pelanggaran pemahaman tentang pidato olahan mungkin disebabkan oleh Auditory auditory agnosia. dan sensorik alalia. Sekarang fashionable untuk berbagi dua pelanggaran ini secara teori, bagaimanapun, dalam praktiknya, kita masih jarang melihat sensorik murni Alalia tanpa pelanggaran persepsi ucapan pendengaran.

Apa perbedaan antara ucapan pendengaran Agnosia dari Alalia sensorik?

Saya akan memberi tahu Anda sedikit tentang perkembangan pemahaman pidato dalam ontogenesis. Pada usia 1 tahun, perkembangan prioritas terjadi di area temporal belahan kanan. Yaitu, anak pertama matang kemampuan untuk merasakan holistik Sneven. (Subjek) suara (volume, nada suara, sumber, melodi, ritme, intonasi). Kebisingan Sneb mencakup suara yang diterbitkan oleh binatang. Ini adalah fondasi untuk pemahaman pidato berikutnya, sehingga anak-anak sangat penting untuk menyediakan lingkungan suara yang bervariasi. Akibatnya, anak muncul resistensi suara pertama. Dalam koreksi, terapis pidato juga menggunakan teknik untuk membedakan berbagai suara subjek untuk lulus tahap perkembangan ini (jika rusak) dan pembentukan selanjutnya dari pidato pendengaran gnosis.

Pada usia 1-1,2 tahun, bidang sekunder dari korteks temporal belahan kiri termasuk dalam operasi (mereka matang sepenuhnya sebesar 2 tahun). Dan dalam aliran kebisingan, anak mulai menauki suara ucapan. Ketahanan suaranya diakuisisi oleh pengucapan "manusia", vokalisasi, echolalia peraturan (pengulangan kata-kata yang terdengar), interaksi (oh, buch, bam) mulai. Ini bukan satu suara, tetapi serangkaian suara dan kata-kata sederhana yang sudah bisa digunakan dalam konteks biasa (ibu, ayah, baba). Ini adalah tahap pematangan pidato pendengaran gnosis. Anak itu masih belum tersedia untuk pemahaman tentang maksud dari kata-kata, konteksnya penting (tentu saja). Ketidakdewasaan bidang sekunder kulit temporal mengarah ke Auditory auditory agnosia. . Dan jika tahap ini tidak berlalu, maka pengembangan lebih lanjut dari pemahaman pidato tidak terjadi.

Selanjutnya, bidang tersier dari korteks yang matang adalah zona di mana "tumpang tindih" kulit gelap, temporal dan oksipital terjadi. Yang disebut zona TPO (TPO). Atau kulit asosiatif belakang. Dan kata-kata yang dirasakan ejaan mulai jenuh dengan berbagai makna, berkomunikasi satu sama lain, mendapatkan nuansa semantik dan berkembang tanpa ikatan ketat ke satu subjek. Anak mulai menguasai bahasa ibu. Bidang tersier di antara spesies biologis hanya pada manusia. Pelanggaran pada tahap ini mengarah ke Alalia sensorik.

Masalah praktis utama adalah bahwa ketidakdewasaan tingkat penganalisa pendengaran sebelumnya mengarah pada keterbelakangan berikut ini. Kadang-kadang tidak mungkin untuk membedakan, pembentukan hanya bidang tersier sekunder atau yang sudah terganggu. Dan ketika diagnosis perangkat keras menunjukkan dengan metode disebabkan oleh potensi, seringkali pada anak-anak dorongan dorongan, tanpa mencapai kulit kayu sama sekali! Yaitu, pada kenyataannya, mereka memiliki pendengaran neurosensori yang lemah, yang tidak tepat waktu. Dan jika dorongan hati dalam kulit datang dengan penundaan dan dalam volume yang tidak lengkap, maka yang utama, dan sekunder, dan kulit tersier menderita. Menguasai bahasa dan berpikir dilanggar.

Bagaimana jika anak tidak mengerti?

Pada tahap koreksi "hingga" kulit tersier (yaitu, dengan Audio Speech Agnosia), Tomat sempurna. Ini juga terlihat dalam praktik (pemahaman pidato pada anak-anak sangat membaik, yang bahkan tidak menanggapi nama), dan pada studi tentang potensi yang disebabkan. Tentu saja, stimulasi pendengaran harus dikombinasikan dengan kelas terapi wicara, tetapi tanpa mereka, lompatan dalam persepsi pidato selalu sangat besar.

Dan pada tingkat kulit tersier (ketika pidato pendengaran Gnosis terbentuk dengan baik) untuk pengembangan bahasa, asimilasi dari kebermaknaan kata-kata, penghapusan adgrammaties diperlukan untuk membantu terapis pidato. Dan kelas perlu diadakan secara teratur dan untuk waktu yang lama.

Ngomong-ngomong, aku bukan pemahaman diskrit defisit bicara, itu tidak diskrit (ada pidato, tidak ada pidato, karenanya istilah "alalia", yaitu, kurangnya pidato), tetapi terus-menerus, karena bahkan Setelah peluncuran pidato, anak terus menguasai sistem bahasa (jadi saya sangat menyukai istilah "dysfasia development").

Text.ru - 100.00%

Neuropsikolog Alexandrova O.A.

Anak itu tidak mengatakan? Tidak paham? Mendaftarlah untuk saran melalui telepon (812) 642-47-02 atau isi formulir di situs.

Lihat juga:

Anda menganggap diri Anda orangtua yang baik yang melakukan segalanya untuk kebahagiaan dan keamanan anak Anda. Tetapi ketika anak tidak mendengarkan tanpa terlihat dengan alasan, keraguan diatasi, apakah Anda semua melakukannya dengan benar?

Kami telah mengumpulkan untuk Anda beberapa tips tentang bagaimana berperilaku dengan anak nakal dan bagaimana membangun hubungan yang kuat dan saling percaya dengan generasi masa depan.

Kandungan

Apakah nilai usia?

Dengan usia, kemampuan dan kemauan anak bereaksi terhadap permintaan orang tua. Anak harus belajar mengelola keinginan dan embusannya untuk mengenali otoritas dan memenuhi harapan orang-orang di sekitarnya.

Terlepas dari kenyataan bahwa anak-anak sering "berkeliling keunggulan" dan menguji batas-batas ketidaktaatan yang diizinkan dan sistematis adalah masalah serius pada usia berapa pun. Keburukan permanen dapat membahayakan kesejahteraan anak secara terpisah dan keluarga pada umumnya, serta untuk tumbuh menjadi model perilaku yang stabil.

Krisis usia pada anak-anak 3-7 tahun

Anak-anak usia pra-sekolah adalah egosentris - menurut mereka, dunia hanya ada untuk memenuhi kebutuhan dan minat mereka. Pada tahap ini, anak telah membentuk kepercayaan pada orang tua dan wali, tetapi ada rasa bahaya dan kecurigaan naluriah dalam kaitannya dengan orang lain, terutama yang tidak dikenal.

Anak-anak prasekolah mulai mengendalikan perilaku mereka dan memeriksa batas-batas independensi dan izin. Mereka berpikir dan berdebat dengan istilah tertentu, dan bukan gambar abstrak dan hipotetis. Anak-anak prasekolah tidak menilai hal-hal dan situasi dari posisi sudut pandang orang lain. Setiap tindakan memiliki target yang terpusat pada diri sendiri, jelas. Anak-anak dari zaman ini tidak menunda kepuasan hasrat ke latar belakang - ketika mereka menginginkan sesuatu, mereka menginginkannya segera.

Semua ini membuat mereka peka terhadap surround. Harmoni keluarga dan stabilitas di rumah adalah dasar dari ketenangan dan kebahagiaan anak. Skandal dan pertengkaran dalam keluarga dapat menunda jejak yang signifikan pada jiwa anak prasekolah. Akibatnya, ia dapat memblokir ke dalam dirinya sendiri, cobalah untuk mencari dukungan di tempat lain atau mencoba melarikan diri.

Tips yang akan membantu Anda meningkatkan hubungan dengan anak usia prasekolah:

  • Buat mode hari dengan waktu yang cukup untuk tidur dan waktu luang, serta asupan makanan biasa. Anak yang lelah, lapar dan bosan rentan terhadap lekas marah dan ketidaktaatan;
  • Berkonsentrasi hanya pada komunikasi langsung dengan anak. Menunda semua hal dan jangan mengalihkan perhatian apa pun. Instal kontak visual jika Anda ingin mengatakan sesuatu atau naik;
  • Jadilah contoh yang tepat, menunjukkan keterampilan komunikasi, seperti kemampuan mendengarkan, fokus, menetapkan kontak visual dan mengajukan masalah klarifikasi;
  • Komunikasikan bahasa yang dapat diakses dan konsep sederhana;
  • Tentukan bahwa anak mendengarkan Anda, saya mengerti dan mengambil kata-kata untuk bertindak. "Ya" yang cukup sederhana;
  • "Karena aku berkata begitu ..." - Kamu tidak selalu perlu menjelaskan motif yang mendasari permintaan, karena kadang-kadang mengarah pada masalah dan pertengkaran yang tidak perlu;
  • Hindari pengulangan dari pertanyaan atau permintaan yang sama lagi dan lagi - itu merusak otoritas Anda.

Kiat-kiat ini akan membantu memperkuat otoritas orang tua dan meningkatkan hubungan Anda dengan anak-anak prasekolah. Pada usia ini, seorang anak dengan probabilitas yang lebih kecil akan menentang dan memanifestasikan ketidaktaatan, jika Anda menerima instruksi yang jelas dan akan merasakan dukungan.

Anak itu tidak mendengarkan pada usia 8-12 tahun: Apa yang harus dilakukan?

Di sekolah dasar, anak-anak berkomunikasi lebih banyak dengan rekan-rekan, guru, dan tokoh terkemuka lainnya untuk mereka. Mereka mulai merasa percaya diri dan kebanggaan atas kesuksesan, keterampilan, dan kemampuan baru mereka. Perasaan identitas mereka masih berkembang cukup kuat - hanya anak-anak "membuktikannya", mempelajari kontrol diri dan kemerdekaan. Namun, karena sikap mereka terhadap risiko, tanggung jawab dan norma sosial tidak dapat disebut matang, mereka cenderung bertindak impulsif, mengalami rasa ingin tahu.

Anak sekolah berperilaku lebih terorganisir dan berpendapat, daripada saudara dan saudari mereka yang lebih muda. Namun demikian, anak-anak seperti itu masih belum dapat berpikir secara abstrak - sebagian besar pemikiran dan tindakan mereka ditujukan untuk tujuan tertentu dan jelas. Anak sekolah dapat merangkum informasi spesifik, tetapi permintaan dan peraturan yang ditetapkan oleh orang tua mereka masih harus memiliki karakter yang jelas dan masuk akal:

  • Selalu cobalah untuk memberi anak pilihan dua opsi yang memungkinkan. Bersikeras memilih dari opsi yang diusulkan, bahkan jika anak-anak memerlukan opsi lain;
  • Termasuk komunikasi wajib dengan anak dengan anak hingga topik yang berbeda;
  • Jangan memutuskan semua masalah untuk anak - lebih baik menanyakan keputusan apa yang dia lihat, diskusikan pro dan kontra;
  • Gunakan frasa otoritatif, seperti "Aku ingin kamu ...", dan "Sekarang adalah waktunya untukmu ...";
  • Pertahankan kekuatan dan otoritas Anda tenang, tetapi nada yang menentukan;
  • Minta bayi untuk berpikir dan menulis tentang apa yang dia lakukan salah dan bagaimana memperbaikinya. Kemudian diskusikan;
  • Sederhanakan "aturan keluarga" sebanyak mungkin. Contoh: (1) Hormati diri Anda dan orang lain, (2) - hormati properti orang lain dan (3) dengarkan dan tampil. Aturan-aturan ini akan menjadi dasar dari suasana keluarga yang positif.

Aturan yang jelas, instruksi dan pemegaikan otoritas orang tua sangat penting untuk hubungan yang benar dengan anak usia sekolah yang lebih muda. Anak-anak harus belajar rasa hormat. Selain itu, anak-anak sekolah perlu dijelaskan bahwa meskipun penting untuk mengenali dan berbagi emosi mereka, mereka tidak boleh mengambil bagian atas dan menyebabkan ketidaksepakatan dalam keluarga.

Bagaimana Cara Berkomunikasi dengan Remaja Nakal?

Remaja memiliki rasa identifikasi diri yang lebih maju. Cara mereka memahami diri mereka sendiri menentukan pandangan mereka di tempat mereka dan signifikansi di dunia. Ini membentuk dasar nilai dan keyakinan yang menentukan perilaku mereka. Mereka lebih memahami aturan dan harapan bahwa masyarakat menyajikan kepada mereka. Namun, penting untuk memahami bahwa remaja terus-menerus "menguji" tingkat kemandirian dan kontrolnya dalam konteks perbatasan ini.

Perilaku remaja bergantung pada tiga faktor: identitas, tingkat kemajuan dan jumlah akumulasi stres. Orang-orang muda kurang rentan terhadap risiko, tetapi perilaku mereka sering tampak lebih menyebabkan. Tetapi, paling sering, itu terjadi secara tidak sengaja. Hanya mereka membutuhkan batas-batas yang jelas di mana mereka akan berkembang dan tumbuh dewasa.

Jika anak remaja tidak merasakan dukungan, rasa hormat, dan pengakuan dalam keluarga, ia akan mencari mereka di tempat lain. Selain itu, tanpa partisipasi anggota keluarga dalam hidupnya, remaja menjadi agresif dan depresi.

Baca juga usia yang sulit ini: Bagaimana cara membantu anak-anak dan orang tua selamat dari periode remaja?

Menurut statistik resmi, setiap tahun di Federasi Rusia dari rumah ada lebih dari 50 ribu anak. Usia rata-rata "kerugian" adalah 10-13 tahun. Anak-anak melarikan diri atau menjadi nakal karena berbagai alasan:

  • Kekerasan dalam rumah tangga atau bandingnya dengan anak;
  • Masalah keluarga (misalnya, orang tua yang bepergian, perceraian, bayi baru, ayah tiri / ibu tiri baru);
  • Rumput dan intimidasi di lembaga pendidikan;
  • Stres karena masalah di sekolah, teman sebaya, alkohol atau penggunaan narkoba atau masalah lain (misalnya, cinta yang tidak bahagia, masalah uang, kondisi perumahan yang buruk, dll.).

Selain itu, mungkin masalah dengan kesehatan mental, termasuk depresi dan kecemasan. Atau remaja melakukan sesuatu yang pemalu dan malu.

Langkah penting pertama dengan ketidaktaatan seorang remaja, ketika dia menolak untuk memenuhi permintaan dan mengikuti aturan orang tua - mempelajari penyebab dan motif perilakunya yang lebih dalam. Putuskan pertanyaan-pertanyaan ini dengan tenang dan dengan pengertian. Tanyakan penjelasan.

  1. Sebagai orang tua, fokuslah pada sikap Anda terhadap anak, dan bukan pada metode pengasuhan dan disiplin ilmu. Menghemat sikap positif.
  2. Terus-menerus menunjukkan cinta, rasa hormat, dan signifikansinya. Perlu diingat bahwa remaja sangat sensitif terhadap kegagalan dan kegagalan.
  3. Ingatlah bahwa pada masa remaja, anak sedang mengalami semua perasaan dalam bentuk hiperbunitas - baik itu memalukan, malu, ketakutan, cinta dan sebagainya. Menunjukkan rasa hormat dan simpati atas emosinya.
  4. Hormati pengalaman dan kecerdasan anak Anda. Sekarang dia berada di tahap awal membuat kontrol atas hidupnya. Tunjukkan seorang remaja yang Anda lihat perkembangannya, lihat bagaimana dia tumbuh dan menjadi lebih bijaksana. Jadilah teman dan mentor, bukan komandan dan bos.
  5. Jelas dan jelas menjelaskan apa yang Anda inginkan dari anak itu. Lupakan petunjuk dan bentuk informasi yang terselubung.
  6. Lihat, katakan, dan bertindak dengan percaya penuh pada otoritas orang tua Anda.
  7. Jangan bertarung dengan seorang remaja untuk kekuasaan. Misalnya, jangan melarang apa pun untuk dilakukan, tetapi peringatkan tentang konsekuensi yang mungkin.
  8. Kontrol pada level di mana anak menunjukkan kematangan. Sebagai contoh:
    1. Jika anak memanifestasikan keegoisan dan egosentrisme, maka Anda harus menunjukkan menuntut dan bahkan manipulasi;
    2. Jika dia pergi dari pertarungan melawan kerja sama, maka Anda harus mengubah kediktatoran kesiapan untuk negosiasi;
    3. Jika anak memiliki rasa tanggung jawab yang berkembang dengan baik, maka pilih versi kontrol yang lunak (dorong inisiatifnya, menunjukkan rasa hormat dan simpati.

Harap terima kenyataan bahwa anak Anda, dengan pergi ke fase pembangunan remaja, kemungkinan besar, akan sedikit meluruskan sayap Anda dan memeriksa kemerdekaannya. Penting bagi Anda untuk mengizinkannya berinteraksi dengan dunia dengan ketentuannya sementara remaja berada dalam keamanan relatif.

Sekarang mari kita lihat beberapa alasan yang mungkin mengapa anak-anak menunjukkan ketidaktaatan dan bagaimana menghadapinya.

Mengapa anak itu tidak patuh

Anak yang sedang tidur

Ada banyak alasan mengapa anak itu tidak ingin mematuhi dan memperhitungkan keinginan dan persyaratan Anda. Mungkin dia tidak mengerti apa yang dibutuhkan untuk itu. Ada perbedaan besar antara anak yang lebih suka tidak mematuhi instruksi atau bertindak bertentangan dengan harapan Anda, dan anak yang tidak mampu melakukan instruksi ini untuk tampil.

Pilihan yang sadar bukan untuk mendengarkan orang tua yang sering didasarkan pada manfaat - seorang anak menganggap kebetulan sebagai kesempatan untuk bersinar di depan teman-teman, bersenang-senang atau melarikan diri dari situasi yang tidak menyenangkan baginya. Dia mungkin tidak mengerti mengapa mereka menunggu kepatuhan, bukan untuk melihat konsekuensi yang tidak menyenangkan dari ketidaktaatan mereka atau, sebaliknya, untuk mengharapkan ketidaknyamanan dari kepatuhan kepada orang tua. Anak-anak yang lebih tua juga bisa menjadi luar biasa jika mereka menganggap bahwa orang tua atau sosok kekuatan lain tidak cukup hikmat dan rasa hormat.

Ketidakmampuan untuk mematuhi persyaratan - ini adalah sesuatu yang sama sekali berbeda. Anak itu mungkin tidak mengerti apa yang sedang menunggunya. Mungkin tidak dapat menahan emosinya atau perilaku kontrol. Anak-anak seperti itu paling sering menemukan ketidaknyamanan atau konflik internal, yang mendorong mereka untuk melakukan hal-hal "aneh".

Ketika Anda, sebagai orang tua atau pendidik, akan memahami apakah perilaku anak adalah pilihan sadar atau tindakan tanpa sadar, Anda harus melanjutkan ke evaluasi perilaku ini. Cobalah untuk menjadi objektif dan selalu terlihat lebih dalam untuk menemukan penyebab nyata yang mendasari ketidaktaatan.

Beberapa alasan yang mungkin:

  • tekanan teman sebaya;
  • konsumsi zat psikoaktif;
  • masalah dengan suasana hati (misalnya, kecemasan, depresi);
  • kerentanan (misalnya, keterbelakangan mental);
  • cedera (misalnya, kehilangan serius, intimidasi);
  • Masalah dengan kontrol diri (misalnya, penindasan kemarahan, permusuhan);
  • paranoia (misalnya, ketidakpercayaan);
  • Fitur antisosial kepribadian (misalnya, kebohongan, keparahan).

Tergantung pada tingkat keseriusan, bantuan profesional mungkin diperlukan untuk menyelesaikan masalah ini. Jika Anda sangat khawatir, lebih baik menghubungi spesialis. Namun, ingatlah bahwa dengan pengecualian deviasi serius dan masalah psikologis, ketidaktaatan non-sistematis ditemukan di antara anak-anak dari segala usia ketika mereka memeriksa batas-batas izin dan kemerdekaan.

Selain tips yang sudah disebutkan didistribusikan dalam kategori umur, ada beberapa cara umum untuk membantu orang tua mengatasi anak nakal.

Tips untuk Orang Tua

Para ahli mengalokasikan dua metode untuk menjalin hubungan dengan anak nakal. Yang pertama disebut "kontak kontak sebelum permintaan", dan begitulah cara kerjanya.

Tetapkan kontak sebelum meminta atau persyaratan

Ketika Anda ingin anak Anda melakukan sesuatu, pertama dengan tenang amati apa yang dia sibuk saat ini. Nilai tingkat minat dan gairah anak.

Mengomentari atau mengajukan pertanyaan yang dilakukan bayi untuk menunjukkan minat. "Aku mengerti bahwa kamu ..." atau "Katakan padaku, apa yang kamu lakukan begitu menarik?"

Tanyakan, bisakah kamu bergabung dengannya. Biarkan anak Anda menganggap inisiatif untuk partisipasi Anda secara umum.

Tunggu penyelesaian alami kasus atau minta anak jika dia ingin melakukan sesuatu yang lain.

Pilihan memberi anak-anak rasa kontrol. Tindakan seperti itu Anda menunjukkan kepada anak bahwa pendapatnya penting bagi Anda, hobinya.

Akibatnya, Anda memiliki peluang lebih banyak untuk "bekerja sama" dengan seorang anak tanpa giring dan ketidaktaatan daripada jika Anda memberikan instruksi langsung.

Aturan lima menit

Metode efektif lainnya adalah menggunakan teknik peringatan 5 menit.

Anak-anak dari segala usia, terutama kecil, tahan kegiatan monoton. Jika Anda memberi tahu anak bahwa Anda ingin dia melakukan sesuatu dalam lima menit, itu akan menjawab keinginannya untuk beralih dari satu jenis kegiatan ke jenis yang lain. Jangan minta untuk membuatnya sekarang, segera ... dan setelah lima menit.

Sekali lagi, pendekatan ini memberi anak-anak rasa kontrol. Dan memberi kesempatan kepada orang tua untuk membuat anak melakukan apa yang Anda butuhkan.

Sebagai contoh:

- "Lima menit kemudian Anda harus menyikat gigi";

"Aku ingin keluar dari rumah dalam lima menit."

Mencoba. Anda akan terkejut melihat betapa seperti itu, pada pandangan pertama, teknik sederhana mengurangi histeris, kemarahan dan pertengkaran dalam keluarga.

Saran lainnya

Berikut adalah beberapa saran tambahan, bagaimana menghadapi anak yang tidak lengkap. Pertama-tama, simpan sikap positif, tenang dan hormati anak Anda. Menjadi contoh yang baik untuk imitasi.

  1. Kontrol emosi Anda. Selalu cobalah untuk memahami apa yang Anda rasakan dan mengapa. Jujurlah pada dirimu sendiri. Temukan alasan yang lebih dalam untuk sesuatu menyebabkan kemarahan, kekecewaan atau ketidaksetujuan.
  2. Ekspresikan emosi Anda dan beri anak kesempatan untuk melakukan hal yang sama. Jangan takut dan jangan malu untuk memberi tahu orang lain bagaimana perasaan Anda dan mengapa. Cobalah untuk menjadi objektif dan spesifik.
  3. Tetap tenang, bahkan ketika Anda kesal. Temukan pelajaran atau hobi yang akan membantu rileks dan mengembalikan saldo internal. Anda dapat melanjutkan joging atau berjalan di jalan, mendengarkan musik dan sebagainya.
  4. Cobalah untuk memahami sudut pandang anak Anda. Tanyakan klarifikasi jika ada sesuatu yang tidak dapat dipahami oleh Anda. Jika Anda mendengarkan dengan hati-hati, masalahnya sudah setengah terpecahkan.
  5. Jelaskan posisi Anda dalam bahasa yang dapat dipahami anak Anda. Beri dia alasan baik untuk pembatasan dan larangan.
  6. Jangan gunakan ancaman, tekanan, intimidasi untuk memaksa anak Anda taat.
  7. Diskusikan pertanyaan yang mengganggu Anda. Spesifik. Berikan kesempatan kepada anak untuk menjelaskan. Dengarkan dengan cermat.
  8. Jangan fokus pada masalahnya. Fokus pada pemecahan. Buat daftar setidaknya tiga opsi yang mungkin. Minta teman, anggota keluarga, guru atau tetangga untuk berkontribusi jika perlu. Sudut pandang lain biasanya membantu bergerak maju.
  9. Tunjukkan kepada anak Anda menghormati anggota keluarga yang berharga. Mengakui kekuatan, keterampilan, dan kemampuannya. Buat daftar dan lihat bagaimana masing-masing kekuatan ini dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah yang ada.
  10. Berikan kebebasan anak dan kemampuan untuk secara mandiri membuat keputusan dan mengalami konsekuensinya.

Kiat-kiat ini akan membantu Anda meningkatkan hubungan Anda dengan anak Anda, terlepas dari usianya.

Ketika Anda mengidentifikasi satu atau lebih faktor yang memainkan peran penting dalam ketidaktaatan anak Anda, hargai pengaruh masing-masing faktor ini pada keadaan fisik dan emosional dan perkembangan anak. Jika Anda mencurigai penolakan anak untuk mendengarkan dan memenuhi permintaan dan tugas Anda sistematis dan memiliki konsekuensi jangka panjang, tindakan yang lebih menentukan harus diambil.

Sumber frustrasi yang diidentifikasi biasanya mengarah pada masalah perilaku seperti penolakan kepatuhan, perselisihan atau pendapatan, serta masalah dengan kemarahan.

Anda harus mengembalikan kepercayaan dan pemahaman tentang anak Anda. Menjadi keluarga berarti Anda adalah tim yang selalu bekerja bersama.

Apa yang harus dilakukan jika anak tidak mendengarkan

Sex ed untuk anak-anak

Seorang anak yang tidak mendengarkan atau menolak untuk mematuhi orang tuanya, kemungkinan besar, memiliki alasan bagus untuk itu. Sebagai orang tua, Anda harus secara objektif dan jujur ​​menghargai perilaku dan hubungan Anda dengan anak itu. Apa yang dia lebih tua, semakin sulit untuk memahami penyebab ketidaktaatan.

Jika Anda khawatir anak Anda dapat melarikan diri dari rumah, hubungi perusahaan yang buruk, "Setelah berjalan" di jalan di malam hari, atau untuk berada di bawah pengaruh orang asing - ambil langkah-langkah yang lebih serius daripada peringatan dan hukuman sederhana.

Dengarkan anak Anda. Cari penyimpangan dalam perilaku yang mungkin menunjukkan adanya masalah serius dalam hidupnya. Anda harus mencari tahu di mana anak Anda dihabiskan bersama siapa. Informasi ini akan memberi Anda rasa percaya diri tambahan, tenang dan kontrol. Pilihan yang sangat baik adalah membuat aplikasi "di mana anak-anak saya", yang merupakan alat terbaik bagi orang tua untuk melacak lokasi anak. Dengan itu, Anda dapat membantu anak Anda dengan cepat dan tepat waktu.

Dan ingat, sementara anak Anda aman, biarkan dia ruang untuk pengembangan dan eksperimen. Keseimbangan kebaikan dan kekerasan dalam pendekatan pendidikan Anda, dan Anda akan terkejut betapa banyak masalah yang akan diselesaikan secara alami.

Spanduk di mana anak-anak saya

Dalam kehidupan banyak orang tua ada situasi seperti itu: damai, tenang, anak yang tenang tiba-tiba menjadi rue nyata dan berhenti untuk taat. Itu satu hal ketika dia merindukannya dan ada masalah dengan sosialisasi. Namun, ada sesuatu yang sama sekali berbeda - krisis pribadi telah dipanggil, dengan yang tidak mungkin lagi untuk mengatasinya, dan itu berkibar. Orang dewasa perlu memahami apa yang dia lakukan, dan bantu menyelesaikannya.

Mengapa anak itu tidak patuh

Jika anak itu tidak mendengarkan dan tidak berperilaku seperti sebelumnya, jangan terburu-buru menghukumnya atau menyeret konsultasi ke psikolog. Perlu untuk mengetahui alasan perilaku tak terduga tersebut. Dan percayalah: Kasus ini kemungkinan besar tidak sama sekali dalam sistem asuhan Anda, karena kemudian wabah ketidaktaatan dan keras kepala tersebut akan permanen. Jika ini satu kasus, itu bersaksi untuk beberapa titik balik dalam pembentukan kepribadian masa kanak-kanak, yang harus diselesaikan dengan kerugian minimal.

Alasan paling khas mengapa anak-anak tidak mendengarkan orang tua dikurangi menjadi yang berikut:

  1. Krisis Usia (3, 7, 10, 13-14 tahun).
  2. Kebencian (dihukum secara tidak adil, tidak memperhatikan, mereka berkata berlebihan).
  3. Suasana hati yang buruk, kesejahteraan yang tidak penting, penyakit.
  4. Konflik interpersonal dengan siapa pun dari lingkungan.
  5. Pikiran yang diinginkan dan kenyataan.
  6. Penolakan perilaku dan keyakinan seseorang dari orang dewasa.
  7. Jika pada kelahiran anak kedua pertama kali berhenti, penyebab dangkal adalah kecemburuan dasar dan perasaan tidak perlu.
  8. Kecelakaan: Masukkan penilaian yang tidak diketahui, seorang teman mengkhianati, pekerjaan rumahnya tidak berfungsi, sesuatu yang hilang, mereka tidak melepaskan jalan-jalan dan seterusnya.
  9. Kurangnya cinta, perhatian, perawatan dari orang dewasa.
  10. Keinginan untuk harga diri, terbukti semua dan kekuatan karakter Anda.

Harus dipahami bahwa ini hanya alasan yang paling umum. Jangan lupa bahwa setiap anak adalah individu, sehingga dapat memiliki motifnya sendiri yang melampaui khas.

Keluaran. Langkah pertama menuju koreksi perilaku yang salah dari anak adalah untuk memahami mengapa ini terjadi, dan mencoba untuk menghilangkan alasan untuk ketidaktaatan yang tak terduga dan "tidak terjadwal".

Kasus dari latihan. Kadang-kadang dipahami bahwa ia mendorong anak itu, itu sulit, karena penyebabnya bisa menjadi kecelakaan di mana tidak ada yang harus disalahkan, tetapi, bagaimanapun, itu dapat mengubah dunia batinnya. Orang tua dari seorang bocah tujuh tahun beralih ke psikolog. Sampai saat tertentu, ia tumbuh bahagia dan memadai - tenang, sopan, diteliti dengan baik, pergi ke sekolah musik. Keluarga itu makmur. Pada titik tertentu, dia tiba-tiba ditutup dari semua orang, menjadi suram dan cemberut, mulai mengeluh, tidak patuh, hanya bisa mengabaikan orang dewasa, mulai belajar dengan buruk. Membongkar semua alasan yang mungkin, mulai dari Bulgar dari sekolah dan berakhir dengan usia krisis.

Alasan sebenarnya ternyata benar-benar berbeda - kesempatan konyol, yang hampir memecahkan jiwa bocah itu. Suatu hari, seorang tetangga datang untuk mengunjungi ibunya, mereka duduk di dapur, pintu itu Ajar. Anak itu pergi untuk menanyakan sesuatu, tetapi tiba-tiba mendengar ibunya berkata bahwa dia menerima! Dia memberi tahu bagaimana dia dibawa sedikit dari panti asuhan, karena sulit bagi mereka dengan ayah dan segala sesuatu dalam semangat seperti itu. Intinya adalah dia memahami percakapan ini. Bahkan, ibunya membaca catatan tamu di jejaring sosial tentang keluarga lain. Ini adalah penyebab rebar yang tak terduga.

Untuk meyakinkan anak bahwa dia tidak mengerti segalanya, saya harus mencari catatan itu, menarik tetangga, tetapi yang paling penting - masalahnya diselesaikan.

Manifestasi ketidaktaatan.

Terkadang untuk memahami alasan ketidaktaatan membantu analisis bagaimana tindakan non-lengkung sedang terjadi. Psikolog mengalokasikan 5 sampel paling khas.

Opsi 1. Perilaku Berbahaya

Dalam hal ini, anak mengabaikan orang tua ketika mereka memintanya untuk berhati-hati dan melarang apa yang bisa memerlukan konsekuensi berbahaya. Anak-anak berusaha dengan sengaja berjalan di jalan, menempelkan jari ke outlet, ambil pisau, regangkan ke toples dengan cuka. Remaja mulai merokok, coba alkohol, masih berjalan, mencari diri mereka sendiri di perusahaan teman-teman informal.

Usia:

Alasan:

  • Anak-anak memprovokasi situasi berbahaya untuk melihat apa yang mereka alami;
  • Remaja kurang memiliki adrenalin pada latar belakang pubertas.

Apa yang harus dilakukan:

  • Dalam dua tahun, tidak mungkin untuk menunjukkan ketakutan Anda kepada bayi, itu cukup untuk hanya mengajarkannya kata-kata berhenti sinyal;
  • Remaja untuk menulis ke bagian Olahraga Ekstrim.

Opsi 2. Protes.

Ini dimanifestasikan dalam kenyataan bahwa anak tidak mendengarkan sama sekali: menolak untuk makan, pergi tidur, pergi ke taman kanak-kanak / sekolah, membantu rumah. Seorang bayi berusia tiga tahun pada tuntutan dan permintaan orang dewasa berteriak bahwa itu tidak akan melakukan itu, melemparkan hal-hal, berpaling, menutup telinganya dengan tangannya. Remaja mengungkapkan protes diam-diam melalui mengabaikan dan privasi di kamar mereka.

Usia:

Alasan:

  • Krisis berusia 3 tahun ketika anak itu harus ditegaskan dan melihat bahwa pendapatnya dihormati;
  • Pada masa remaja, pada 70% kasus, penolakan pembicaraan makanan dan kepercayaan ditentukan oleh perasaan tak berbalas, dalam 30% - penolakan perilaku orang dewasa.

Apa yang harus dilakukan:

  • Tunjukkan pada bayi bahwa Anda menghitung dengannya (tanyakan bubur apa itu untuk memasak hari ini, yang T-shirt yang akan ia kenakan di taman);
  • Mengelilingi perawatan remaja, bukan untuk bertentangan dengannya, cobalah untuk melakukan percakapan rahasia, menganalisis hubungan intrameal.

Opsi 3. Tujuan

Pada titik tertentu, anak mulai tidak mematuhi orang asing. Di rumah, ia berperilaku tenang, memenuhi permintaan dan persyaratan, mengamati larangan. Tetapi ada baiknya seseorang untuk dikunjungi atau Anda pergi ke luar, situasinya secara radikal berubah. Dan najis dinyatakan dalam kenyataan bahwa ia terus-menerus mengganggu orang dewasa: tanjakan ke dalam percakapan, naik ke ibu di lengannya, kebisingan, menuntut untuk bermain dengannya. Orang tua sering malu untuk perilaku anak semacam itu, terutama karena mereka tidak mengerti mengapa dia begitu berbeda sendirian dengan mereka dan pada manusia.

Umur: tiga hingga lima tahun.

Penyebab: kurangnya perhatian.

Apa yang harus dilakukan: untuk menunjukkan lebih banyak cinta dan perawatan terhadapnya.

Opsi 4. Mengabaikan

Jenis ketidaktaatan ini membunuh orang tua lebih dari yang lain. Menanggapi semua permintaan dan persyaratan, mereka mendengar satu keheningan. Remaja mulai dalam situasi seperti itu untuk berperilaku seolah-olah orang dewasa tidak ada sama sekali. Mereka dapat mengenakan headphone atau seseorang untuk menelepon di tengah-tengah percakapan.

Umur: Remaja.

Sebab:

  • kerusuhan remaja;
  • Konflik dalam keluarga (reaksi terhadap penampilan di rumah orang baru - ayah tiri atau ibu tiri);
  • penolakan keyakinan dan prinsip.

Apa yang harus dilakukan: dalam situasi ini, tepat untuk menunjukkan kekakuan dan memaksa seorang remaja untuk mendengarkan semua klaim Anda. Tetapi pada saat yang sama bersiap-siap untuk memahaminya.

Opsi 5. Hysteria.

Salah satu manifestasi paling jelas dari non-kebiasaan - ketika anak tidak mendengarkan dan mengejar, dengan nada kategoris, itu membutuhkan sendiri, menggulung histeris (berbaring di lantai, mengisi kaki, berteriak dengan sekuat tenaga). Ini biasanya terjadi ketika tidak diinginkan. Dan satu hal adalah ketika alasannya adalah rampasan (dalam situasi seperti itu akan histerasi terus-menerus) dan perlu untuk mengubah sistem pendidikan di root. Dan sama sekali berbeda, perlu untuk mengambil pemberontakan tunggal, jika sebelum itu tidak terjadi.

Umur: 2-3 tahun.

Alasannya paling sering acak berdasarkan masalah sistem saraf yang tidak terbentuk dari situasi:

  • tidak cukup tidur;
  • Memaksaku di bubur tidak dicintai pagi hari;
  • tidak perlu ramai;
  • terserang;
  • Mainan yang hilang hilang.

Apa yang harus dilakukan: meyakinkan, mengalihkan perhatian, konsentrasikan perhatian anak pada sesuatu yang lain.

Keluaran. Pastikan untuk memperhatikan bagaimana anak tidak mendengarkan Anda. Sampel perilaku khas dalam situasi seperti itu akan membantu memahami apa yang salah dengannya, dan bersama-sama menyelesaikan masalah.

Kasus dari latihan. Sembilan-Grader berusia 15 tahun, sukses dalam belajar, memiliki banyak teman, bergaul, sopan dengan orang dewasa, dalam pelajaran biologi ditutup dalam dirinya sendiri, tidak bekerja, tidak mematuhi guru ketika dia diminta untuk menjawab atau pergi ke Dewan, dia mengabaikannya sepenuhnya, bahkan pekerjaan uji tidak menulis. Tetapi pada saat yang sama menghadiri semua kelas. Alasannya dangkal. Dari 5 hingga kelas 8, ia belajar di guru biologi lain, hanya ragu-ragu dan menyukai subjek di tingkat yang mendalam. Guru baru tidak menerima, karena dia kehilangan yang pertama dalam kualitas profesional, memungkinkan kesalahan aktual ketika menjelaskan materi yang diperhatikan oleh pria itu karena gairahnya.

Yang berakhir: percakapan diadakan dengan pemuda bahwa semua orang berbeda, tetapi semua hal sama-sama layak. Orang tua mempekerjakannya tutor tentang biologi sehingga dia bisa melakukannya. Seorang guru baru secara bijaksana mengindikasikan bahwa ia dengan hati-hati memeriksa ulang materi untuk kesalahan dan melewati pelatihan pedagogis.

Keunikan Usia.

Perilaku orang dewasa sebagian besar akan bergantung pada usia pemberontakan. Itu satu hal jika ibu tidak mendengarkan anak kecil, dan yang lain, jika itu membuat remaja dengan aksentuasi pribadi terbentuk dan memberi dirinya laporan yang dia lakukan. Dalam setiap kasus, metode pendidikan akan berbeda.

Anak-anak (2-3 tahun)

Alasan utama mengapa anak itu tidak mendengarkan dalam 2-3 tahun, - kontradiksi antara "I Want" dan "I Can". Dan negatif dikirim ke orang yang dicintai, dan yang terpenting pergi ke Ibu. Sebagaimana dibuktikan dengan ketidaknyamanan pada usia ini:

  • sikap negatif terhadap setiap permintaan untuk orang dewasa;
  • garis (penolakan pada hari yang ada dalam sehari, yang bayi ingin sesuaikan dengan dirinya sendiri);
  • sikap keras kepala;
  • despotisme (begitu sedikit pria berusaha membangun kekuasaan atas orang tua);
  • depresiasi (berperilaku buruk);
  • Sorot (mencoba melakukan semuanya sendiri).

Dua contoh akan membantu membedakan unlilitas karena krisis usia dan rampasan.

Jika pengasuhan bersalah: Ibu memanggilnya dari rumah berjalan, tetapi dia tidak pergi, karena dia hanya ingin berjalan.

Jika usia krisis harus disalahkan selama 3 tahun: Dia tidak akan pulang hanya karena dia ingin dan menuntut Bu, dan bukan dia memutuskan sendiri. Dalam hal ini, lebih baik tidak menekan, memberi untuk mendinginkan (ini terjadi selama 5-10 menit). Sekarang Anda akan melihat, segera dia akan membuatnya, tanpa pengingat.

Cara membuat anak mendengarkan:

  • berikan dia lebih banyak kebebasan (dalam norma);
  • tetap tenang;
  • mengurangi jumlah persyaratan dan larangan;
  • hormati pilihannya.

Jika orang tua dalam situasi masalah kehilangan kendali atas emosinya sendiri dan mulai berteriak, setiap kali jurang di antara mereka hanya akan meningkat.

Anak-anak prasekolah (4-6 tahun)

Pada usia 4 tahun, ketika krisis berusia 3 tahun, anak biasanya mereda dan orang tua mendengarkan pengasuhan yang tepat. Pengecualian bisa kebetulan yang dapat dihapus dari keseimbangan siapa pun. Ini mungkin penyakit, cuaca buruk atau pertengkaran.

Dalam 5 tahun, kasus-kasus ketidaktaatan diamati lebih sering dan terhubung terutama dengan fantasi anak-anak. Anak itu dapat menciptakan dirinya seorang teman yang tidak ada, untuk menampilkan dirinya ke ruang angkasa, tinggal di dunia yang luar biasa. Kadang-kadang melampaui normal, dan dia berhenti merasakan kenyataan di sekitarnya sebagai kenyataan utama, menggantinya dengan mimpinya. Tindakan ketidaktaatan jarang terjadi, biasanya itu terjadi pada saat pertandingan. Memanifestasikan dirinya dalam bentuk abaikan total.

Apa yang harus dilakukan:

  • Untuk melekat pada urusan rumah, jelaskan tugasnya (panjat hamster di kandang, lipat mainan);
  • lebih sering berjalan dengannya;
  • Batasi waktu per gadget;
  • untuk membawa olahraga;
  • Tulis dalam lingkaran, bagian, setiap pengembangan studio.

Pada 6 tahun, dengan upaya yang relevan dari orang tua, situasinya diluruskan dan tidak ada masalah dengan ketidaktaatan.

Usia Sekolah Junior (7-9 tahun)

Alasan dimana anak tidak mendengarkan pada usia ini benar-benar dipelajari oleh psikolog:

  • transisi dari status prasekolah ke sekolah;
  • perubahan mode hari;
  • interaksi sosial aktif;
  • Kesadaran pertama akan mentalnya "I" (sebelumnya merasa sebagian besar fisik).

Puncak krisis jatuh selama 7 tahun, ketika anak tidak mendengarkan dan ...

  • kasar;
  • menolak untuk mengerjakan pekerjaan rumah;
  • tidak ingin pergi ke sekolah;
  • Pasher;
  • ban cepat;
  • tutup.

Kesalahan utama dari orang tua siswa kelas satu - mereka membutuhkan terlalu banyak, ganti mainan buku teks, tulis di berbagai kalangan dan bagian, dipaksa untuk melakukan pelajaran secara paksa. Tumpang tindih pada krisis usia, semua ini mengarah pada fakta bahwa anak berhenti untuk mematuhi.

Apa yang harus dilakukan: dengan sabar memunculkan periode yang sulit (dalam 8 tahun akan ditandai tidak begitu jelas), untuk membantu siswa beradaptasi dengan kondisi baru, memberikan preferensi untuk kegiatan game.

Usia sekolah menengah (10-12 tahun)

Dalam 10-12 tahun, mereka berhenti menuruti, sebagai aturan, anak perempuan. Banyak dari mereka mulai dengan pematangan seks hingga zaman ini, latar belakang hormon mengalami perubahan signifikan dan dalam arti literal kata mengelola perilaku seorang putri pemadam adheating. Dia memiliki rahasia dari orang tua, lingkaran teman yang percaya dia terbentuk, dia mulai tertarik pada mode.

Ledakan ledakan biasanya didikte oleh naif anak-anak, tetapi untuk remaja, faktor yang sangat penting:

  • Bocah itu tidak melihat ke arahnya;
  • Pacar pergi untuk berjalan tanpa dia;
  • Seorang teman sekelas telah mencapai kesuksesan besar dalam beberapa kontes;
  • Timbangan tidak menunjukkan apa yang ingin dia lihat.

Pada saat-saat seperti itu, para gadis juga bisa bertepuk tangan, dan histeria akan pecah, dan secara terbuka menyatakan ketidaktaatan mereka kepada orang tua. Jika orang dewasa tidak mengacaukan situasinya, jangan putus pada tangisan, tetapi mencoba memahami apa yang terjadi, ledakan ini dengan cepat berlalu dan jarang terjadi.

Dengan anak laki-laki 10-12 tahun, masalah seperti itu biasanya tidak terjadi, karena pematangan seksual dimulai nanti.

Tahun remaja

Salah satu periode paling sulit dalam pengasuhan anak. Namun, jika ia telah dibentuk oleh nilai atau prioritas yang tepat untuk tahun-tahun sebelumnya, tindakan ketidaktaatan akan:

  • Tidak terlalu sering;
  • didikte oleh fisiologi (percikan hormonal);
  • Sepenuhnya dijelaskan (dari sudut pandang seorang remaja, jika dia terdengar);
  • Jangan melampaui (melarikan diri dari rumah, kegiatan ekstremis dan lainnya dikecualikan).

Paling sering, ketidakteraturan dimanifestasikan dengan mengabaikan. Jika situasinya dipanaskan, konflik (menangis, pintu membanting, menangis) adalah mungkin. Tugas utama orang tua adalah untuk memahami mengapa anak dewasa berperilaku dalam situasi ini dalam situasi ini, mendengarkannya dan bersama-sama, menenangkan diri, menemukan jalan keluar.

Banyak orang tua tertarik pada usia anak mulai patuh, dan psikolog pasti menanggapinya. Dengan pendidikan yang tepat - sudah dalam 2 tahun. Sampai usia ini, ia harus mempelajari larangan utama dan menyadari arti dari kata-kata "tidak" dan "tidak mungkin."

Keluaran. Untuk berperilaku dengan benar ketika anak tidak mendengarkan, perlu diperhitungkan dengan krisis usia.

Apa yang harus dilakukan jika anak tidak mendengarkan

Yang utama adalah merumuskan tugas dengan benar: tidak memaksa anak untuk mematuhi orang tua Anda, tetapi untuk mengajar, jika tidak, tujuan tersebut dihukum mati. Dan itulah kenapa.

Fritz Perlz - seorang psikoterapis Jerman yang luar biasa - terus-menerus mengarah pada contoh hubungan antara orang tua dan anak-anak, ketika yang pertama mengambil peran "anjing dari atas", dan yang kedua - "anjing di bawah". Yang pertama ingin menjadi kekuatan kedua, otoritas, cara paparan, hukuman, ancaman, tekanan. Anak itu memiliki senjata yang berbeda - sanjungan, pemerasan, kebohongan, air mata, manipulasi, sabotase. Dan dalam situasi konflik pada 90% kasus, "Bawah Anjing" menang.

Dalam hal ini, Fritz Perlz memberi orang tua saran yang baik: Jika mereka ingin anak mendengarkan mereka, Anda harus berhenti membuatnya melakukannya, memerintahkan, mengajar, memalukan.

Peralatan dan Metode Utama

Amati hari hari itu

Jika dari sedikit usia, ajarkan untuk bangun dan pergi tidur, makan, berjalan pada saat yang sama, di masa depan Anda dapat menghindari situasi ketika itu akan menolak untuk melakukannya. Ini hanya akan disebabkan oleh kebiasaan tubuhnya.

Pekerjaan rumah tangga

Lebih sulit dengan ini. Seringkali, tindakan ketidaktaatan dikaitkan dengan penolakan untuk membersihkan barang-barang mereka, menjaga kamar mereka secara berurutan, bantu rumah. Di sini akan datang ke bantuan teknik L. S. Vygotsky:

  1. Kerja spesifik di rumah yang ingin Anda ajarkan kepada anak itu, pertama kali dilakukan olehnya dengan orang tua.
  2. Beri dia instruksi terperinci bagaimana membuatnya (untuk kecil dapat diilustrasikan).
  3. Beberapa kali ia harus melakukannya sendiri, tetapi di bawah pengawasan orang dewasa.
  4. Kinerja independen dari tindakan yang diinginkan (dan secara teratur!).

Aktivitas Game / Kompetitif

Ingin mengajarkan anak untuk mematuhi pertama kali? Tidak ada yang lebih mudah! Cintai permintaan Anda dalam bentuk permainan atau kompetisi. Di usia yang lebih muda, itu menyukai dan memicu 100%. Nada biasa ("bernyanyi dan segera makan sup!") Lebih baik menggantikan lelucon-mainful ("berdebat, Ayah akan memakanmu lebih cepat?"). Namun, di sini hal utama bukan untuk melewati tongkat. Teknik ini perlu diterapkan hanya dalam situasi ekstrem ketika Anda merasa bahwa perilaku bayi keluar dari bawah kendali. Dalam kasus lain, jadilah netral ("ayo pergi / waktu").

Contoh. Orang tua memutuskan untuk menikmati putra untuk berolahraga. Membeli rumah tembok Swedia, letakkan bar horizontal di halaman. Tidak ada bujukan yang dipaksakan pada bocah itu untuk mulai belajar. Persis selama Ayah menawanya untuk mengatur Olimpiade Mingguan. Kami memulai meja, yang, berapa banyak pushup / pengetatan / squat akan melakukannya, menyetujui hadiah. Jelas bahwa kompetisi akhir perlu dipersiapkan sepanjang minggu. Jadi anak dan diajarkan untuk bermain olahraga.

Zona larangan.

Untuk mengajar seorang anak, bagaimana berperilaku dengan orang dewasa dan patuh, Yu. B. Hippenreiter (seorang psikolog terkenal) menawarkan kepada orang tua untuk menggambar 4 sektor warna dan meresepkan larangan di dalamnya:

  1. Sektor hijau - yang diizinkan 100% tanpa batasan apa pun (misalnya, membantu rumah).
  2. Kuning - apa yang diizinkan dengan batasan (berjalan hanya pada waktu tertentu).
  3. Oranye - diizinkan dalam kasus luar biasa (pergi tidur sedikit kemudian pada hari libur).
  4. Merah - tidak mungkin dalam situasi apa pun (berteriak, menuntut, tidak patuh).

Percakapan

Ini adalah metode serbaguna yang cocok untuk usia berapa pun, termasuk untuk remaja, karena dengan mereka untuk memilih taktik perilaku yang paling sulit. Semakin awal untuk menjelaskan kepada anak yang Anda butuhkan untuk mematuhi orang tua Anda, semakin cepat itu akan naik oleh aturan ini. Dari bienium, ucapkan bayi kebenaran sederhana ini sehingga tetap di kepalanya.

Di usia yang lebih tua, diperlukan percakapan untuk mengetahui penyebab perilaku yang tidak dikelola. Anda dapat secara terbuka bertanya tentang hal itu - jika dia mempercayai orang tuanya, menceritakan tentang pengalamannya. Anda dapat mencoba ini untuk mencari tahu melalui pertanyaan-pertanyaan terkemuka. Bagaimanapun, situasinya tidak dapat dibiarkan tanpa perhatian, itu harus diucapkan, agar tidak ketinggalan kendali sepenuhnya.

Metode hukuman

Kebetulan tindakan ketidaktaatan dibedakan oleh agresi yang tidak valid dan tidak ditentukan oleh alasan logis (dia hanya ingin melakukannya, tidak patuh, untuk melakukan dengan caranya sendiri). Dalam kasus seperti itu, pertanyaan itu muncul bagaimana menghukum anak untuk menunjukkan bahwa ia melakukan kesalahan. Dalam hal ini, saran psikolog akan membantu.

  1. Perampasan hak istimewa: Misalnya, pembatasan atau larangan gadget lengkap.
  2. Koreksi dibuat: Mainan yang tersebar - biarkan dia mengumpulkan dirinya sendiri.
  3. Kesadaran akan perbuatan: tinggalkan satu di ruangan untuk sementara waktu dia akan memikirkan perilakunya. Diperlukan bahwa ia tidak memiliki akses ke hiburan favoritnya (komputer, mainan, televisi, telepon).
  4. Permintaan maaf: Ajari anak untuk meminta pengampunan. Dan bukan hanya karena fakta bahwa dia menyinggung seseorang, tetapi bahkan untuk fakta bahwa dia tidak patuh.
  5. Mengabaikan: Tunjukkan kepadanya ketidakpuasan Anda dan jangan berkomunikasi dengannya untuk waktu tertentu.
  6. Akuisisi pengalaman negatif: memungkinkannya melakukan apa yang dia inginkan, jika Anda tahu persis bahwa akan ada hasil negatif. Jadi dia akan mengerti apa yang orang dewasa pun bermanfaat.
  7. Pembatasan Komunikasi: Jika tindakan ketidaktaatan entah bagaimana terhubung dengan teman-teman (mereka dibujuk untuk pergi ke suatu tempat tanpa izin Anda), untuk menghentikan interaksi mereka.
  8. Pekerjaan bermanfaat publik: tidak mendengarkan - biarkan hidangan atau penghisap air, bahkan jika itu tidak termasuk dalam tugasnya.

Orang tua harus memahami satu kebenaran modal: jika anak yang baik, non-konflik, tenang tiba-tiba berhenti untuk taat, selalu ada alasan untuk itu. Ini bukan karakter dan tidak mengistimewakan yang memanifestasikan dirinya dalam tindakan ketidaktaatan secara konstan. Ini adalah beberapa faktor parsial, krisis pribadi, fitur usia. Mereka harus diungkapkan dan untuk mengetahui bahwa insiden-insiden tersebut muncul sebanyak mungkin dan tidak merusak hubungan keluarga.

Artikel tentang topik: Bayi nakal - siapa yang harus disalahkan?

Anda juga mungkin tertarik:

12 Alasan: Mengapa anak tidak berkata

Alasan mengapa perkembangan pidato pada anak terjadi dengan penundaan mungkin berbeda. Pengaruh memiliki faktor yang berbeda - mulai dari fisiologi hingga aspek psikologis. Beberapa dari mereka dapat dikoreksi secara independen, dengan orang lain Anda harus mencari bantuan dari seorang spesialis, tetapi sangat penting untuk memahami apa yang "mencegah" anak untuk berbicara.

Bantuan yang memenuhi syarat akan memiliki terapis bicara profesional. Pada pemeriksaan utama, spesialis akan menentukan alasan yang ditunda, dan akan menawarkan metode untuk koreksi.

Menyebabkan 1. tempo individu

Tidak diragukan lagi, setiap anak unik dan harus berkembang dalam jadwalnya sendiri. Jika bayi Anda pergi sebulan sebelum putra tetangga, tetapi kata "ibu" mengatakan beberapa minggu kemudian, tidak ada yang mengerikan di dalamnya. Setiap orang memiliki tempo sendiri.

Penundaan semacam itu dalam pengembangan ucapan juga disebut - tempo. Dengan sedikit keterlambatan, semua orang akan masuk ke barisnya dan anak akan membentuk kemampuan mereka untuk berbicara dengan cara yang sama seperti semua anak.

Hanya membayar perhatian Anda bahwa spesialis "diizinkan" untuk dihapuskan pada individualitas hanya lag kecil dari norma. Hati-Hati!

Sebab 2. Tidak perlu

Anehnya, anekdot tentang seorang bocah lelaki Inggris yang diam selama bertahun-tahun dan berbicara hanya ketika dia mengajukan bubur yang dimasak, tidak jauh dari kenyataan. Anak-anak yang terlalu robek orang tua benar-benar tidak perlu belajar untuk mengekspresikan keinginan mereka secara verbal. Kurangnya motivasi memiliki dampak besar pada pembangunan.

Baca juga: Anak memahami segalanya, tetapi tidak mengatakan. Apa alasannya?

Penyebab 3. Peluncuran Pedagogis

Istilah yang tidak menyenangkan berarti tidak perlu berurusan dengan latihan khusus anak yang baru lahir. Anak sejak lahir harus dikelilingi oleh pidato. Jika Anda tidak berbicara dengannya, hanya melakukan perawatan dan pemberian makan yang diperlukan, jangan berkomunikasi terus-menerus, pembentukan ucapan tidak mungkin. Jangan mendengar tentang pidato menghadapnya, anak itu tidak dapat memperluas kosakata pasif, tidak akan dimulai dan berbicara dengan baik.

Sebab 4. Keluarga bilingual

Anak-anak bilingual "memiliki hak" mulai berbicara dengan beberapa standar dari norma. Saya mendengar tentang pidato saya dalam berbagai bahasa, mereka berubah menjadi situasi yang lebih sulit daripada teman sebaya mereka yang hanya perlu menguasai satu bahasa.

Untuk membangun pidato dengan benar, anak harus dipisahkan dari bahasa lain dari yang lain. Ini membutuhkan waktu tertentu. Jadi itu cukup dapat diterima dan keterlambatan pada awal pembentukan ucapan, dan tidak adanya penawaran umum, dan kesalahan dalam konstruksi tata bahasa frasa.

Penyebab 5. Tekankan, situasi psikologis yang merugikan

Sayangnya, tekanan mempengaruhi tidak hanya orang dewasa, tetapi juga untuk anak-anak. Ketakutan yang kuat, bukan iklim psikologis yang nyaman dalam keluarga, bahkan pertengkaran antara orang tua dapat menyebabkan tertinggal untuk pembentukan pidato. Anak-anak membutuhkan emosi yang tenang dan positif dan rutinitas yang masuk akal hari itu.

Pengalaman yang kuat, ketakutan, cedera psikologis dapat menyebabkan gagap dan memperlambat pidato dan perkembangan mental.

Secara terpisah, itu juga untuk mengalokasikan masalah "rumah sakit" oleh anak-anak. Tidak adanya sindrom pidato yang disebabkan oleh penggalian dari keluarga pada anak-anak yang ditempatkan di institusi medis dikaitkan dengan stres psikologis dan dengan kekurangan komunikasi. Sayangnya, ada probabilitas terjadinya sindrom ini dan di rumah anak-anak. Perawatan formal untuk anak tanpa komunikasi mapan, cinta dan perhatian dari orang-orang terkasih memprovokasi jeda dalam pengembangan.

Menyebabkan 6. negosivisme pada anak kecil

Kadang-kadang orang tua sangat gigih dalam keinginan mereka untuk "berbicara" anak itu, yang dapat menyebabkan penolakan dari Chad mereka. Terutama jika anak dari kelahiran dibedakan dengan keras kepala dan tidak cenderung membuat konsesi.

Permintaan permanen keluarga mengatakan beberapa kata mengarah pada hasil yang berlawanan - bayi dapat memblokir sendiri dan bahkan menolak untuk berkomunikasi.

Penyebab 7. kecenderungan genetik

Jika anak tidak terburu-buru untuk mulai berbicara, ada baiknya bertanya ketika ibu dan ayahnya memberi tahu kata pertamanya. Keturunan adalah hal yang hebat. Mungkin bayi itu hanya menerima gen orangtua yang tidak terlalu tergesa-gesa.

Namun, berhati-hatilah. Terlalu banyak lag dalam pembentukan pidato dapat menyebabkan kesulitan lain. Misalnya, penundaan mental.

Penyebab 8 Kehamilan dan Melahirkan Rumit

Formasi yang tepat dari sistem saraf anak dapat mencegah hipoksia intrauterin atau persalinan parah. Sebagai aturan, kesulitan terdeteksi selama survei di ahli neuropatholog pada usia sebelumnya, tetapi mereka dapat menjadi nyata dan selama pengembangan ucapan yang sebenarnya.

Untuk koreksi, perlu untuk secara hati-hati menerapkan semua rekomendasi spesialis - dari ahli saraf ke cacat yang terdeteksi.

Penyebab 9. Mendengar

Untuk membentuk kamus aktif, perlu bahwa anak akan pertama-tama menganggap pidato di sekitarnya. Jika dia tidak mendengar sama sekali atau mendengar dengan buruk, dia pasti akan memiliki kesulitan tertentu dengan pembentukan pidato - dari sepenuhnya ketidakhadirannya dengan masalah dengan pelafalan dan konstruksi frasa.

Anda dapat memeriksa rumor anak di otolaryngologist.

Penyebab 10. Ketidaksempurnaan Sistem Artikulasi

Suara terbentuk ketika aparatur pidato beroperasi. Jika ada masalah di sini, itu pasti akan mempengaruhi perkembangan bicara anak. Mengurangi nada otot, tidak cukup panjang dari lidah dan gangguan lainnya menyebabkan kesulitan dengan artikulasi.

Perlu diperhatikan jika anak tidak dapat membakar makanan padat, ia sering air liur, mulut terus dibuka.

Menyebabkan 11. Alahlia.

Istilah ini berarti keterbelakangan utama pusat pidato. Muncul sebagai akibat dari kerusakan pada korteks otak selama infacer awal atau perkembangan intrauterin. Kondisi ini dijelaskan secara lebih rinci dalam artikel tentang Alalia.

Anggap saja itu tidak akan bekerja secara mandiri untuk mengatasi Alalia, pastikan untuk mencari bantuan dari spesialis.

Periksa juga, jika anak Anda menderita echolalia.

Menyebabkan 12. masalah perkembangan intelektual

Pembentukan ucapan berhubungan langsung dengan perkembangan mental dan mental anak. Berbagai penyakit genetik, autisme, sindrom down, keterbelakangan mental tidak diragukan lagi akan mempengaruhi pidato. Bekerja dengan spesialis akan membantu membangun komunikasi dan memperbaiki pembentukan pidato.

Untuk membantu anak belajar bagaimana berbicara, penting untuk mengetahui mengapa keterlambatan muncul. Anda seharusnya tidak menunggu sampai anak yang diam berbicara segera dengan penawaran umum. Konsultasi dari terapis pidato spectabula akan membantu mendeteksi penyebab masalah dan membangun rencana untuk keputusannya .

Kami mendaftarkan alasan umum untuk kurangnya pidato pada anak-anak. Dalam beberapa kasus, anak mulai berbicara sebagai hasil dari sesi rumah dengan orang tua, tetapi paling sering membutuhkan bantuan darurat kepada spesialis.

Biasanya setidaknya beberapa jenis pidato (diucapkan minat pada kata-kata dewasa, pemahaman tentang pidato terbalik, kata-kata pemberani) akan muncul hingga 1,5 tahun. Jika tidak bahkan ini, maka orang tua tidak perlu mencari sebab dan menenangkan diri, tetapi segera menunjukkan kepada anak seorang spesialis.

Tidak adanya ucapan membatasi perkembangan mental dan mental anak itu. Diagnosis dan koreksi dini memberikan peluang lebih besar bahwa pengembangan ucapan akan kembali.

Apa alasan kurangnya pidato dalam 2-3 tahun, adalah para ahli? Kami akan menceritakan tentang mereka secara lebih rinci.

  • Autisme. Seorang psikolog atau psikiater yang berpengalaman dapat mengungkapkan penyakit pada anak-anak yang lebih tua dari tahun ini. Untuk anak seperti itu, perilaku adalah karakteristik ketika dia tidak datang untuk menghubungi sama sekali, bahkan dengan ibu dan ayah, dan ketika berkomunikasi tidak melihat ke arah mata orang dewasa.
  • Keterbelakangan mental didiagnosis dengan psikiater dan defekolog.
  • Rinolalia. Ini dimasukkan segera setelah lahir. Membutuhkan pengobatan dan kelas bedah yang mendesak dengan seorang defekolog logopia.
  • Aphonia. - Ini merupakan pelanggaran terhadap fungsi ligamen suara, sering terjadi ketika cerebral palsy. Anak-anak seperti itu tidak memiliki suara sama sekali. Perawatan ini bergerak di bidang otoroolaryngologi, Phony dan The Widch terapis.
  • ONR (Pidato Keterbukaan Umum) Terkait dengan penurunan pendengaran, biasanya menempatkan anak-anak terviasi lebih dari 3 tahun. Anak-anak dengan pelanggaran seperti itu biasanya sangat lalai, misalnya, mereka tidak bereaksi terhadap suara yang tenang. Diperlukan konsultasi dengan otorinolaryngologist dan defekologis diperlukan.
  • SPR (tunda pidato) - Penyebab paling umum dari kurangnya pidato pada anak dalam 2-3 tahun. Ini ditandai dengan kurangnya komunikasi penuh dengan teman sebaya atau tagihan di rumah. Butuh bantuan untuk ahli flawologi atau terapis bicara.
  • SRRR (Penundaan Pembangunan Psiko) karena pembalasan pedagogis. Biasanya, pelanggaran terdeteksi dalam 2-3 tahun. Itu terjadi ketika orang tua tidak mengembangkan ucapan sama sekali atau melakukan kesalahan, atau, sebaliknya, bayinya terlalu robek. Alasan lain adalah iklim yang tidak menguntungkan dalam keluarga. Bantuan disediakan oleh seorang psikolog dan terapis bicara.
  • Afaziya (1 tingkat ONR) Ini terjadi pada anak-anak di atas 3 tahun dengan cedera kepala yang diolah dengan buruk atau sebagai akibat dari penyakit parah. Pidato menghilang atau berada pada level yang sangat rendah. Orang tua biasanya mengeluh bahwa anak berbicara dengan frasa, dan kemudian berhenti. Ini terlibat dalam masalah ahli neuropatholog dan terapis pidato.
  • Anarterial, Artikulasi Apraqulica, Dysarthria (1 Tingkat atau) - Pelanggaran ini terdeteksi dari anak-anak dari 2 tahun. Anak seperti itu tidak bisa makan makanan keras, meniup, tersenyum, mengucapkan suara. Sangat sering, gangguan pidato ini disertai dengan cerebral palsy. Neuropathologist dan terapis ucapan terlibat dalam perawatan.
  • Motor alalia (1 tingkat atau) Biasanya ditempatkan dalam 2,5 tahun. Anak memahami pidato yang dikonversi dengan baik, tetapi tidak dapat berbicara, tidak ingat, tidak mengulangi kata-kata untuk orang dewasa. Meskipun demikian, ia dapat mengesankan bayi yang cerdas dan rentan. Untuk komunikasi, biasanya menggunakan gerakan dan suara yang hanya dekat. Perawatan dilakukan oleh ahli neuropatholog dan terapis pidato.
  • Alalia sensorik (1 tingkat ONR) , sebagai aturan, terungkap pada 2,5 tahun. Anak-anak semacam itu menggunakan "lidah" ​​mereka untuk berkomunikasi, mereka tidak mengerti, secara naluriah hanya bereaksi kepada ibu. Membutuhkan bantuan ahli neuropatholog dan terapis pidato spasi.

Yang terhormat orang tua! Ingatlah bahwa terapis pidato selalu memegang dua survei. Selama konsultasi, pada diagnostik primer, diagnosis awal biasanya dibuat, paling sering adalah SRRR, ONR atau VRP. Pemeriksaan dinamis dilakukan selama beberapa kelas. Bahkan terapis pidato yang sangat berpengalaman dapat memberikan diagnosis nyata hanya setelah itu terobsesi anak selama beberapa waktu.

Tanggal publikasi: 01/31/2017. Terakhir dimodifikasi: 04.12.2020.


Добавить комментарий