Новости

Het kind zegt niet, begrijpt geen spraak, reageert niet op de naam

Wanneer een niet-leerkind naar ons centrum komt, moeten we voor succesvolle correctie de reden voor het gebrek aan spraak bepalen en het mechanisme van de stoornis begrijpen. Ik zeg "wij", omdat "niet-volbaar" meestal samen met ons sprekende auteursrechten in het formaat van geïntegreerde raadpleging zien. Elk voor zijn kant. We beginnen met Afar: Is er een kind met gehoorproblemen? Wat zegt Ent? In 99% van de gevallen, het kind "hoorzitting", wordt de hoorzitting standaard gedefinieerd.

Om de snelheid van het verwerken van gehoorimpulsen in de hersenen te zien, is er een eenvoudige test: achter het kind kunt u een dikste boek op de vloer gooien (dus maakt een van mijn leraar). Ik klap gewoon luid in je handen achter je rug op het meest onverwachte moment. Heel vaak verandert het kind zijn hoofd slechts een paar seconden (!). Dit wordt een slow motion oriëntatie genoemd. Onthoud jezelf. Als je plotseling een scherp luid geluid achter het oor hoort, zweef je met heel mijn lichaam! Stel je voor hoe het vertragen van de behandeling van de auditieve puls in een kind, als, in de eerste plaats de reactie is verzwakt (niet alle lichaamshulpers, maar verandert slechts in een iets), en ten tweede is het niet meteen en na een tijdje.

Vervolgens kijken we of het kind een geconverteerde toespraak begrijpt. Om dit te doen, geven we verschillende instructies, monsters en observeren hoe het kind reageert, begrijpt of niet begrijpt, presteert of niet werkt. Cheat, verwarren. We geven dezelfde instructies in verschillende versies: "Toon de neus op jezelf, een beer, mijn moeder, ik heb!". Enz. We vragen de ouders zeker om diagnostiek te maken door de methode van ACS (akoestische steel veroorzaakte potentialen) en QC (cognitieve veroorzaakte potentialen). In de regel worden monsterresultaten bevestigd door hardware-enquêtes.

Vaak komen ouders naar de receptie, ze zeggen dat het kind "begrijpt" spreekt, maar dit wordt niet bevestigd door de monsters. Hier is de nuance dat zelfs dieren "menselijke spraak" begrijpen, maar niet zoals we denken. Voor hen is het geen set semantische tekens, maar gewoon een bepaald algemeen geluidssignaal waaraan ze wennen om toch op te reageren. Honden wennen bijvoorbeeld aan dat na het woord "lopen" de eigenaar zal een huisdier naar de straat leiden, dus ze rennen naar de deur. Maar als je een woord in de buurt van geluid met een andere betekenis zegt, zullen ze hetzelfde reageren. Dat wil zeggen, dit is het gewoonte van gewoonte, "stimulus-reactie", en geen zinvolle en willekeurige reactie op de geconverteerde toespraak. Ongeveer hetzelfde niveau wordt gebruikt om de toespraak van kinderen te "begrijpen" met een overtreding van de erkenning van geconverteerde toespraak. Eventuele wijzigingen in de situatie, de formulering, de verandering van de interlocutor zal echter verwarring in het kind veroorzaken.

Vaak lijken dergelijke kinderen in gedrag op kinderen met races. Stel je voor dat je in een spraakvacuüm groeide. Dit legt een sterke opdruk op de gehele emotionele, communicatieve bol, cognitieve ontwikkeling (bij gebrek aan correctie, secundaire mentale retardatie is ontwikkeld), gedrag (over dergelijke kinderen die ze zeggen dat ze hyperactief zijn, maar hun gedragsproblemen worden veroorzaakt door de afwezigheid van interne speech, omdat de spraak zelfs in het interne plan zich niet ontwikkelt, in tegenstelling tot Pure Motor Alalia).

Overtreding van een begrip van de verwerkte spraak kan te wijten zijn aan Spraak Auditieve Agnosia en sensorische Alalia. Nu is het in de modieus om deze twee schendingen in theorie te delen, maar in de praktijk zien we nog steeds zelden zuiver sensorisch Alalia zonder een overtreding van auditieve spraakperceptie.

Wat is het verschil tussen de hoorprocedure Agnosia van het sensorische Alalia?

Ik zal je een beetje vertellen over de ontwikkeling van het begrip van de spraak in ontogenese. Op 1-jarige leeftijd treedt Priority-ontwikkeling plaats in het tijdelijke gebied van de rechter hemisfeer. Dat wil zeggen, het kind maakt eerst het vermogen om te waarnemen Sneven (onderwerp) geluiden (volume, tonaliteit, bron, melodie, ritme, intonatie). SNEB-geluid bevat geluiden die door dieren zijn gepubliceerd. Dit is een fundament voor het daaropvolgende begrip van spraak, dus de kinderen zijn zo belangrijk om een ​​gevarieerde geluidsomgeving te bieden. Als gevolg hiervan lijkt het kind de eerste geluidsweerstand. In correctie gebruiken de toespraaktherapeuten ook technieken voor het onderscheiden van verschillende onderwerpgeluiden om dit stadium van ontwikkeling (als het verbroken was) en de daaropvolgende vorming van een spraakhoorzitting gnosis.

Op de leeftijd van 1-1,2 jaar zijn secundaire velden van de temporele cortex van het linker halfrond opgenomen in de operatie (ze rijpen volledig met 2 jaar). En in de ruisstroom begint het kind spraakgeluiden te verdunnen. Zijn geluidsresistentie wordt overgenomen door "menselijke" uitspraak, vocalisatie, regelgevings echolalia (herhaling van gehoorde woorden), interjections (OH, Buch, BAM) beginnen. Dit is niet één geluid, maar een reeks geluiden en eenvoudige woorden die al kunnen worden gebruikt in de gebruikelijke context (moeder, vader, baba). Dit is het fase van rijpende spraakhoorgarose. Het kind is nog steeds niet beschikbaar voor het begrip van de zinvolheid van woorden, de context is belangrijk (noodzakelijkerwijs onderwerp). De onvolwassenheid van secundaire gebieden van temporele schors leidt tot Spraak Auditieve Agnosia . En als deze fase niet werd aangenomen, dan komt de verdere ontwikkeling van het begrip van de toespraak niet op.

Vervolgens is de tertiaire velden van de Cortex Ripen een zone waar de "overlapping" van de donkere, temporele en occipitale schors optreedt. De zogenaamde TPO (TPO) -zone. Of achter associatieve schors. En de spell-waargenomen woorden beginnen te verzadigd te worden met verschillende betekenissen, communiceren met elkaar, die semantische tinten en zich ontwikkelen zonder strakke binding aan één onderwerp. Het kind begint de moedertaal te beheersen. Tertiaire velden bij biologische soorten zijn alleen bij mensen. Overtreding in dit stadium leidt tot sensorische Alalia.

Het belangrijkste praktische probleem is dat de onvolkomenheid van het vorige niveau van de auditieve analysator leidt tot de onderontwikkeling van het volgende. Soms is het onmogelijk om te differentiëren, de vorming van alleen secundaire of al tertiaire velden is aangetast. En zoals de hardware-diagnose toont door de methode van veroorzaakt door potentialen, vaak bij kinderen, is de impuls aangetast, zonder de schors überhaupt te bereiken! Dat is in feite dat ze een zwakke neurosensorische hoorzitting hebben, wat niet tijdig was. En als de impuls in de schors wordt geleverd met een vertraging en in onvolledig volume, dan de primaire en secundaire en de tertiaire schors lijden. Het beheersen van taal en denken wordt geschonden.

Wat als het kind niet begrijpt?

In het stadium van de correctie "tot" de tertiaire schors (dat is, met de audio-speech Agnosia), is Tomatis perfect. Dit is ook zichtbaar in de praktijk (het begrip van de toespraak bij kinderen wordt opvallend verbeterd, die niet eens op de naam reageerde), en over de studie van de veroorzaakte potentialen. Natuurlijk moet de auditieve stimulatie worden gecombineerd met spraaktherapieklassen, maar zonder hen is de sprong in de perceptie van de spraak altijd enorm.

En op het niveau van de tertiaire schors (wanneer de auditieve spraaknose goed is gevormd) voor de ontwikkeling van de taal, de assimilatie van de zinvolheid van woorden, is de eliminatie van adgrammatiën noodzakelijk om de spraaktherapeut te helpen. En klassen moeten regelmatig en voor een lange tijd worden gehouden.

Trouwens, ik ben geen discreet begrip van spraaktekorten, het is niet discreet (er is een toespraak, er is geen toespraak, vandaar de term "Alalia", dat is, het gebrek aan spraak), maar continu, omdat zelfs Na de lancering van de spraak blijft het kind het taalsysteem beheersen (dus ik hou echt van de term "DYSFASIA Development").

Text.Ru - 100.00%

Neuropsycholoog Alexandrova O.a.

Het kind zegt niet? Begrijpt het niet? Meld u aan voor advies per telefoon (812) 642-47-02 of vul het formulier op de site in.

Zie ook:

Je beschouwt jezelf als een goede ouder die alles doet voor geluk en veiligheid van je kind. Maar wanneer het kind niet zonder zichtbaar is voor de redenen, worden twijfels overwonnen, dan doen jullie het allemaal goed?

We hebben een paar tips voor u verzameld over hoe u zich gedraagt ​​met een ondeugend kind en hoe u sterke en vertrouwde relaties kunt opbouwen met de toekomstige generatie.

Inhoud

Is de leeftijdswaarde?

Met de leeftijd reageren het vermogen en de bereidheid van het kind op verzoek van de ouder. Het kind moet leren zijn verlangens en windvlaag te beheren om de autoriteit te erkennen en aan de verwachtingen van de mensen om hem heen te voldoen.

Ondanks het feit dat kinderen vaak "rond de rand gaan" en de grenzen van de toegestane, systematische ongehoorzaamheid op elke leeftijd een serieus probleem is. Permanente ongehoorzaamheid kan het welzijn van het kind afzonderlijk en gezinnen in het algemeen in gevaar brengen, evenals om te groeien tot een stabiel probleemmodel van gedrag.

Leeftijdscrises bij kinderen 3-7 jaar

Kinderen van voorschoolse leeftijd zijn egocentrisch - naar hun mening bestaat de wereld alleen om aan hun behoeften en interesses te voldoen. In dit stadium is het kind het vertrouwen in ouders en voogden gevormd, maar er is een instinctief gevoel van gevaar en verdenking met betrekking tot andere mensen, vooral onbekend.

Kleuters beginnen hun gedrag te beheersen en de grenzen van onafhankelijkheid en machtigingen te controleren. Ze denken en ruzie maken met specifieke termen, en geen abstracte en hypothetische afbeeldingen. Kleuters beoordelen geen dingen en situaties uit de positie van het standpunt van iemand anders. Elke actie heeft een egocentrisch, duidelijk gericht doel. Kinderen van deze leeftijd stellen de voldoening van verlangens niet uit op de achtergrond - wanneer ze iets willen, willen ze het meteen.

Dit alles maakt ze gevoelig voor de surround. Gezinsharmonie en stabiliteit in het huis zijn de basis van de rust en het geluk van het kind. Schandalen en ruzies in het gezin kunnen een significante afdruk uitstellen op de psyche van de kleuter. Als gevolg hiervan kan hij in zichzelf blokkeren, probeer te zoeken naar ondersteuning elders of proberen te ontsnappen.

Tips die u zullen helpen relaties te verbeteren met een kind van voorschoolse leeftijd:

  • Maak een dagmodus met een voldoende tijd voor slaap en vrije tijd, evenals reguliere voedselinname. Moe, hongerig en verveelde kind vatbaar voor prikkelbaarheid en ongehoorzaamheid;
  • Concentreer je alleen op directe communicatie met het kind. Post alle dingen uit en leid niets af. Installeer het visuele contact als u iets of ascend wilt zeggen;
  • Wees het juiste voorbeeld, het demonstreren van communicatievaardigheden, zoals het vermogen om te luisteren, focus, visueel contact vast te stellen en vraag te stellen.
  • Communiceer toegankelijke talen en eenvoudige concepten;
  • Geef aan dat het kind naar u luisterde, ik begreep en namen woorden naar actie. Vrij eenvoudig "ja";
  • "Omdat ik het al zei ..." - u hoeft de motieven ten grondslag aan een verzoek niet altijd uit te leggen, omdat het soms tot onnodige kwesties en ruzies leidt;
  • Vermijd herhalingen van dezelfde vraag of verzoeken opnieuw en opnieuw - het ondermijnt uw autoriteit.

Deze tips helpen de ouderlijke autoriteit te versterken en uw relatie met de kleuter te verbeteren. Op deze leeftijd zal een kind met een kleinere waarschijnlijkheid weerstaan ​​en ongehoorzaamheid hebben, als u duidelijke instructies ontvangt en ondersteuning voelt.

Het kind luistert niet op 8-12 jaar oud: wat te doen?

Op basisschool communiceren kinderen meer met hun leeftijdsgenoten, docenten en andere gerenommeerde figuren voor hen. Ze beginnen vertrouwen en trots op hun successen, vaardigheden en nieuwe vaardigheden. Hun identiteitsgevoel wordt nog steeds vrij sterk ontwikkeld - kinderen alleen "bewijzen hem", het leren van zelfbeheersing en onafhankelijkheid. Aangezien hun houding ten opzichte van risico's, verantwoordelijkheid en sociale normen niet volwassen kunnen worden genoemd, hebben ze de neiging om impulsief te handelen, op nieuwsgierigheid te gaan.

Schoolkinderen gedragen zich meer georganiseerd en betoogd, in plaats van hun jongere broers en zussen. Desalniettemin zijn dergelijke kinderen nog steeds niet in staat om abstract te denken - de meeste van hun gedachten en acties zijn gericht op een specifiek, duidelijk ingesteld doel. Schoolkinderen kunnen specifieke informatie samenvatten, maar verzoeken en regels die door hun ouders zijn vastgelegd, moeten nog steeds een duidelijk en redelijk karakter hebben:

  • Probeer altijd het kind een keuze uit twee mogelijke opties te geven. Sta aan op het kiezen van de voorgestelde opties, zelfs als kinderen een andere optie vereisen;
  • Inclusief verplichte communicatie met het kind met een kind aan verschillende onderwerpen;
  • Bepaal niet alle problemen voor het kind - het is beter om te vragen welke beslissing hij ziet, de voor- en nadelen bespreken;
  • Gebruik gezaghebbende zinnen, zoals "Ik wil dat je ...", en "nu is het moment voor jou ...";
  • Verdedig je kracht en autoriteit kalm, maar beslissende toon;
  • Vraag de baby om na te denken en te schrijven wat hij verkeerd heeft gedaan en hoe het te repareren. Bespreek het dan;
  • Vereenvoudig de "familieregels" zo veel mogelijk. Voorbeelden: (1) Respecteer jezelf en anderen, (2) - Respecteer het eigendom van iemand anders en (3) luisteren en uitvoeren. Deze regels worden de basis van een positieve familiesfeer.

Duidelijke regels, instructies en handhaving van ouderschapsautoriteit zijn erg belangrijk voor de juiste relatie met het kind van jongere schooltijd. Kinderen moeten respect leren. Bovendien moeten schoolkinderen worden uitgelegd dat hoewel het belangrijk is om hun emoties te herkennen en te delen, ze de bovenkant niet mogen nemen en onenigheid in het gezin veroorzaken.

Hoe communiceren met een stoute tiener?

Tieners hebben een meer ontwikkeld gevoel voor zelfidentificatie. De manier waarop ze zelf ervaren bepalen hun mening in hun plaats en betekenis in de wereld. Het vormt de basis van waarden en overtuigingen die hun gedrag bepalen. Ze begrijpen de regels en verwachtingen die de maatschappij aan hen presenteert. Het is echter belangrijk om te begrijpen dat adolescenten voortdurend "testen" de mate van zijn onafhankelijkheid en controle in de context van deze grenzen.

Het gedrag van de adolescent is afhankelijk van drie factoren: identiteit, mate van exciteerbaarheid en de hoeveelheid geaccumuleerde stress. Jongeren zijn minder vatbaar voor het risico, maar hun gedrag lijkt vaak meer te veroorzaken. Maar meestal gebeurt het per ongeluk. Alleen ze hebben duidelijke grenzen nodig waarbinnen ze zich zullen ontwikkelen en opgroeien.

Als het kind van de adolescentie geen steun, respect en erkenning in het gezin voelt, zal hij ze op een andere plaats zoeken. Bovendien, zonder de deelname van familieleden in zijn leven, wordt de tiener agressief en depressief.

Lees ook deze moeilijke leeftijd: hoe u kinderen en ouders kunt helpen de tienertijd te overleven?

Volgens officiële statistieken zijn er jaarlijks in de Russische Federatie van het huis meer dan 50 duizend kinderen. De gemiddelde leeftijd van "verliezen" is 10-13 jaar oud. Kinderen ontsnappen of worden ondeugend om verschillende redenen:

  • huiselijk geweld of wrede aantrekkingskracht op het kind;
  • Familieproblemen (bijvoorbeeld reizende ouders, echtscheiding, nieuwe baby, nieuwe stiefvader / stiefmoeder);
  • Gras en pesten in een onderwijsinstelling;
  • Stress vanwege problemen op school, leeftijdsgenoten, alcohol of drugsgebruik of andere problemen (bijvoorbeeld ongelukkige liefde, geldproblemen, slechte huisvestingsomstandigheden, enz.).

Bovendien kan het problemen zijn met geestelijke gezondheid, inclusief depressie en angst. Of de tiener deed iets verlegen en schaamde zich.

De eerste belangrijke stap met ongehoorzaamheid van een tiener, wanneer hij weigert om aanvragen te vervullen en de regels van ouders te volgen - de oorzaken en diepere motieven van zijn gedrag bestuderen. Bepaal deze vragen rustig en met begrip. Vraag uitleg.

  1. Als ouder, focus op je houding ten opzichte van het kind, en niet op de methoden van opvoeding en disciplines. Bespaar een positieve houding.
  2. Toon voortdurend liefde, respect en zijn betekenis. Houd er rekening mee dat adolescenten bijzonder gevoelig zijn voor mislukkingen en mislukkingen.
  3. Onthoud dat het kind in de adolescentie alle gevoelens in een hyperbuleuze vorm ervaart - het is schaamte, schaamte, angst, liefde enzovoort. Tonen respect en sympathie voor zijn emoties.
  4. Respecteer de ervaring en intelligentie van uw kind. Nu is hij in de vroege stadia van het maken van controle over zijn leven. Toon een tiener die je zijn ontwikkeling ziet, zie hoe hij is opgegroeid en werd wijzer. Wees een vriend en mentor, geen commandant en baas.
  5. Duidelijk en duidelijk uitleggen wat je wilt van het kind. Vergeet de tips en gesluierde vorm van informatie.
  6. Zie, zeggen en handelen met het volledige vertrouwen in uw moedermaatschappij.
  7. Vecht niet met een tiener voor kracht. Verbied bijvoorbeeld niets om te doen, maar waarschuwt om mogelijke gevolgen.
  8. Controle op het niveau waarop het kind de volwassenheid aantoont. Bijvoorbeeld:
    1. Als het kind zelfzucht en egocentrisme manifesteert, moet u veeleisende en zelfs manipulatie tonen;
    2. Als hij van de strijd tegen samenwerking gaat, moet u de dictatuur van de bereidheid voor onderhandelingen wijzigen;
    3. Als het kind een goed ontwikkeld gevoel van verantwoordelijkheid heeft, selecteert u een zachte versie van Control (aanmoedigt zijn initiatieven, tonen respect en sympathie.

Accepteer het feit dat uw kind, door naar de adolescente-fase van ontwikkeling, hoogstwaarschijnlijk uw vleugels een beetje wil rechtvaardigen en zijn onafhankelijkheid kan controleren. Het is belangrijk dat u hem in staat stelt om met de wereld te communiceren op zijn termen terwijl de tiener in relatieve beveiliging is.

Laten we nu eens kijken naar enkele van de mogelijke redenen waarom kinderen ongehoorzaamheid tonen en hoe ermee om te gaan.

Waarom gehoorzaamt het kind niet

Slapend kind

Er zijn veel redenen waarom het kind niet wil gehoorzamen en rekening houdt met uw wensen en vereisten. Misschien begrijpt hij gewoon niet wat er van is vereist. Er is een enorm onderscheid tussen het kind dat de voorkeur geeft aan de instructies of handel in strijd met uw verwachtingen, en het kind dat niet in staat is om deze instructies op te doen.

Een bewuste keuze is niet om te luisteren naar de ouder vaak gebaseerd op het voordeel - een kind neemt ongehoorzaamheid als een kans om te schijnen voor vrienden, plezier of ontsnappen aan de situatie onaangenaam voor hem. Hij begrijpt misschien niet waarom ze wachten op gehoorzaamheid, niet om de onaangename gevolgen van hun ongehoorzaamheid te zien of, integendeel, om ongemak te verwachten van gehoorzaamheid aan de ouder. Oudere kinderen kunnen ook ongelovig worden als ze van mening zijn dat de ouder of een andere figuur van macht niet genoeg wijsheid en respect is.

Onvermogen om te voldoen aan de vereisten - dit is iets heel anders. Het kind begrijpt misschien niet wat op hem wacht. Het is misschien niet in staat om zijn emoties of controledrag te beperken. Dergelijke kinderen ontdekten het meest interne ongemak of conflict, wat hen aanmoedigt om "vreemde" dingen te doen.

Wanneer u, als ouder of opvoeder, zult begrijpen of het gedrag van het kind een bewuste keuze of onvrijwillige actie is, moet u doorgaan met de evaluatie van dit gedrag. Probeer objectief te zijn en er altijd dieper uit te zien om echt te vinden, veroorzaakt de onderliggende ongehoorzaamheid.

Enkele mogelijke redenen:

  • groepsdruk;
  • consumptie van psychoactieve stoffen;
  • problemen met stemming (bijvoorbeeld angst, depressie);
  • vatbaarheid (bijvoorbeeld mentale retardatie);
  • letsel (bijvoorbeeld ernstig verlies, pesten);
  • Problemen met zelfbeheersing (bijvoorbeeld onderdrukking van woede, vijandigheid);
  • paranoia (bijvoorbeeld wantrouwen);
  • Antisociale kenmerken van persoonlijkheid (bijvoorbeeld leugens, ernst).

Afhankelijk van de mate van ernst, kan professionele hulp nodig zijn om een ​​van deze problemen op te lossen. Als u zeer bezorgd bent, is het beter om contact op te nemen met een specialist. Onthoud echter dat met uitzondering van ernstige afwijkingen en psychologische problemen, niet-systematische ongehoorzaamheid wordt gevonden bij kinderen van alle leeftijden wanneer ze de grenzen van het toestaan ​​en onafhankelijkheid controleren.

Naast de reeds genoemde tips verdeeld in leeftijdscategorieën, zijn er enkele gemeenschappelijke manieren om de ouder te helpen om het hoofd te bieden aan een ondeugend kind.

Tips voor ouders

Experts wijs twee methoden toe om relaties vast te stellen met een ondeugend kind. De eerste wordt "Contactcontact vóór het verzoek" genoemd en dat is hoe het werkt.

Contact opnemen voordat u aanvraagt ​​of vereiste

Wanneer je wilt dat je kind iets te doen is, observeer je eerst rustig wat hij op dit moment bezig is. Beoordeel het niveau van interesse en passie van het kind.

Commentaar op of stel de vraag die de baby doet om interesse te tonen. "Ik zie dat je ..." of "vertel me, wat ben je zo interessant?"

Vraag, kun je meedoen. Laat uw kind het initiatief nemen voor uw deelname in het algemeen.

Wacht op de natuurlijke voltooiing van de zaak of vraag het kind als hij iets anders wil doen.

De keuze geeft kinderen een gevoel van controle. Dergelijke acties die u het kind liet zien dat zijn mening belangrijk voor u is, zijn hobby's.

Als gevolg hiervan heb je een veel meer kans op "samenwerken" met een kind zonder te bergen en ongehoorzaamheid dan als je onmiddellijke instructies hebt gegeven.

Regel vijf minuten

Een andere effectieve methode is om 5-minuten waarschuwingstechnieken te gebruiken.

Kinderen van alle leeftijden, vooral klein, weerstaan ​​monotone activiteiten. Als je het kind vertelt dat je wilt dat hij in vijf minuten iets doet, zal het zijn verlangen beantwoorden om over te schakelen van het ene type activiteit naar de andere. Vraag het niet om het nu meteen te maken, onmiddellijk ... en na vijf minuten.

Nogmaals, deze aanpak geeft kinderen een gevoel van controle. En geeft de ouder een kans om het kind te laten doen wat je nodig hebt.

Bijvoorbeeld:

- "Vijf minuten later moet je mijn tanden poetsen";

"Ik wil in vijf minuten uit het huis komen."

Proberen. Je zult aangenaam verrast zijn over hoeveel, op het eerste gezicht, een eenvoudige techniek vermindert de hysterica, verontwaardiging en ruzies in het gezin.

Ander advies

Hier zijn nog meer aanvullend advies, hoe om te gaan met een onvolledig kind. Allereerst, bespaar een positieve houding, kalm en respecteer je kind. Wees een goed voorbeeld voor imitatie.

  1. Hou je emoties in bedwang. Probeer altijd te begrijpen wat je voelt en waarom. Wees eerlijk tegen jezelf. Zoek een diepere reden waarvoor iets woede, teleurstelling of afkeuring veroorzaakt.
  2. Druk je emoties uit en geef het kind de mogelijkheid om hetzelfde te doen. Wees niet bang en schaam je niet om anderen te vertellen hoe je je voelt en waarom. Probeer objectief en specifiek te zijn.
  3. Blijf kalm, zelfs als je boos bent. Zoek een les of een hobby die zal helpen ontspannen en het interne evenwicht te herstellen. Je kunt op pad gaan of op straat lopen, naar muziek luisteren enzovoort.
  4. Probeer het standpunt van uw kind te begrijpen. Vraag verduidelijkingen als iets voor u onbegrijpelijk is. Als je zorgvuldig hebt geluisterd, is het probleem al half opgelost.
  5. Leg uw positie uit in de taal die uw kind kan begrijpen. Geef hem of haar goede redenen voor beperkingen en verboden.
  6. Gebruik geen bedreigingen, druk, intimidatie om uw kind te dwingen te gehoorzamen.
  7. Bespreek een vraag die u stoort. Wees specifiek. Geef het kind de mogelijkheid om uit te leggen. Luister goed.
  8. Focus niet op het probleem. Focus op het oplossen. Maak een lijst met ten minste drie mogelijke opties. Vraag een vriend, familielid, leraar of buurman om indien nodig bij te dragen. Een ander gezichtspunt helpt meestal om verder te gaan.
  9. Toon uw kind respect voor een waardevol familielid. Geef zijn sterke punten, vaardigheden en vaardigheid toe. Maak een lijst en zie hoe elk van deze sterke punten kan worden gebruikt om een ​​bestaand probleem op te lossen.
  10. Geef de kindervrijheid en het vermogen om onafhankelijk beslissingen te nemen en de gevolgen te ervaren.

Deze tips moeten u helpen uw relatie met uw kind te verbeteren, ongeacht de leeftijd.

Wanneer u een of meer factoren heeft geïdentificeerd die een cruciale rol spelen in ongehoorzaamheid van uw kind, waarderen de invloed van elk van deze factoren op de fysieke en emotionele toestand en de ontwikkeling van het kind. Als u vermoedt dat de weigering van het kind om te luisteren en aan uw verzoeken en toewijzingen systematisch is en langetermijngevolgen heeft, moeten meer beslissende acties worden genomen.

De geïdentificeerde bronnen van frustratie leiden meestal tot dergelijke gedragsproblemen als een weigering van gehoorzaamheid, geschil of inkomsten, evenals problemen met woede.

U moet het vertrouwen en het begrip van uw kind retourneren. Een gezin zijn betekent dat je een team bent dat altijd samenwerkt.

Wat te doen als het kind niet luistert

Sex ed voor kinderen

Een kind dat niet luistert of weigert zijn ouders te gehoorzamen, heeft waarschijnlijk daarvoor goede redenen. Als ouder moet je objectief en eerlijk je gedrag en relatie met het kind waarderen. Wat hij ouder is, hoe moeilijker de oorzaak van ongehoorzaamheid te begrijpen.

Als u zich zorgen maakt dat uw kind kan ontsnappen aan het huis, neem dan contact op met een slecht bedrijf ", het hebben" in de straat 's nachts naar beneden, of om onder invloed te komen van een vreemden - neem ernstiger maatregelen dan een eenvoudige waarschuwing en straf.

Luister naar je kind. Kijk naar afwijkingen in gedrag dat kan wijzen op de aanwezigheid van ernstige problemen in zijn leven. U moet erachter komen waar uw kind wordt besteed aan wie. Deze informatie geeft u een extra gevoel van vertrouwen, kalm en controle. Een uitstekende optie is om de applicatie te vestigen "waar mijn kinderen", de beste tool voor ouders is om de locatie van het kind bij te houden. Hiermee kunt u uw kind snel en op tijd helpen.

En onthoud, terwijl je kind veilig is, laat hem een ​​ruimte voor ontwikkeling en experimenten. Saldo van vriendelijkheid en hardheid in uw educatieve aanpak, en u zult verrast zijn hoeveel problemen op natuurlijke wijze zullen worden opgelost.

Banner waar mijn kinderen

In het leven van veel ouders was er zo'n situatie: vredig, stil, een kalig kind werd plotseling een echte rue en stopte niet te gehoorzamen. Het is één ding toen hij hem miste en er zijn problemen met socialisatie. Er is echter iets heel anders - de persoonlijke crisis is genoemd, waarmee het niet langer mogelijk is om ermee om te gaan, en het is fladdered. Volwassenen moeten begrijpen wat hij ligt en helpt het op te lossen.

Waarom gehoorzaamt het kind niet

Als het kind niet luistert en zich niet gedraagt ​​als eerder, haast u dan niet om hem te straffen of te slepen op een consult naar een psycholoog. Het is noodzakelijk om de reden voor zo'n onverwacht gedrag te achterhalen. En geloof me: de zaak is hoogstwaarschijnlijk helemaal niet in uw systeem van opvoeding, want dan zouden dergelijke uitbraken van ongehoorzaamheid en koppigheid permanent zijn. Als dit een enkel geval is, getuigt van een keerpunt in de vorming van een persoonlijkheid van kinderen, die moet worden opgelost met minimale verliezen.

De meest typische redenen waarom kinderen niet naar ouders luisteren, worden teruggebracht tot het volgende:

  1. Leeftijdscrisis (3, 7, 10, 13-14 jaar).
  2. Wrok (onterecht gestraft, merkte niet, ze zeiden overbodig).
  3. Slechte stemming, onbelangrijke welzijn, ziekte.
  4. Interpersoonlijk conflict met een persoon uit het milieu.
  5. Geest van de gewenste en realiteit.
  6. Afwijzing van gedrag en overtuigingen van iemand van volwassenen.
  7. Als bij de geboorte van het tweede kind zich voor het eerst hoort te gehoorzamen, is de oorzaak van het banaal de elementaire jaloezie en het gevoel van onnodigheid.
  8. Ongeval: leg een ongewenste beoordeling, een vriend verraadde, zijn huiswerk werkt niet, iets verloren, ze lieten geen wandeling maken en ga zo maar door.
  9. Gebrek aan liefde, aandacht, zorg aan volwassenen.
  10. De wens om te zelfrespect, bewijzen aan iedereen en de kracht van je karakter.

Het moet duidelijk zijn dat dit alleen de meest voorkomende redenen zijn. Vergeet niet dat elk kind individueel is, dus het kan zijn eigen motieven hebben die verder gaan dan typisch.

Uitvoer. De eerste stap naar de correctie van het verkeerde gedrag van het kind is om te begrijpen waarom dit gebeurt en probeer de reden voor het onverwachte en "ongeplande" ongehoorzaamheid te elimineren.

Geval uit de praktijk. Het wordt soms begrepen dat hij het kind rijdt, het is moeilijk, omdat de oorzaak een ongeluk kan zijn waarin niemand de schuld is, maar toch kan het zijn innerlijke wereld draaien. Ouders van een zeven jaar oude jongen wendden zich tot een psycholoog. Tot een bepaald moment groeide hij opgegroeid en voldoende - rustig, beleefd, goed bestudeerd, ging naar de muziekschool. Het gezin is welvarend. Op een gegeven moment werd hij onverwachts van iedereen gesloten, werd somber en sullen, begon te grijpen, niet gehoorzamen, kon gewoon volwassenen negeren, begon slecht te leren. Demonteer alle mogelijke redenen, variërend van de Bulgar van de school en eindigend met de leeftijdscrisis.

De echte reden bleek volledig anders te zijn - een belachelijke kans, die bijna de psyche van de jongen brak. Op een dag kwam er een buurman zijn moeder te bezoeken, ze zaten in de keuken, de deur was Ajar. Het kind ging iets vragen, maar hoorde plotseling dat zijn moeder zei dat hij een ontvangst was! Ze vertelde hoe hij met een beetje van het weeshuis werd ingenomen, want het was moeilijk voor hen met vader en alles in zo'n geest. De bottom line is dat hij dit gesprek begreep. In feite leest zijn moeder de gast opmerking in sociale netwerken over een ander gezin. Dit was de oorzaak van een onverwachte rebar.

Om het kind te overtuigen dat hij niet alles begreep, moest ik die notitie zoeken, een buurman aantrekken, maar het belangrijkste - het probleem was opgelost.

Manifestaties van ongehoorzaamheid

Soms helpt om de redenen voor ongehoorzaamheid te begrijpen, de analyse van hoe de daad van niet-hardnekkig gebeurt. Psychologen weken 5 meest typische monsters toe.

Optie 1. Gevaarlijk gedrag

In dit geval negeert het kind ouders wanneer zij hem vragen om voorzichtig te zijn en verbieden wat gevaarlijke gevolgen kan met zich meebrengen. De kinderen zoeken met opzet op de rijbaan, plakken de vingers in de uitlaat, pak het mes, strekken zich uit tot de pot met azijn. Tieners beginnen te roken, probeer alcohol, lopen nog steeds, op zoek naar zichzelf in het gezelschap van informele vrienden.

Leeftijd:

De redenen:

  • Kinderen provoceren een gevaarlijke situatie om te zien wat ze ervaren;
  • Tieners hebben een gebrek aan adrenaline op de achtergrond van de puberteit.

Wat moeten we doen:

  • In twee jaar is het onmogelijk om je angst voor de baby te tonen, het is genoeg om het eenvoudigweg een signaal stop-woorden te leren;
  • Tiener om te schrijven naar het gedeelte van extreme sporten.

Optie 2. Protest

Het wordt gemanifesteerd in het feit dat het kind helemaal niet luistert: weigert te eten, ga naar bed, ga naar de kleuterschool / school, helpt het huis. Een driejarige baby op de eisen en verzoeken van volwassene schreeuwt dat het dat niet zal doen, gooit dingen, draait weg, sluit haar oren met zijn handen. Tieners geven het protest stil door negeren en privacy in hun kamer.

Leeftijd:

De redenen:

  • De crisis is 3 jaar oud wanneer de baby moet worden beweerd en gezien dat zijn mening respecteert;
  • In de adolescentie is in 70% van de gevallen de afwijzing van voedsel- en vertrouwensgesprekken gedicteerd door onbeantwoorde gevoelens, in 30% - de afwijzing van volwassen gedrag.

Wat moeten we doen:

  • Toon de baby die je met hem telt (vraag wat pap het is om vandaag te koken, welk t-shirt hij op de tuin zal doen);
  • Surround een tienerverzorging, niet om in conflict te gaan met hem, probeer een vertrouwelijk gesprek teweeg te brengen, de intramale relaties te analyseren.

Optie 3. Doel

Op een gegeven moment begint het kind niet te gehoorzamen met vreemden. Thuis gedraagt ​​hij zich rustig, voldoet aan verzoeken en vereisten, observeert de verboden. Maar het is de moeite waard om te bezoeken of je gaat naar buiten, de situatie verandert radicaal. En het onrein wordt uitgedrukt in het feit dat hij voortdurend interfereert met volwassenen: hellingen in het gesprek, klimt naar mama in zijn armen, lawaai, eist om met hem te spelen. Ouders schamen zich vaak voor zo'n kindgedrag, vooral omdat ze niet begrijpen waarom hij zo alleen is met hen en bij mensen.

Leeftijd: drie tot vijf jaar.

Oorzaken: gebrek aan aandacht.

Wat te doen: om meer liefde en zorg aan hem te laten zien.

Optie 4. Negeren

Dit type ongehoorzaamheid doodt ouders meer dan anderen. Als reactie op alle verzoeken en vereisten horen ze er een - stilte. Tieners beginnen in dergelijke situaties om zich te gedragen alsof volwassenen helemaal niet bestaan. Ze kunnen de hoofdtelefoons of iemand aanzetten om te bellen in het midden van het gesprek.

Leeftijd: tiener.

Oorzaak:

  • Teenage Riot;
  • In-familie conflicten (reactie op het uiterlijk in het huis van een nieuwe persoon - stiefvader of stiefmoeder);
  • afwijzing van overtuigingen en principes.

Wat te doen: in deze situatie is het passend om Rigor te tonen en een tiener te forceren om naar al uw claims te luisteren. Maar maak je tegelijkertijd klaar om het te begrijpen.

Optie 5. Hysteria

Een van de meest levendige manifestaties van non-obstinentessheid - wanneer het kind niet luistert en nastreeft, op een categorische toon, het vereist zijn eigen, rollen hysterica (liggend op de vloer, die de benen vullen, schreeuwt met al zijn macht). Dit gebeurt meestal wanneer het niet het gewenste krijgt. En één ding is wanneer de reden in spoils is (in dergelijke situaties zal het constant hersteld worden) en het is noodzakelijk om het onderwijssysteem in de root te veranderen. En heel anders is het noodzakelijk om een ​​enkele rebellie te nemen, indien daarvoor niet gebeurde.

Leeftijd: 2-3 jaar.

De reden is meestal willekeurig op basis van het probleem van het ongevormde zenuwstelsel van de situatie:

  • niet genoeg slaap;
  • Dwong me in de ochtend onbemind pap;
  • onverdiend vol;
  • werd ziek;
  • Verloren stuk speelgoed verloren.

Wat te doen: geruststellen, afleiden, concentreer de aandacht van het kind op iets anders.

Uitvoer. Zorg ervoor dat u aandacht besteedt aan hoe het kind niet naar u luistert. Typische gedragsstalen in dergelijke situaties zullen helpen begrijpen wat er mis met hem is, en samen het probleem oplossen.

Geval uit de praktijk. 15-jarige negen-grader, succesvol in het leren, met veel vrienden, sociaal, beleefd met volwassenen, in de lessen van de biologie gesloten in zichzelf, werkte niet, hoorde de leraar niet toen hij werd gevraagd om te antwoorden of naar toe te gaan Het bord, hij negeerde hem volledig, zelfs het testwerk werd niet geschreven. Maar tegelijkertijd bijgewoond alle klassen. De reden was banaal. Van 5 tot niveau 8 studeerde hij bij een andere biologie-leraar, gewoon aarzelde hem en was dol op het onderwerp op een diepgaand niveau. De nieuwe leraar accepteerde niet, aangezien hij de eerste in professionele kwaliteiten kwijt, maakte de werkelijke fouten bij het uitleggen van het materiaal dat de man opmerkte vanwege zijn passionageness.

Wat eindigde: een gesprek werd gehouden met de jongeman die alle mensen anders waren, maar alle opzichten waren even verdiend. Ouders huurden hem een ​​tutor op biologie zodat hij zich bovendien kon doen. Een nieuwe leraar werd tactvol aangegeven dat hij het materiaal voor fouten zorgvuldig opnieuw controleerde en pedagogisch omscholing heeft geleid.

Leeftijd eigenaardigheden

Het gedrag van volwassenen zal grotendeels afhangen van de leeftijd van de rebellie. Het is één ding als de moeder niet naar een klein kind luistert, en nogal een ander, als het een tiener maakt met gevormde persoonlijke accentuaties en zichzelf een melding geven dat hij doet. In elk geval zullen onderwijsmethoden verschillend zijn.

Kinderen (2-3 jaar)

De belangrijkste reden waarom het kind niet luistert in 2-3 jaar, - de tegenstrijdigheid tussen "I Want" en "I Can". En het negatieve wordt verzonden naar geliefden, en vooral gaan naar mama. Zoals blijkt uit oneffenheden op deze leeftijd:

  • negatieve houding tegenover alle verzoeken voor volwassenen;
  • Lijnen (afwijzing van de bestaande dag van de dag, die de baby aan zichzelf wil aanpassen);
  • koppigheid;
  • Despotisme (zo weinig man probeert macht over ouders te vestigen);
  • afschrijving (gedraagt ​​zich slecht);
  • Markeer (proberen om alles zelf te doen).

Twee voorbeelden zullen helpen om de noniliteit te onderscheiden vanwege de leeftijdscrisis en de buit.

Als de opvoeding schuldig is: moeder belt hem van een wandeling naar huis, maar hij gaat niet, omdat hij gewoon wil lopen.

Als de leeftijdscrisis 3 jaar de schuld geeft: hij gaat niet naar huis, alleen maar omdat hij wilde en eiste moeder, en hij besloot zichzelf niet. In dit geval is het beter om niet druk te maken, geef om te koelen (dit gebeurt gedurende 5-10 minuten). Nu zul je zien, binnenkort zal hij het maken, zonder herinneringen.

Hoe het kind te laten luisteren naar:

  • verstrek hem meer vrijheid (binnen de norm);
  • blijf kalm;
  • verminder het aantal vereisten en verboden;
  • respecteer zijn keuze.

Als de ouder in een probleemsituatie de controle verliest over zijn eigen emoties en begint te schreeuwen, elke keer dat de afgrond tussen hen alleen maar zal toenemen.

Kleuters (4-6 jaar)

Op 4 jaar oud, toen de crisis 3 jaar oud was, verdwijnt het kind meestal en worden ouders geluisterd naar de juiste opvoeding. Uitzonderingen kunnen kans zijn dat kan worden verwijderd van iemands evenwicht. Het kan een ziekte, slecht weer of ruzie zijn.

In 5 jaar worden gevallen van ongehoorzaamheid vaker waargenomen en zijn ze voornamelijk verbonden met de fantasieën van kinderen. Het kind kan zichzelf een niet-bestaande vriend uitvinden, zichzelf presenteren aan een ruimte-ranger, wonen in een fantastische wereld. Soms gaat het verder dan normaal, en hij stopt met het waarnemen van de omringende realiteit als de belangrijkste realiteit, het vervangen door zijn dromen. Handelingen van ongehoorzaamheid zijn zeldzaam, meestal gebeurt het op het moment van het spel. Manifesteert zich in de vorm van volledig negeren.

Wat moeten we doen:

  • Om aan huiszaken te hechten, legt u de taken uit (beklimming van de hamster in de kooi, vouwtjes);
  • vaker met hem lopen;
  • beperk de tijd per gadgets;
  • om te sporten;
  • Schrijf in een cirkel, sectie, elke studio-ontwikkeling.

Tegen 6 jaar, met de relevante inspanningen van de ouders, wordt de situatie rechtgetrokken en geen problemen met ongehoorzaamheid.

Junior School Leeftijd (7-9 jaar oud)

De redenen waarvoor het kind op deze leeftijd niet luistert, worden grondig bestudeerd door psychologen:

  • overgang van de voorschoolse status naar school;
  • veranderingen in de dagmodus;
  • actieve sociale interactie;
  • Het eerste bewustzijn van zijn mentale "I" (vroeger overwegend fysiek).

De piek van de crisis valt al 7 jaar, toen het kind niet luistert en ...

  • onbeleefd;
  • weigert om huiswerk te maken;
  • wil niet naar school gaan;
  • Pashers;
  • snel banden;
  • sluit.

De hoofdfout van de ouders van First-Graders - ze vereisen ze te veel, vervang het tekstboekenspeelgoed, noteer in verschillende cirkels en secties, worden gedwongen om met geweld te doen. Overlappend op de leeftijdscrisis, al dit leidt tot het feit dat het kind ophoudt te gehoorzamen.

Wat te doen: Patiënt een moeilijke periode opdagen (in 8 jaar zal het niet zo levendig worden gemarkeerd), om de student aan te passen aan nieuwe omstandigheden, geef de voorkeur aan gamingactiviteiten.

Leeftijd van de middelbare school (10-12 jaar oud)

In 10-12 jaar houden ze op om te gehoorzamen, in de regel, meisjes. Velen van hen beginnen met seks rijping tot deze leeftijd, de hormonale achtergrond ondergaat significante veranderingen en in de letterlijke zin van het woord beheert het gedrag van een adheating dochter. Ze heeft geheimen van ouders, een vriendenkring die vertrouwt dat ze wordt gevormd, begint ze geïnteresseerd te zijn in de mode.

Uitbarstingen worden meestal gedicteerd door kinderen's naïef, maar voor de zeer tiener, uiterst belangrijke factoren:

  • De jongen keek niet in haar richting;
  • Vriendin om zonder haar te lopen;
  • Een klasgenoot heeft in sommige wedstrijden veel succes bereikt;
  • Schalen vertoonden niet wat ze wilde zien.

Op zulke momenten kunnen de meisjes ook de deur klappen en de hysterie zal uitbreken, en openlijk hun ongehoorzaamheid aan ouders verklaren. Als volwassenen de situatie niet schrikken, afbreek niet op een kreet, maar probeer te begrijpen wat er gebeurt, deze bursts snel voorbijgaan en zelden gebeuren.

Met de jongens 10-12 jaar komen dergelijke problemen meestal niet voor, omdat de seksuele rijping later begint.

Tienerjaren

Een van de moeilijkste periodes in de opvoeding van het kind. Als hij echter door de juiste waarde of prioriteiten voor de voorgaande jaren is gevormd, zullen daden van ongehoorzaamheid zijn:

  • niet zo vaak;
  • gedicteerd door fysiologie (hormonale spatten);
  • Volledig uitgelegd (vanuit het oogpunt van een tiener, als hij wordt gehoord);
  • Ga niet verder dan (ontsnapping uit het huis, extremistische activiteiten en andere zijn uitgesloten).

Meestal wordt onregelmatigheid gemanifesteerd door te negeren. Als de situatie is verwarmd, is conflicten (huilen, slammendeuren, huilen) mogelijk. De hoofdtaak van de ouder is om te begrijpen waarom een ​​volwassen kind zich in deze situatie in deze situatie gedroeg, naar hem luisteren en samen, kalmeren, een uitweg vinden.

Veel ouders zijn geïnteresseerd in hoe oud het kind begint te gehoorzamen en psychologen reageren er zeker op. Met goed onderwijs - al in 2 jaar. Op deze leeftijd moet hij de belangrijkste verboden leren en zich bewust zijn van de betekenis van de woorden "Nee" en "het is onmogelijk."

Uitvoer. Om zich correct te gedragen wanneer het kind niet luistert, is het noodzakelijk om rekening te houden met leeftijdscrises.

Wat te doen als het kind niet luistert

Het belangrijkste is om de taak correct te formuleren: niet om het kind te forceren om je ouders te gehoorzamen, maar om te onderwijzen, anders is een dergelijke goaling gedoemd tot falen. En dat is waarom.

Fritz Perlz - een uitstekende Duitse psychotherapeut - leidde voortdurend tot een voorbeeld van de relatie tussen ouders en kinderen, toen de eerste de rol van "honden van boven" en de tweede "honden hieronder" op zich nemen. De eerste wil zijn voor de tweede macht, autoriteit, hun wegen van blootstelling - bestellingen, straf, bedreigingen, druk. Het kind heeft een ander wapen - vleierij, chantage, leugens, tranen, manipulaties, sabotage. En in een conflictsituatie in 90% van de gevallen, wint de "hondenbodem".

In dit opzicht gaf Fritz Perlz ouders een goed advies: als ze willen dat een kind naar hen luistert, moet je stoppen met het doen om het te doen, commando, les, schaamte.

Hoofdapparatuur en -methoden

Observeer de dag van de dag

Als je van Little Age leert, leer het om op te staan ​​en naar bed te gaan, eten, wandelen op hetzelfde moment, in de toekomst kun je situaties vermijden wanneer het zal weigeren het te doen. Het zal gewoon te wijten zijn aan de gewoonte van zijn lichaam.

Huishoudelijke taken

Moeilijker hiermee. Vaak worden de daden van ongehoorzaamheid geassocieerd met de weigering om hun bezittingen schoon te maken, hun kamer in orde te houden, thuis te helpen. Hier komen ter behoren van techniek L. S. Vygotsky:

  1. Specifiek werk aan het huis waaraan u het kind wilt leren, eerst door hem met ouders uitgevoerd.
  2. Geef hem een ​​gedetailleerde instructie voor het maken van het (voor kleine kan worden geïllustreerd).
  3. Meerdere keren moet hij het alleen uitvoeren, maar onder toezicht van volwassenen.
  4. Onafhankelijke prestaties van de gewenste actie (en regelmatig!).

Spel / concurrerende activiteiten

Wil je het kind leren om de eerste keer te gehoorzamen? Er is niets gemakkelijker! Houd van je verzoek in de vorm van een spel of competitie. In de jongere leeftijd, het draait en triggert 100%. Een gewone toon ("zingen en eten onmiddellijk soep!") Het is beter om de grapjes-speels te vervangen ("Arguing, papa zal je sneller eten?"). Hier is het belangrijkste niet om een ​​stok te passeren. Deze techniek moet alleen in extreme situaties worden toegepast wanneer u denkt dat het gedrag van de baby onder controle komt. Wees in andere gevallen neutraal ("Laten we gaan / tijd").

Voorbeeld. Ouders besloten om te genieten van de zoon om te sporten. Kocht de Zweedse muur thuis, legde de horizontale balk in de tuin. Geen overtuiging dwong de jongen om te gaan studeren. Precies zolang papa hem bood om een ​​wekelijkse Olympiade thuis te regelen. We zijn aan de tafel gestart, die, hoeveel pushups / aanscherping / squats zullen doen, overeengekomen op prijzen. Het is duidelijk dat de eindcompetities de hele week worden bereid. Dus het kind en leerde sporten.

Zone of Prohibitions

Om een ​​kind te leren, hoe je je moet gedragen met volwassenen en gehoorzamen, yu. B. Hippenreiter (een bekende psycholoog) biedt ouders om 4 kleurensector te tekenen en verbodsvernieuwingen in hen voor te schrijven:

  1. De groene sector - die 100% is toegestaan ​​zonder enige beperkingen (bijvoorbeeld, helpt het huis te helpen).
  2. Geel - wat is toegestaan ​​met beperkingen (loop alleen op een bepaalde tijd).
  3. Oranje - toegestaan ​​in uitzonderlijke gevallen (ga een beetje later naar bed naar bed).
  4. Rood - het is onmogelijk zonder omstandigheden (schreeuw, vraag, niet gehoorzaam).

Gesprekken

Dit is een veelzijdige methode die geschikt is voor elke leeftijd, ook voor tieners, omdat met hen de tactiek van het gedrag van het moeilijkste te kiezen. De eerdere het is om het kind uit te leggen dat je nodig hebt om je ouders te gehoorzamen, hoe sneller het zal stijgen door deze regel. Uit het biënnium, spreek de baby deze simpele waarheid uit, zodat het in zijn hoofd blijft.

Op een oudere leeftijd zijn gesprekken nodig om de oorzaak van onbeheerde gedrag te achterhalen. Je kunt er openlijk over vragen - als hij zijn ouders vertrouwt, vertelt over zijn ervaringen. Je kunt dit proberen om te ontdekken via de leidende vragen. In elk geval kan de situatie niet zonder aandacht worden gelaten, moet het worden gesproken, om de controle niet volledig te missen.

Werkwijzen van straf

Het gebeurt dat de daad van ongehoorzaamheid onderscheidt door ongeldige agressie en niet door logische redenen wordt gedicteerd (hij wilde dit gewoon doen, ongehoorzaam zijn, op zijn eigen manier te doen). In dergelijke gevallen rijst de vraag hoe het kind te straffen om aan te geven dat hij het fout heeft gedaan. In dit geval zal het advies van de psycholoog helpen.

  1. Deprivatie van privileges: bijvoorbeeld een beperking of een volledig verbod aan gadgets.
  2. Correctie gemaakt: verspreid speelgoed - laat hem zichzelf verzamelen.
  3. Bewustwording van de daad: laat een tijdje een tijdje achter in de kamer aan zijn gedrag. Het is noodzakelijk dat hij geen toegang heeft tot zijn favoriete entertainment (computer, speelgoed, televisie, telefoon).
  4. Verontschuldiging: leer het kind om vergeving te vragen. En niet alleen voor het feit dat hij iemand beledigde, maar zelfs voor het feit dat hij je niet gehoorzaamde.
  5. Negeren: Laat hem je ontevredenheid zien en communiceer niet met hem voor een bepaalde tijd.
  6. Verwerving van negatieve ervaring: laat het doen wat hij wil, als u precies weet dat er een negatief resultaat zal zijn. Dus hij zal begrijpen wat een volwassene zelfs nuttig is.
  7. Beperking van communicatie: als de daad van ongehoorzaamheid op een of andere manier verbonden was met vrienden (ze overtuigden om het ergens te gaan zonder uw toestemming), om hun interactie te stoppen.
  8. Publiek nuttig werk: luistert niet - laat de afwas of stofzuigen, zelfs als het niet is opgenomen in zijn taken.

Ouders moeten een kapitaalwaarheid begrijpen: als een goed, niet-conflicten, kalm kind opeenstaat om te gehoorzamen, zijn er altijd redenen voor. Dit is geen karakter en geen opvoeding die zich voortdurend manifesteert in daden van ongehoorzaamheid. Dit is een gedeeltelijke factor, persoonlijke crisis, leeftijdskenmerk. Ze moeten worden onthuld en om erachter te komen dat dergelijke incidenten zo minder mogelijk ontstonden en de familierelatie niet bederven.

Artikel over het onderwerp: Naughty Baby - Wie is de schuldige?

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd:

12 redenen: waarom zegt het kind niet

De redenen waarom de ontwikkeling van spraak in een kind optreedt bij de vertraging kan verschillen. Invloed heeft verschillende factoren - van fysiologie tot psychologische aspecten. Sommigen van hen kunnen onafhankelijk worden gecorrigeerd, met anderen die u hulp moet doen bij een specialist, maar het is uiterst belangrijk om te begrijpen wat "voorkomt" het kind om te spreken.

Gekwalificeerde hulp zal een professionele spraaktherapeut hebben. Op het primaire onderzoek bepaalt de specialist de redenen waarvoor de toespraak is vertraagd en biedt methoden voor correctie.

Oorzaak 1. Individueel tempo

Ongetwijfeld is elk kind uniek en moet hij zich in zijn eigen schema ontwikkelen. Als je baby een maand voor de zoon van een buurman ging, zei het woord 'moeder' een paar weken later, niets verschrikkelijk erin. Iedereen heeft zijn eigen tempo.

Zo'n vertraging in de ontwikkeling van spraak wordt ook genoemd - tempo. Met een kleine vertraging zal iedereen zijn rij binnengaan en zal het kind hun vermogen om op dezelfde manier als alle kinderen te spreken.

Betaal alleen uw aandacht dat specialisten "toegestaan" zijn om de individualiteit alleen een kleine vertraging van de norm af te schrijven. Doe voorzichtig!

Oorzaak 2. Geen behoefte

Vreemd genoeg, een anekdote over een Engelse jongen die al vele jaren zwijgt en alleen sprak toen hij de verkeerde gekookte pap diende, niet zo ver van de realiteit. Kinderen die overdreven gescheurde ouders zijn hoeven echt niet te leren om hun verlangens mondeling uit te drukken. Gebrek aan motivatie heeft een grote impact op ontwikkeling.

Lees ook: het kind begrijpt alles, maar zegt niet. Wat is de reden?

Oorzaak 3. Pedagogische lancering

Zo'n onaangename term betekent niet nodig om te gaan met pasgeboren kind speciale oefeningen. Het kind vanaf de geboorte moet worden omringd door spraak. Als u niet met hem praat, alleen de nodige zorg en voeding uitvoert, communiceert u niet constant, de vorming van spraak is onmogelijk. Hoor niet over de spraak met hem, het kind is niet in staat om de passieve vocabulaire uit te breiden, zal niet goed beginnen en goed spreken.

Oorzaak 4. Tweetalige familie

Tweetalige kinderen "hebben de juiste" beginnen met een aantal normen van de norm. Ik hoor rond mijn toespraak in verschillende talen, ze blijken in een moeilijkere situatie te zijn dan hun leeftijdsgenoten die slechts één taal moeten beheersen.

Om de spraak goed te bouwen, moet het kind van een andere taal van de ander worden gescheiden. Dit vereist een bepaalde tijd. Het is dus vrij acceptabel en de vertraging in het begin van de vorming van spraak, en de afwezigheid van gewone aanbiedingen, en fouten in de grammaticale constructie van zinnen.

Oorzaak 5. Benadrukt, ongunstige psychologische situatie

Helaas beïnvloeden stress niet alleen volwassenen, maar ook voor kinderen. Sterke schrik, geen comfortabel psychologisch klimaat in het gezin, zelfs ruzies tussen ouders kan de achterblijvend voor de vorming van spraak veroorzaken. Kinderen hebben rustige, positieve emoties en een redelijke routine van de dag nodig.

Sterke ervaringen, angst, psychologische verwondingen kunnen leiden tot stotteren en vertragende spraak en mentale ontwikkeling.

Afzonderlijk is het ook om het probleem van 'hospitalist' door de kinderen toe te wijzen. Het afwezigheidssyndroom van een toespraak die wordt veroorzaakt door de opgraving van het gezin bij kinderen die in medische instellingen worden geplaatst, wordt zowel met psychologische stress en met tekortkoming van communicatie geassocieerd. Helaas zijn er waarschijnlijk een kansen van het optreden van dit syndroom en thuis kinderen. Formele zorg voor het kind zonder gevestigde communicatie, liefde en aandacht van geliefden provoceert een vertraging in ontwikkeling.

Oorzaak 6. Onderhandeling in een kind

Soms zijn ouders zo aanhoudend in hun verlangen om het kind te "praten", dat weigeringen van hun Tsjaad kan veroorzaken. Vooral als het kind vanaf de geboorte wordt onderscheiden door koppigheid en niet geneigd is om concessies te doen.

De permanente verzoeken van het gezin zeggen dat een woord leiden tot het tegenovergestelde resultaat - de baby kan op zichzelf blokkeren en zelfs weigeren te communiceren.

Oorzaak 7. Genetische aanleg

Als het kind geen haast heeft om te beginnen te praten, is het de moeite waard om te vragen wanneer zijn moeder en vader haar eerste woord vertelden. Erfelijkheid is een geweldig ding. Misschien ontving de baby eenvoudig de genen van een niet erg gehaaste ouder.

Wees echter voorzichtig. Te veel vertraging in de vorming van spraak kan leiden tot andere moeilijkheden. Bijvoorbeeld mentale vertraging.

Oorzaak 8. Gecompliceerde zwangerschap en bevalling

De juiste vorming van het zenuwstelsel van het kind kan intrauterine hypoxie of ernstige bevalling voorkomen. In de regel worden moeilijkheden gedetecteerd tijdens een onderzoek bij een neuropatholoog op een vroegere leeftijd, maar ze kunnen merkbaar worden en tijdens de daadwerkelijke ontwikkeling van spraak.

Voor correctie is het noodzakelijk om alle aanbevelingen van specialisten voorzichtig te implementeren - van de neuroloog tot de gedetecteerde fouten.

Oorzaak 9. horen

Om een ​​actief woordenboek te vormen, is het noodzakelijk dat het kind eerst van alle spraak om hem heen zal waarnemen. Als hij helemaal niet hoort of slecht hoort, zal hij zeker bepaalde problemen hebben met de vorming van spraak - van zijn volledige afwezigheid tot problemen met de uitspraak en de bouw van zinnen.

U kunt het gerucht van het kind aan de otolaryngoloog controleren.

Oorzaak 10. Imperfectie van het articulatiesysteem

Het geluid wordt gevormd wanneer het spraakapparaat werkt. Als er hier problemen zijn, zal het zeker invloed hebben op de spraakontwikkeling van het kind. Verminderde spiertonus, niet genoeg lange teugel van de tong en andere stoornissen veroorzaken moeilijkheden met articulatie.

Het is de moeite waard om aandacht te schenken als het kind geen vast voedsel kan verbranden, hij heeft frequent speeksel, de mond wordt voortdurend geopend.

Oorzaak 11. Alahlia

Deze term betekent primaire onderontwikkeling van spraakcentra. Ontstaat als gevolg van schade aan de cortex van de hersenen tijdens vroege kindertijd of intrauterine-ontwikkeling. Deze voorwaarde wordt in het artikel over Alalia in meer detail beschreven.

Laten we gewoon zeggen dat het niet onafhankelijk zal werken om met Alalia aan te kunnen, zorg ervoor dat u hulp van specialisten zoekt.

Controleer ook, als uw kind Echolalia heeft.

Veroorzaken 12. Problemen van intellectuele ontwikkeling

De vorming van spraak houdt rechtstreeks verband met de mentale en mentale ontwikkeling van het kind. Verschillende genetische ziekten, autisme, downsyndroom, mentale achterlijkheid zullen ongetwijfeld de toespraak beïnvloeden. Werk met specialisten zal helpen om communicatie vast te stellen en de vorming van spraak te corrigeren.

Om het kind te helpen leren spreken, is het belangrijk om te weten waarom de vertraging ontstond. U moet niet wachten tot het stille kind onmiddellijk spreekt met gemeenschappelijke aanbiedingen. Consultatie van de spectabula-logetherapeut helpt de oorzaak van het probleem te detecteren en een plan op te bouwen voor zijn beslissing .

We vermelden de algemene redenen voor het gebrek aan spraak bij kinderen. In sommige gevallen begint het kind te spreken als gevolg van huissessies met ouders, maar de meest vaak noodhulp nodig heeft voor specialisten.

Normaal gesproken op zijn minst een soort spraak (uitgesproken belang bij volwassen woorden, begrip van omgekeerde toespraak, dappere woorden) moeten tot 1,5 jaar verschijnen. Zo niet, zelfs dit, dan hoeven ouders niet naar oorzaken te zoeken en zichzelf te kalmeren, maar tonen dringend het kind een specialist.

De afwezigheid van spraak beperkt de mentale en mentale ontwikkeling van het kind. Vroege diagnose en correctie geven een grotere kans dat de ontwikkeling van spraak zal teruggaan.

Wat zijn de redenen voor het gebrek aan spraak in 2-3 jaar, zijn experts? We zullen hen in meer detail vertellen.

  • Autisme. Een ervaren psycholoog of psychiater kan de ziekte bij kinderen ouder dan het jaar onthullen. Voor zo'n kind is gedrag kenmerk wanneer hij helemaal niet contact komt, zelfs met mama en papa, en wanneer communiceren niet in de ogen van een volwassene kijkt.
  • Mentale retardatie gediagnosticeerd met een psychiater en een defectoloog.
  • Rinolalia Het wordt onmiddellijk na de geboorte onderzocht. Vereist dringende chirurgische behandeling en klassen met een logopische defectoloog.
  • Aphonia - Dit is een overtreding van de functie van de stemligamenten, treedt vaak voor wanneer cerebrale verlamming. Dergelijke kinderen hebben helemaal geen stem. De behandeling is bezig met de otoroolaryngoloog, de nep en de spraaktherapeut.
  • Opr (algemene onderontwikkeling van spraak) geassocieerd met een daling van het hoorzitting, plaatst u meestal de vrijheid kinderen ouder dan 3 jaar. Kinderen met zo'n overtreding zijn meestal erg onoplettend, bijvoorbeeld reageren ze niet op stille geluiden. Overleg met een otorinolaryngoloog en een defectoloog is vereist.
  • SPR (spraakvertraging) - de meest voorkomende oorzaak van het gebrek aan spraak bij kinderen in 2-3 jaar. Het wordt gekenmerkt door het gebrek aan volwaardige communicatie met leeftijdsgenoten of billingwisms thuis. Hulp nodig voor een flawtholoog of spraaktherapeut.
  • SRRR (Psycho Development Delay) vanwege pedagogische verwaarder. Meestal wordt de overtreding gedetecteerd in 2-3 jaar. Het komt voor wanneer ouders helemaal geen spraak ontwikkelen of het verkeerd doen, of, integendeel, de baby is te gescheurd. Een andere reden is een ongunstig klimaat in het gezin. Hulp wordt geleverd door een psycholoog en spraaktherapeut.
  • Afaziya (1 niveau van ONR) Het komt voor bij kinderen van meer dan 3 jaar met slecht behandeld hoofdletsel of als gevolg van ernstige ziekte. Spraak verdwijnt of is op een extreem laag niveau. Ouders klagen meestal dat het kind sprak door zinnen en stopte toen. Het is bezig met het probleem van een neuropatholoog en een spraaktherapeut.
  • Anarterial, Articulatie Apraqulica, Dysartria (1 niveau van of) - Deze schendingen worden van kinderen van 2 jaar gedetecteerd. Zo'n kind kan geen hard voedsel eten, blazen, glimlachen, geluiden uitspreken. Heel vaak worden deze spraakaandoeningen vergezeld door hersenverlamming. Neuropatholoog en logopedisters zijn bezig met de behandeling.
  • Motor Alalia (1 niveau van of) Het wordt meestal in 2,5 jaar geplaatst. Het kind begrijpt de geconverteerde toespraak goed, maar kan het niet spreken, zich slecht herinneren, herhaalt de woorden niet voor volwassenen. Desondanks kan hij indruk maken op de slimme en vatbare baby. Voor communicatie gebruikt het meestal gebaren en geluiden die slechts sluiten. De behandeling wordt uitgevoerd door een neuropatholoog en een spraaktherapeut.
  • Sensory Alalia (1 niveau van ONR) In de regel wordt op 2,5 jaar geopenbaard. Dergelijke kinderen gebruiken hun "tong" om te communiceren, ze begrijpen het niet, reageren instinctief alleen aan de moeder. Vereist de hulp van een neuropatholoog en een spectabula-logetherapeut.

Beste ouders! Vergeet niet dat de spraaktherapeut altijd twee enquêtes bevat. Tijdens het raadplegen, op primaire diagnostiek, wordt meestal een voorlopige diagnose gemaakt, meestal is het SRRRR, ONR of VRP. Dynamisch onderzoek wordt uitgevoerd tijdens verschillende klassen. Zelfs een zeer ervaren spraaktherapeut kan alleen een reële diagnose leveren nadat het het kind enige tijd obsekt.

Publicatiedatum: 01/31/2017. Laatst gewijzigd: 04.12.2020.


Добавить комментарий