Новости

Barnet sier ikke, forstår ikke tale, svarer ikke på navnet

Når et ikke-undervisende barn kommer til vårt senter, for vellykket korreksjon må vi bestemme årsaken til mangelen på tale og forstå uorden mekanismen. Jeg sier "vi", fordi "ikke-volubble" vanligvis ser sammen med vår talende opphavsrett i formatet for integrert konsultasjon. Hver for sin del. Vi starter fra fjerne: Er det et barn med hørselsproblemer? Hva sier ent? I 99% av tilfellene er barnet "hørsel", det vil si at høringen er definert som standard.

For å se hastigheten på behandling av hørselsimpulser i hjernen, er det en enkel test: Bak barnet kan du kaste en tykkeste bok på gulvet (så gjør en av læreren min). Jeg slår bare høyt i hendene bak ryggen din i det mest uventede øyeblikket. Svært ofte gjør barnet sitt hode bare noen få sekunder (!). Dette kalles en sakte bevegelsesretning. Husk deg selv. Hvis du plutselig hører en skarp høy lyd bak øret, vil du flinke med hele kroppen min! Tenk deg hvordan å bremse behandlingen av den auditive puls i et barn er, hvis først, reaksjonen er svekket (ikke hele kroppen, men bare blir litt), og for det andre er det ikke umiddelbart, og etter en stund.

Deretter ser vi ut om barnet forstår en konvertert tale. For å gjøre dette, gir vi ulike instruksjoner, prøver og observerer hvordan barnet reagerer, forstår eller ikke forstår, utfører eller ikke utfører. Jukse, forvirre. Vi gir de samme instruksjonene i forskjellige versjoner: "Vis nesen på deg selv, en bjørn, min mor, jeg har!". Etc. Vi ber definitivt foreldrene om å gjøre diagnostikk ved hjelp av ACP-metoden (akustisk stamme forårsaket potensialer) og QC (kognitive forårsaket potensialer). Som regel er prøvesultatene bekreftet av maskinvareundersøkelser.

Ofte foreldre som kommer til resepsjonen, sier de at barnet "forstår" snakker, men dette bekreftes ikke av prøvene. Her er nyansen at selv dyr "forstår" menneskelig tale, men ikke som vi tror. For dem er det ikke et sett med semantiske tegn, men bare et bestemt vanlig støysignal som de blir vant til å svare på uansett. For eksempel blir hunder vant til det etter ordet "Walk" eieren vil lede et kjæledyr til gaten, så de løper til døren. Men hvis du sier et ord i nærheten av lyd med en annen mening, vil de reagere det samme. Det vil si at dette er nivået av vane, "stimulus-reaksjon", og ikke en meningsfylt og vilkårlig reaksjon på den konverterte talen. Omtrent det samme nivået brukes til å "forstå" tale av barn med et brudd på anerkjennelsen av konvertert tale. Imidlertid vil eventuelle endringer i situasjonen, formuleringen, forandringen av samtalepartneren forårsake forvirring i barnet.

Ofte ligner slike barn i oppførsel barn med løp. Tenk deg om du vokste i et talevakuum. Dette pålegger et sterkt avtrykk på hele følelsesmessig, kommunikativ sfære, kognitiv utvikling (i fravær av korreksjon, sekundær mental retardasjon utvikler seg), atferd (om slike barn sier de at de er hyperaktive, men deres atferdsproblemer skyldes fraværet av intern tale, fordi tale selv i den interne planen ikke utvikler, i motsetning til ren motoralia).

Overtredelse av forståelse av den behandlede talet kan skyldes Tale Auditiv Agnosia. og sensorisk Alalia. Nå er det fasjonabelt å dele disse to bruddene i teorien, men i praksis ser vi sjelden å se rene sensoriske Alalia uten brudd på auditiv taleoppfattelse.

Hva er forskjellen mellom hørselsprøven Agnosia fra den sensoriske Alalia?

Jeg vil fortelle deg litt om utviklingen av forståelse av tale i ontogenese. I en alder av 1 år oppstår prioritetsutvikling i det tidsmessige området på høyre halvkule. Det vil si at barnet først modnes evnen til å være holistisk Sneven. (Emne) lyder (volum, tonalitet, kilde, melodi, rytme, intonasjon). SNEB-støy inneholder lyder utgitt av dyr. Dette er et fundament for den påfølgende forståelsen av tale, slik at barna er så viktige for å gi et variert lydmiljø. Som et resultat ser barnet den første lydmotstanden. I korreksjonen bruker talerapeuter også teknikker for å skille mellom ulike faglyder for å passere dette stadiet av utviklingen (hvis den ble ødelagt) og den etterfølgende dannelsen av en talehørselsgnose.

I en alder av 1-12 år er sekundære felt i den tidlige cortex av venstre halvkule inkludert i operasjonen (de modner helt med 2 år). Og i støystrømmen begynner barnet å fortynne talelyder. Hans lydmotstand er anskaffet av "menneskelig" uttale, vokalisering, regulatorisk ekkolalia (repetisjon av hørlige ord), interjections (OH, Buch, Bam) begynner. Dette er ikke en lyd, men en serie lyder og enkle ord som allerede kan brukes i den vanlige konteksten (mor, pappa, Baba). Dette er scenen for modne talehørselsgnose. Barnet er fortsatt ikke tilgjengelig for forståelsen av ordets meningsfylthet, konteksten er viktig (nødvendigvis emne). Umodenheten til sekundære felt av temporal bark fører til Tale Auditiv Agnosia. . Og hvis dette stadiet ikke ble bestått, forekommer ikke den videre utviklingen av forståelsen av talen.

Deretter er de tertiære feltene i Cortex Ripen en sone hvor "overlapping" av den mørke, tidlige og oksipitale barken oppstår. Den såkalte TPO (TPO) -sonen. Eller bakre associmerende bark. Og de staver-oppfattede ordene begynner å være mettet med ulike betydninger, kommunisere med hverandre, få semantiske nyanser og utvikle seg uten tett bindende til ett emne. Barnet begynner å mestre morsmålet. Tertiære felt blant biologiske arter er bare hos mennesker. Overtredelse på dette stadiet fører til sensorisk Alalia.

Det viktigste praktiske problemet er at umodenheten til det forrige nivået på den hørbare analysatoren fører til underutviklingen av følgende. Noen ganger er det umulig å skille, dannelsen av bare sekundære eller allerede tertiære felt er svekket. Og som maskinvarediagnosen viser ved fremgangsmåten som skyldes potensialer, ofte hos barn, er impulsen svekket, uten å nå barken i det hele tatt! Det er faktisk de har en svak neurosensory hørsel, som ikke var i tide. Og hvis impulsen i barken kommer med en forsinkelse og i ufullstendig volum, så primær og sekundær, og den tertiære barken lider. Masteringsspråk og tenkning er brutt.

Hva om barnet ikke forstår?

På grunnlag av korreksjonen "opp til" den tertiære barken (det vil si med lydtalen Agnosia), er tomat perfekt. Dette er også synlig i praksis (forståelsen av tale hos barn er påfallende forbedret, som ikke engang reagerte på navnet), og på studiet av de forårsakede potensialene. Selvfølgelig må den hørbare stimuleringen kombineres med taleterapi-klasser, men uten dem er hoppet i oppfatningen av tale alltid stor.

Og på nivået av tertiær bark (når den auditive talegnosen er godt dannet) for utviklingen av språket, assimiler av meningsfylling av ord, er eliminering av adgrammatier nødvendig for å hjelpe talsterapeuten. Og klassene må holdes regelmessig og i lang tid.

Forresten, jeg er ikke en diskret forståelse av taleunderskudd, det er ikke diskret (det er en tale, det er ingen tale, dermed begrepet "Alalia", det vil si mangelen på tale), men kontinuerlig, for selv Etter lanseringen av tale fortsetter barnet å mestre språksystemet (så jeg elsker virkelig begrepet "dysfasia utvikling").

TEXT.RU - 100,00%

Neuropsykolog Alexandrova O.A.

Barnet sier ikke? Forstår ikke? Registrer deg for råd via telefon (812) 642-47-02 eller fyll ut skjemaet på nettstedet.

Se også:

Du anser deg selv en god forelder som gjør alt for lykke og sikkerhet for barnet ditt. Men når barnet ikke lytter uten synlig av årsakene, blir det tvilsomt, gjør dere ikke det riktig?

Vi har samlet for deg noen tips om hvordan du oppfører seg med et styggt barn og hvordan man bygger sterke og tillitsfulle relasjoner med fremtidig generasjon.

Innhold

Er aldersverdi?

Med alderen reagerer barnets evne og vilje på forespørsel fra foreldrene. Barnet må lære å styre sine ønsker og gust å gjenkjenne myndigheten og møte folks forventninger rundt ham.

Til tross for at barn ofte "går rundt kanten" og tester grensene til den tillatte, er systematisk ulydighet et alvorlig problem i enhver tid. Permanent ulydighet kan skade barnets velvære separat og familier generelt, så vel som å vokse til en stabil problemmodell av atferd.

Alderskriser hos barn 3-7 år

Barn i førskolealderen er egocentriske - etter deres mening eksisterer verden bare for å møte deres behov og interesser. På dette stadiet har barnet blitt formet tillit til foreldre og foresatte, men det er en instinktiv følelse av fare og mistanke i forhold til andre mennesker, spesielt ukjente.

Forskolebarn begynner å kontrollere sin oppførsel og sjekke grensene for uavhengighet og tillatelser. De tenker og argumenterer med bestemte vilkår, og ikke abstrakte og hypotetiske bilder. Forskolebarn vurderer ikke ting og situasjoner fra stillingen til andres synspunkt. Hver handling har et selvsentrert, tydelig rettet mål. Barn i denne alderen utsetter ikke tilfredsstillelsen av ønsker til bakgrunnen - når de vil ha noe, vil de ha det umiddelbart.

Alt dette gjør dem følsomme for surrounden. Familie harmoni og stabilitet i huset er grunnlaget for barnets rolige og lykke. Skandaler og strid i familien kan utsette et betydelig avtrykk på preschoolerens psyke. Som et resultat kan han blokkere i seg selv, prøv å se etter støtte andre steder eller prøve å unnslippe.

Tips som vil hjelpe deg med å forbedre relasjoner med et barn av førskolealderen:

  • Lag en dagmodus med en tilstrekkelig tid for søvn og fritid, samt vanlig matinntak. Trøtt, sulten og kjedelig barn utsatt for irritabilitet og ulydighet;
  • Konsentrere kun på direkte kommunikasjon med barnet. Utsette alle ting og ikke distrahere noe. Installer den visuelle kontakten hvis du vil si noe eller stige opp;
  • Vær riktig eksempel, som demonstrerer kommunikasjonsferdigheter, for eksempel evnen til å lytte, fokusere, etablere visuell kontakt og spørre avklaring av problemer;
  • Kommunisere tilgjengelige språk og enkle konsepter;
  • Angi at barnet lyttet til deg, forsto jeg og tok ord til handling. Ganske enkelt "ja";
  • "Fordi jeg sa så ..." - Du trenger ikke alltid å forklare de motivene som ligger til grunn for en forespørsel, fordi det noen ganger fører til unødvendige problemer og stridigheter;
  • Unngå repetisjoner av det samme spørsmålet eller forespørsler igjen og igjen - det undergraver din autoritet.

Disse tipsene vil bidra til å styrke foreldremyndigheten og forbedre forholdet til førskolen. I denne alderen vil et barn med en mindre sannsynlighet motstå og manifestere ulydighet, hvis du mottar klare instruksjoner og vil føle støtte.

Barnet hører ikke på 8-12 år: Hva skal jeg gjøre?

I grunnskolen kommuniserer barn mer med sine jevnaldrende, lærere og andre anerkjente figurer for dem. De begynner å føle seg selvtillit og stolthet for deres suksesser, ferdigheter og nye evner. Deres følelse av identitet er fortsatt utviklet ganske sterkt - barn bare "bevise ham", lære selvkontroll og uavhengighet. Men siden deres holdning til risiko, ansvar og sosiale normer kan imidlertid ikke kalles moden, de har en tendens til å handle impulsivt, som går på nysgjerrighet.

Skolebarn oppfører seg mer organisert og hevdet, i stedet for deres yngre brødre og søstre. Likevel er slike barn fortsatt ikke i stand til å tenke abstrakt - de fleste av deres tanker og handlinger er rettet mot et bestemt, tydelig sett mål. SchoolChildren kan oppsummere spesifikke opplysninger, men forespørsler og regler etablert av foreldrene deres, bør fortsatt ha en klar og rimelig karakter:

  • Prøv alltid å gi barnet et utvalg av to mulige alternativer. Insistere på å velge fra de foreslåtte alternativene, selv om barn krever et annet alternativ;
  • Inkluder obligatorisk kommunikasjon med barnet med barn til forskjellige emner;
  • Ikke bestem deg alle problemene for barnet - det er bedre å spørre hvilken beslutning han ser, diskutere fordeler og ulemper;
  • Bruk autoritative setninger, for eksempel "Jeg vil at du skal ...", og "Nå er tiden for deg ...";
  • forsvare din makt og autoritet rolig, men avgjørende tone;
  • Be babyen å tenke og skrive om hva han gjorde galt og hvordan å fikse det. Diskuter da det;
  • Forenkle "Familie Rules" så mye som mulig. Eksempler: (1) Respekter deg selv og andre, (2) - respektere andres eiendom og (3) lytte og utføre. Disse reglene vil bli grunnlaget for en positiv familieatmosfære.

Klare regler, instruksjoner og opprettholdelse av foreldre myndighet er svært viktige for det riktige forholdet til barnet til yngre skolealder. Barn må lære respekt. I tillegg må skolebarn forklares at selv om det er viktig å gjenkjenne og dele sine følelser, bør de ikke ta toppen og forårsake uenighet i familien.

Hvordan kommunisere med en stygg tenåring?

Tenåringer har en mer utviklet følelse av selvidentifikasjon. Måten de oppfatter seg selv bestemmer deres syn på deres sted og betydning i verden. Det danner grunnlaget for verdier og tro som bestemmer deres oppførsel. De forstår bedre regler og forventninger som samfunnet presenterer til dem. Det er imidlertid viktig å forstå at ungdom er stadig "testing" graden av sin uavhengighet og kontroll i sammenheng med disse grensene.

Adferd av ungdommen avhenger av tre faktorer: identitet, spenning og mengden av akkumulert stress. Unge mennesker er mindre utsatt for risiko, men deres oppførsel virker ofte mer forårsaker. Men oftest skjer det utilsiktet. Bare de trenger klare grenser der de vil utvikle og vokse opp.

Hvis ungdomsåret ikke føler seg støtte, respekt og anerkjennelse i familien, vil han se etter dem på et annet sted. I tillegg, uten deltakelse av familiemedlemmer i sitt liv, blir tenåringen aggressiv og depressiv.

Les også denne vanskelige alderen: Hvordan hjelpe barn og foreldre å overleve tenåringsperioden?

Ifølge offisiell statistikk, årlig i den russiske føderasjonen fra huset er det mer enn 50 tusen barn. Gjennomsnittlig alder av "tap" er 10-13 år gammel. Barn unnslipper eller blir stygg av ulike grunner:

  • vold i hjemmet eller grusom appell til barnet;
  • familieproblemer (for eksempel reiser foreldre, skilsmisse, ny baby, ny styvfar / styremor);
  • Gress og mobbing i en utdanningsinstitusjon;
  • Stress på grunn av problemer i skolen, jevnaldrende, alkohol eller narkotikabruk eller andre problemer (for eksempel ulykkelig kjærlighet, pengerproblemer, dårlige boligforhold, etc.).

I tillegg kan det være problemer med mental helse, inkludert depresjon og angst. Eller tenåringen gjorde noe sjenert og skammet.

Det første viktige skrittet med ulydighet i en tenåring, når han nekter å oppfylle forespørsler og følge foreldrenes regler - studerer årsakene og dypere motivene til hans oppførsel. Bestem disse spørsmålene rolig og med forståelse. Spør forklaringer.

  1. Som foreldre fokuserer du på din holdning til barnet, og ikke på metodene for oppdragelse og disipliner. Lagre en positiv holdning.
  2. Stadig vise kjærlighet, respekt og dens betydning. Husk at ungdom er spesielt følsomme for feil og feil.
  3. Husk at i ungdomsårene opplever barnet alle følelser i en hyperfuloform - være det skam, forlegenhet, frykt, kjærlighet og så videre. Vise respekt og sympati for hans følelser.
  4. Respekter ditt barns erfaring og intelligens. Nå er han i de tidlige stadiene av å gjøre kontroll over sitt liv. Vis en tenåring som du ser sin utvikling, se hvordan han vokste opp og ble klokere. Vær en venn og mentor, ikke en kommandør og sjef.
  5. Klart og klart forklare hva du vil ha fra barnet. Glem tips og sløret form for informasjon.
  6. Se, si og handle med full tillit til din foreldre myndighet.
  7. Ikke slåss med en tenåring for kraft. For eksempel, ikke forby noe å gjøre, men advare om mulige konsekvenser.
  8. Kontroll på nivået som barnet demonstrerer modenhet på. For eksempel:
    1. Hvis barnet manifesterer egoisme og egocentrisme, må du vise krevende og til og med manipulasjon;
    2. Hvis han går fra kampen mot samarbeid, må du endre diktaturet til beredskapen for forhandlinger;
    3. Hvis barnet har en velutviklet ansvarsfølelse, velger du en myk versjon av kontrollen (oppmuntre til initiativene, vise respekt og sympati.

Vennligst aksepter det faktum at barnet ditt, ved å gå til den ungefasen av utviklingen, mest sannsynlig, vil ønske å rette vingene dine litt og sjekke sin uavhengighet. Det er viktig at du tillater ham å samhandle med verden på sine vilkår mens tenåringen er i relativ sikkerhet.

La oss nå se på noen av de mulige grunnene til at barna viser ulydighet og hvordan man skal håndtere det.

Hvorfor ikke barnet adlyder

Sovende barn

Det er mange grunner til at barnet ikke vil adlyde og regne med dine ønsker og krav. Kanskje han bare ikke forstår hva som kreves av det. Det er et stort skille mellom barnet som foretrekker ikke å adlyde instruksjonene eller handle i strid med dine forventninger, og barnet som ikke er i stand til å utføre disse instruksjonene til å utføre.

Et bevisst valg er ikke å lytte til foreldrene ofte basert på fordelene - et barn tar ulydighet som en mulighet til å skinne foran venner, ha det gøy eller flykte fra situasjonen ubehagelig for ham. Han kan ikke forstå hvorfor de venter på lydighet, for ikke å se de ubehagelige konsekvensene av deres ulydighet eller tvert imot, å forvente ubehag fra lydighet mot foreldrene. Eldre barn kan også bli utrolig hvis de anser at foreldrene eller en annen effekt er ikke nok visdom og respekt.

Manglende evne til å overholde kravene - dette er noe helt annet. Barnet kan ikke forstå hva som venter på ham. Det kan ikke være i stand til å begrense hans følelser eller kontrolladferd. Slike barn oppdaget oftest indre ubehag eller konflikt, noe som oppfordrer dem til å gjøre "merkelige" ting.

Når du, som foreldre eller lærer, vil forstå om barnets oppførsel er et bevisst valg eller ufrivillig handling, må du gå videre til evalueringen av denne oppførselen. Prøv å være objektiv og se alltid dypere for å finne ekte årsaker underliggende ulydighet.

Noen mulige grunner:

  • gruppepress;
  • forbruk av psykoaktive stoffer;
  • problemer med humør (for eksempel angst, depresjon);
  • følsomhet (for eksempel mental retardasjon);
  • skade (for eksempel alvorlig tap, mobbing);
  • Problemer med selvkontroll (for eksempel undertrykkelse av sinne, fiendtlighet);
  • paranoia (for eksempel mistillit);
  • Antisosiale egenskaper av personlighet (for eksempel løgner, alvorlighetsgrad).

Avhengig av graden av alvor, kan det være nødvendig med faglig assistanse å løse noen av disse problemene. Hvis du er veldig bekymret, er det bedre å kontakte en spesialist. Husk at med unntak av alvorlige avvik og psykologiske problemer, er ikke-systematisk ulydighet funnet blant barn i alle aldre når de kontrollerer grensene for å tillate og uavhengighet.

I tillegg til de allerede nevnte tipsene som er distribuert i aldersgrupper, er det noen vanlige måter å hjelpe foreldrene til å takle et styggt barn.

Tips for foreldre

Eksperter tildeler to metoder for å etablere relasjoner med et styggt barn. Den første kalles "Kontaktkontakt før forespørselen", og det er slik det fungerer.

Etablere kontakt før du ber om eller krever

Når du vil ha barnet ditt noe å gjøre noe, må du først roligere observere det han er opptatt i øyeblikket. Vurder nivået av interessen og lidenskapen til barnet.

Kommenter på eller stille spørsmålet om at babyen gjør for å demonstrere interesse. "Jeg ser at du ..." eller "Fortell meg, hva gjør du så interessant?"

Spør, kan du bli med ham. La barnet ditt påta seg initiativet for din deltakelse i generell sak.

Vent til den naturlige ferdigstillelsen av saken eller spør barnet om han vil gjøre noe annet.

Valget gir barn en følelse av kontroll. Slike handlinger du viste barnet om at hans mening er viktig for deg, hans hobbyer.

Som et resultat har du en mye mer sjanse for å "samarbeide" med et barn uten å ha på seg og ulydighet enn hvis du ga umiddelbare instruksjoner.

Regel fem minutter

En annen effektiv metode er å bruke 5-minutters advarselsteknikker.

Barn i alle aldre, spesielt små, motstå monotontaktiviteter. Hvis du forteller barnet at du vil at han skal gjøre noe om fem minutter, vil det svare på sitt ønske om å bytte fra en type aktivitet til en annen. Ikke be om å gjøre det akkurat nå, umiddelbart ... og etter fem minutter.

Igjen gir denne tilnærmingen barn en følelse av kontroll. Og gir en sjanse til foreldrene for å få barnet til å gjøre det du trenger.

For eksempel:

- "Fem minutter senere må du pusse tennene mine";

"Jeg vil komme ut av huset om fem minutter."

Prøve. Du vil bli hyggelig overrasket over hvor mye slikt, ved første øyekast, reduserer en enkel teknikk hysterikk, indignasjon og strid i familien.

Andre råd

Her er noe mer ekstra råd, hvordan man skal håndtere et ufullstendig barn. Først av alt, redd en positiv holdning, rolig og respekter barnet ditt. Vær et godt eksempel på imitasjon.

  1. Kontroller dine følelser. Prøv alltid å forstå hva du føler og hvorfor. Vær ærlig med deg selv. Finn en dypere grunn til at noe forårsaker sinne, skuffelse eller misbilligelse.
  2. Uttrykke dine følelser og gi barnet muligheten til å gjøre det samme. Ikke vær redd og skam deg ikke for å fortelle andre hvordan du føler og hvorfor. Prøv å være objektiv og spesifikk.
  3. Hold roen, selv når du er opprørt. Finn en leksjon eller en hobby som vil bidra til å slappe av og gjenopprette den interne balansen. Du kan gå på en jogge eller gå på gaten, lytte til musikk og så videre.
  4. Prøv å forstå synspunktet til barnet ditt. Spør avklaringer om noe er uforståelig for deg. Hvis du lyttet nøye, er problemet allerede halvt løst.
  5. Forklar din posisjon på språket som barnet ditt kan forstå. Gi ham eller hennes gode grunner til restriksjoner og forbud.
  6. Ikke bruk trusler, trykk, intimidering for å tvinge barnet ditt til å adlyde.
  7. Diskuter et spørsmål som plager deg. Vær spesifikk. Gi barnet muligheten til å forklare. Lytte nøye.
  8. Ikke fokus på problemet. Fokus på å løse. Lag en liste over minst tre mulige alternativer. Spør en venn, familiemedlem, lærer eller nabo å bidra om nødvendig. Et annet synspunkt hjelper vanligvis å bevege seg fremover.
  9. Vis barnets respekt for et verdifullt familiemedlem. Innrøm dets styrker, ferdigheter og evne. Lag en liste og se hvordan hver av disse styrken kan brukes til å løse et eksisterende problem.
  10. Gi barnets frihet og evnen til å ta avgjørelser uavhengig og oppleve konsekvensene.

Disse tipsene skal hjelpe deg med å forbedre forholdet ditt med barnet ditt, uavhengig av sin alder.

Når du identifiserte en eller flere faktorer som spiller en avgjørende rolle i ditt barns ulydighet, setter du pris på påvirkning av hver av disse faktorene på den fysiske og følelsesmessige tilstanden og utviklingen av barnet. Hvis du mistenker at barnets nektet å lytte og oppfylle dine forespørsler og oppgaver, er systematisk og har langsiktige konsekvenser, bør det tas flere avgjørende tiltak.

De identifiserte kildene til frustrasjon fører vanligvis til slike atferdsproblemer som avslag på lydighet, tvist eller omsetning, samt problemer med sinne.

Du må returnere tilliten og forståelsen av barnet ditt. Å være en familie betyr at du er et lag som alltid fungerer sammen.

Hva å gjøre hvis barnet ikke hører

Sex ed for barn

Et barn som ikke hører på eller nekter å adlyde foreldrene sine, mest sannsynlig, har gode grunner til det. Som foreldre må du objektivt og ærlig talt sette pris på din oppførsel og forhold til barnet. Det han er eldre, jo vanskeligere å forstå årsaken til ulydighet.

Hvis du er bekymret for at barnet ditt kan unnslippe fra huset, ta kontakt med et dårlig selskap, "Etter å ha gått" nedover gaten om natten, eller for å få under påvirkning av en fremmede - ta mer alvorlige tiltak enn en enkel advarsel og straff.

Lytt til barnet ditt. Se etter avvik i atferd som kan indikere tilstedeværelsen av alvorlige problemer i sitt liv. Du må finne ut hvor barnet ditt blir brukt med hvem. Denne informasjonen vil gi deg en ekstra følelse av selvtillit, rolig og kontroll. Et utmerket alternativ er å etablere søknaden "hvor barna mine", som er det beste verktøyet for foreldre å spore barnets plassering. Med det kan du hjelpe barnet ditt raskt og til tiden.

Og husk, mens barnet ditt er trygt, la han en plass til utvikling og eksperimenter. Balanse av godhet og hardhet i din pedagogiske tilnærming, og du vil bli overrasket over hvor mange problemer vil bli løst naturlig.

Banner hvor barna mine

I mange foreldres liv var det en slik situasjon: fredelig, stille, et rolig barn ble plutselig en ekte rue og opphørte å adlyde. Det er en ting da han savnet ham, og det er problemer med sosialisering. Det er imidlertid noe helt annet - den personlige krisen er blitt kalt, som det ikke lenger er mulig å takle det, og det flutteres ut. Voksne må forstå hva han ligger, og bidrar til å løse det.

Hvorfor ikke barnet adlyder

Hvis barnet ikke hører og ikke oppfører seg som før, ikke rush for å straffe ham eller dra på en konsultasjon til en psykolog. Det er nødvendig å finne ut grunnen til slik uventet oppførsel. Og tro meg: saken er mest sannsynlig ikke i det hele tatt i ditt oppdragsystem, for da ville slike utbrudd av ulydighet og stædighet være permanent. Hvis dette er et enkelt tilfelle, vitner det om noe vendepunkt i dannelsen av en barndomspersonlighet, som må løses med minimal tap.

De mest typiske årsakene til at barn ikke lytter til foreldrene, reduseres til følgende:

  1. Alderskrisen (3, 7, 10, 13-14 år).
  2. Resentment (urettferdig straffet, la ikke merke til, de sa overflødig).
  3. Dårlig stemning, ubetydelig velvære, sykdom.
  4. Mellommenneskelig konflikt med enhver person fra miljøet.
  5. Sinnet om ønsket og virkelighet.
  6. Avvisning av atferd og tro på noen fra voksne.
  7. Hvis det andre barnet først ble opphørt for å adlyde, er årsaken til banalen den grunnleggende sjalusi og følelsen av unødvendighet.
  8. Ulykke: Sett en uønsket vurdering, en venn forrådt, hans lekser virker ikke, noe tapt, de la ikke gå en tur og så videre.
  9. Mangel på kjærlighet, oppmerksomhet, omsorg fra voksne.
  10. Ønsket om selvtillit, bevise for alle og kraften i karakteren din.

Det bør forstås at disse bare er de vanligste årsakene. Ikke glem at hvert barn er individuelt, så det kan ha sine egne motiver som går utover typiske.

Produksjon. Det første skrittet mot korrigering av barnets feil oppførsel er å forstå hvorfor dette skjer, og forsøke å eliminere årsaken til den uventede og "unscheduled" ulydighet.

Tilfelle fra praksis. Det er noen ganger forstått at han driver barnet, det er vanskelig, fordi årsaken kan være en ulykke der ingen skyldes, men likevel kan det gjøre sin indre verden. Foreldre til en syv år gammel gutt vendte seg til en psykolog. Inntil et bestemt tidspunkt vokste han opp lykkelig og tilstrekkelig - rolig, høflig, godt studert, gikk til musikkskolen. Familien er velstående. På et tidspunkt ble han uventet lukket fra alle, ble dystert og sullen, begynte å gripe, ikke adlyde, kunne bare ignorere voksne, begynte å lære dårlig. Demontert alle mulige grunner, alt fra bulgaren fra skolen og slutter med alderskrisen.

Den virkelige grunnen viste seg å være helt annerledes - en latterlig sjanse, som nesten brøt psienten til gutten. En dag kom en nabo for å besøke sin mor, de satt på kjøkkenet, døren var ajar. Barnet gikk for å spørre noe, men plutselig hørte moren sin at han var mottatt! Hun fortalte hvordan han ble tatt av litt fra barnehjemmet, da det var vanskelig for dem med pappa og alt i en slik ånd. Bunnlinjen er at han forstod denne samtalen. Faktisk leser moren sin gjest på sosiale nettverk om en annen familie. Dette var årsaken til en uventet rebar.

For å overbevise barnet om at han ikke forstod alt, måtte jeg se etter det notatet, tiltrekke seg en nabo, men viktigst - problemet ble løst.

Manifestasjoner av ulydighet

Noen ganger for å forstå årsakene til ulydighet, hjelper analysen av hvordan handlingen av ikke-obstinat skjer. Psykologer tildeler 5 mest typiske prøver.

Alternativ 1. Farlig oppførsel

I dette tilfellet ignorerer barnet foreldre når de ber ham om å være forsiktig og forby hva som kan medføre farlige konsekvenser. Ungene søker med vilje som kjører på vei, holder fingrene i stikkontakten, ta tak i kniven, strekk til krukken med eddik. Tenåringer begynner å røyke, prøve alkohol, går fortsatt og ser etter seg selv i selskap med uformelle venner.

Alder:

Grunnene:

  • barn provoserer en farlig situasjon for å se hva de opplever;
  • Tenåringer har mangel på adrenalin på bakgrunnen av puberteten.

Hva å gjøre:

  • I to år er det umulig å vise din frykt for babyen, det er nok å bare lære det et signalstoppsord;
  • Tenåring å skrive til delen av ekstremsport.

Alternativ 2. Protest

Det manifesteres i det faktum at barnet ikke hører i det hele tatt: nekter å spise, gå til sengs, gå til barnehagen / skolen, hjelpe huset. En treårig baby på kravene og forespørslene fra voksne skrik at det ikke vil gjøre det, kaster ting, vender seg bort, lukker ørene med hendene. Tenåringer uttrykker protest stille gjennom å ignorere og privatliv i rommet sitt.

Alder:

Grunnene:

  • Krisen er 3 år gammel når barnet må hevdes og se at hans mening gjelder;
  • I ungdomsårene, i 70% av tilfellene, er avvisningen av mat og tillitssamtaler diktert av uberørte følelser, i 30% - avvisningen av voksenoppførsel.

Hva å gjøre:

  • Vis babyen som du teller med ham (spør hva grøt det er å lage mat i dag, hvilken t-skjorte han vil sette på hagen);
  • Omgir en tenåringspleie, for ikke å være i konflikt med ham, prøv å ta med til en konfidensiell samtale, analysere intrameal-relasjoner.

Alternativ 3. Formål

På et tidspunkt begynner barnet å ikke adlyde med fremmede. Hjemme oppfører han seg rolig, oppfyller forespørsler og krav, observerer forbudene. Men det er verdt noen å besøke eller du går utenfor, situasjonen er radikalt endring. Og de urene er uttrykt i det faktum at han stadig forstyrrer voksne: hælder inn i samtalen, klatrer til mor i armene, støy, krav til å leke med ham. Foreldre skammer seg ofte for en slik barneadferd, spesielt siden de ikke forstår hvorfor han er så annerledes alene med dem og hos mennesker.

Alder: tre til fem år.

Årsaker: Manglende oppmerksomhet.

Hva å gjøre: Å vise mer kjærlighet og omsorg mot ham.

Alternativ 4. ignorerer

Denne typen ulydighet dreper foreldrene mer enn andre. Som svar på alle forespørsler og krav hører de en stillhet. Tenåringer begynner i slike situasjoner å oppføre seg som om voksne ikke eksisterer i det hele tatt. De kan sette på hodetelefonene eller noen til å ringe midt i samtalen.

Alder: Teenage.

Årsaken:

  • Teenage Riot;
  • I-familie konflikter (reaksjon på utseendet i huset til en ny person - stifar eller styremor);
  • Avvisning av tro og prinsipper.

Hva å gjøre: I denne situasjonen er det hensiktsmessig å vise rigor og tvinge en tenåring til å lytte til alle dine krav. Men på samme tid gjør du klar til å forstå det.

Alternativ 5. Hysteri

En av de mest levende manifestasjoner av ikke-obstinitet - når barnet ikke lytter og forfølger, i en kategorisk tone, krever det sin egen, ruller hysterics (ligger på gulvet, fyller bena, roper med all sin makt). Dette skjer vanligvis når det ikke får det ønskede. Og en ting er når årsaken er i spoils (i slike situasjoner vil det hysteriere hele tiden), og det er nødvendig å endre utdanningssystemet i roten. Og helt annerledes, er det nødvendig å ta et enkelt opprør, hvis det før det ikke skjedde.

Alder: 2-3 år.

Årsaken er oftest tilfeldig basert på problemet med det uformede nervesystemet i situasjonen:

  • ikke nok søvn;
  • Tvunget meg om morgenen ubøyde grøt;
  • ufortjent avviklet;
  • ble syk;
  • Tapt leketøy tapt.

Hva å gjøre: Forsikre, distrahere, konsentrere barnets oppmerksomhet på noe annet.

Produksjon. Sørg for å være oppmerksom på hvordan barnet ikke hører på deg. Typiske prøver av atferd i slike situasjoner vil bidra til å forstå hva som er galt med ham, og sammen løse problemet.

Tilfelle fra praksis. 15-årig ni-grader, vellykket i læring, som har mange venner, sosialt, høflig med voksne, i leksjonene av biologi stengt i seg selv, fungerte ikke, ikke adlyd læreren da han ble bedt om å svare eller gå til Styret, han ignorert ham helt, selv testarbeidet ble ikke skrevet. Men på samme tid deltok på alle klassene. Årsaken var banal. Fra 5 til klasse 8, studerte han på en annen biologi lærer, bare nølte ham og var glad i motivet på et grundig nivå. Den nye læreren aksepterte ikke, siden han mistet den første i profesjonelle kvaliteter, tillot faktiske feil når de forklarte materialet som fyren la merke til på grunn av sin lidenskapelighet.

Det som endte: En samtale ble holdt med den unge mannen som alle mennesker var forskjellige, men alle henseender var like fortjent. Foreldre hyret ham en veileder om biologi, slik at han i tillegg kunne gjøre. En ny lærer ble taktfullt indisert at han nøye rechecked materialet for feil og passert pedagogisk omskoling.

Alders særegenheter

Oppførselen til voksne vil i stor grad avhenge av opprørets alder. Det er en ting hvis moren ikke hører på et lite barn, og ganske annet, hvis det gjør en tenåring med dannet personlige accentuations og gir seg en rapport som han gjør. I hvert tilfelle vil utdanningsmetoder være forskjellige.

Barn (2-3 år)

Hovedårsaken til at barnet ikke lytter i 2-3 år, - motsetningen mellom "jeg vil" og "jeg kan". Og det negative er sendt til kjære, og mest av alt går jeg til mor. Som det fremgår av unpleasure i denne alderen:

  • Negativ holdning til eventuelle forespørsler om voksne;
  • linjer (avvisning av den eksisterende dagen på dagen, som babyen ønsker å tilpasse seg selv);
  • stahet;
  • despotisme (så lite mann prøver å etablere makt over foreldrene);
  • avskrivninger (oppfører seg dårlig);
  • Fremhev (prøver å gjøre alt selv).

To eksempler vil bidra til å skille mellom ensomhet på grunn av alderskrisen og ødelegge.

Hvis oppdragelsen er skyldig: Mamma kaller ham fra en tur hjem, men han går ikke, fordi han bare vil gå.

Hvis alderskrisen skal skyldes i 3 år: Han vil ikke gå hjem bare fordi han ønsket og krevde mor, og ikke bestemte han seg selv. I dette tilfellet er det bedre å ikke sette press, gi å kjøle seg ned (dette skjer i 5-10 minutter). Nå vil du se, snart vil han gjøre det, uten påminnelser.

Hvordan gjøre barnet lyttet til:

  • gi ham mer frihet (i normen);
  • hold deg rolig;
  • redusere antall krav og forbud;
  • Respekter hans valg.

Hvis foreldrene i en problem situasjon mister kontroll over sine egne følelser og begynner å rope, vil hver gang avgrunnen mellom dem bare øke.

Forskolebarn (4-6 år)

På 4 år, da krisen var 3 år gammel, blir barnet vanligvis til og med foreldrene lyttet til den rette oppdragelsen. Unntak kan være sjanse som kan fjernes fra noens likevekt. Det kan være en sykdom, dårlig vær eller strid.

I 5 år observeres tilfeller av ulydighet oftere og er forbundet hovedsakelig med barnas fantasier. Barnet kan oppfinne seg en ikke-eksisterende venn, for å presentere seg til en romranger, bor i en fantastisk verden. Noen ganger går det utover det normale, og han opphører å oppleve den omkringliggende virkeligheten som den viktigste virkeligheten, erstatte den med sine drømmer. Handlinger av ulydighet er sjeldne, det skjer vanligvis på tidspunktet for spillet. Manifesterer seg i form av fullstendig ignorering.

Hva å gjøre:

  • For å feste til hjemmeforhold, forklar oppgavene (klatring hamsteren i buret, brett lekene);
  • oftere går med ham;
  • begrense tiden per gadgets;
  • å bære sport;
  • Skriv i en sirkel, seksjon, enhver studioutvikling.

Ved 6 år, med foreldrenes relevante innsats, er situasjonen rettet og ingen problemer med ulydighet.

Junior skolealder (7-9 år)

Årsakene til at barnet ikke lytter i denne alderen, studeres grundig av psykologer:

  • overgang fra førskole status til skolen;
  • endringer i dagmodus;
  • aktiv sosial interaksjon;
  • Den første bevisstheten om hans mentale "jeg" (tidligere følte seg overveiende fysisk).

Krisen på krisen faller i 7 år, når barnet ikke hører og ...

  • uhøflig;
  • nekter å gjøre lekser;
  • ønsker ikke å gå på skole;
  • Pashers;
  • raskt dekk;
  • stenger.

Hovedfeilen i foreldrene til første gradere - de krever dem for mye, erstatte lærebøkene leker, skrive ned i ulike sirkler og seksjoner, er tvunget til å tvinge leksjoner. Overlapping på alderskrisen, alt dette fører til at barnet slutter å adlyde.

Hva å gjøre: Pasienten dukker opp en vanskelig periode (i 8 år vil det bli merket ikke så levende), for å hjelpe studenten til å tilpasse seg nye forhold, gi preferanse til spillaktiviteter.

Midtskolealderen (10-12 år)

I 10-12 år slutter de å adlyde, som regel, jenter. Mange av dem begynner med sex modning i denne alderen, den hormonelle bakgrunnen gjennomgår betydelige endringer, og i ordets bokstavelige følelse styrer oppførselen til en adheating datter. Hun har hemmeligheter fra foreldre, en vennekrets som stoler på at hun er dannet, hun begynner å være interessert i mote.

Outburst Bursts er vanligvis diktert av barnas naive, men for veldig tenåring, ekstremt viktige faktorer:

  • Gutten så ikke i sin retning;
  • Kjæreste igjen å gå uten henne;
  • En klassekamerat har oppnådd stor suksess i noen konkurranse;
  • Skalaer viste ikke hva hun ønsket å se.

På slike øyeblikk kan jentene også klappe døren, og hysterien vil bryte ut, og åpenbart erklære deres ulydighet mot foreldrene. Hvis voksne ikke skruer situasjonen, ikke bryte av på et gråt, men prøver å forstå hva som skjer, disse burstene går raskt og går sjelden.

Med guttene 10-12 år, oppstår slike problemer vanligvis ikke, fordi den seksuelle modningen begynner senere.

Tenårene

En av de vanskeligste periodene i oppdragelsen av barnet. Men hvis han har blitt dannet av riktig verdi eller prioriteringer for de foregående årene, vil handlinger av ulydighet være:

  • ikke så hyppig;
  • diktert av fysiologi (hormonelle sprut);
  • Helt forklart (fra en tenårings synspunkt, hvis han blir hørt);
  • Ikke gå utover (flykte fra huset, ekstremistiske aktiviteter og andre er ekskludert).

Ofte er uregelmessighet manifestert ved å ignorere. Hvis situasjonen er oppvarmet, er konflikt (gråte, slamming dører, gråt) mulig. Hovedoppgaven til foreldrene er å forstå hvorfor et voksen barn oppførte seg i denne situasjonen i denne situasjonen, lytte til ham og sammen, berolige, finne en vei ut.

Mange foreldre er interessert i hvor gammel barnet begynner å adlyde, og psykologer reagerer definitivt på det. Med riktig utdanning - allerede i 2 år. I denne alderen må han lære de viktigste forbudene og oppmerksomme på betydningen av ordene "nei" og "det er umulig."

Produksjon. For å oppføre seg riktig når barnet ikke hører, er det nødvendig å ta hensyn til alderskriser.

Hva å gjøre hvis barnet ikke hører

Det viktigste er å formulere oppgaven riktig: ikke å tvinge barnet til å adlyde foreldrene dine, men å undervise, ellers er slik målvakt dømt til å mislykkes. Og det er derfor.

Fritz Perlz - en fremragende tysk psykoterapeut - hele tiden ført til et eksempel på forholdet mellom foreldre og barn, da de første til å ta på seg rollen som "hunder ovenfra", og den andre - "hundene under". Den første vil være for den andre kraften, autoriteten, deres eksponeringsformer - ordrer, straff, trusler, trykk. Barnet har et annet våpen - smigeri, utpressing, løgner, tårer, manipulasjoner, sabotasje. Og i en konfliktsituasjon i 90% av tilfellene vinner "hunden bunnen".

I denne forbindelse ga Fritz Perlz foreldrene et godt råd: Hvis de vil ha et barn å lytte til dem, må du slutte å gjøre det til å gjøre det, kommandoen, lære, skam.

Hovedapparater og metoder

Observere dagen på dagen

Hvis fra liten alder, lær det å stå opp og gå til sengs, spis, gå på samme tid, i fremtiden kan du unngå situasjoner når det vil nekte å gjøre det. Det vil rett og slett skyldes sin kropps vane.

Husholdnings plikter

Vanskeligere med dette. Ofte er ulydighetenes handlinger som er umulig assosiert med nektet å rense sine eiendeler, holde rommet i orden, hjelpe hjemmet. Her kommer til hjelp av teknikk L. S. Vygotsky:

  1. Spesifikt arbeid på huset som du vil lære barnet, først utført av ham med foreldrene.
  2. Gi ham en detaljert instruksjon hvordan man gjør det til en (for små kan illustreres).
  3. Flere ganger må han utføre det alene, men under tilsyn av voksne.
  4. Uavhengig ytelse av ønsket handling (og regelmessig!).

Spill / Konkurransedyktige aktiviteter

Vil du lære barnet å adlyde første gang? Det er ikke noe lettere! Elske din forespørsel i form av et spill eller en konkurranse. I den yngre alderen, det fonder og utløser 100%. En vanlig tone ("synger og spiser umiddelbart suppe!") Det er bedre å erstatte sjokkerende leken ("krangling, pappa vil spise deg raskere?"). Men her er det viktigste å ikke passere en pinne. Denne teknikken må bare brukes i ekstreme situasjoner når du føler at barnets oppførsel kommer ut fra under kontroll. I andre tilfeller, være nøytral ("la oss gå / tid").

Eksempel. Foreldre bestemte seg for å nyte sønnen til sport. Kjøpt hjem den svenske veggen, satte den horisontale baren på gården. Ingen overtalelse tvang gutten til å begynne å studere. Nøyaktig så lenge pappa tilbød ham å ordne en ukentlig hjem Olympiad. Vi startet bordet, hvem, hvor mange pushups / stramming / squats vil gjøre, avtalt på premier. Det er klart at de endelige konkurransene måtte tilberedes i løpet av uken. Så barnet og lærte å spille sport.

Sone av forbud

For å lære et barn, hvordan å oppføre seg med voksne og adlyde, Yu. B. Hippenreiter (en kjent psykolog) tilbyr foreldre til å tegne 4 farger og foreskrive forbud i dem:

  1. Den grønne sektoren - som er tillatt 100% uten noen restriksjoner (for eksempel, hjelper huset).
  2. Gul - hva er tillatt med begrensninger (gå bare på en viss tid).
  3. Oransje - tillatt i eksepsjonelle tilfeller (gå til sengs litt senere på helligdager).
  4. Rød - det er umulig på ingen omstendigheter (skrik, etterspørsel, ikke adlyder).

Samtaler

Dette er en allsidig metode som er egnet for enhver alder, inkludert for tenåringer, fordi de med dem skal velge enighets taktikk for det vanskeligste. Jo tidligere det er å forklare barnet som du trenger å adlyde foreldrene dine, jo raskere vil det stige av denne regelen. Fra bienniet, uttale babyen denne enkle sannheten slik at den forblir i hodet.

I en eldre alder er det nødvendig med samtaler for å finne ut årsaken til ustyrt oppførsel. Du kan åpenbart spørre om det - hvis han stoler på foreldrene sine, forteller om hans erfaringer. Du kan prøve dette for å finne ut gjennom de ledende spørsmålene. I alle fall kan situasjonen ikke stå uten oppmerksomhet, det må snakkes, for ikke å gå glipp av kontrollen helt.

Metoder for straff

Det skjer at ulykken av ulydighet er preget av ugyldig aggresjon og ikke dikteres av noen logiske grunner (han ville bare gjøre det, ulykke, å gjøre på sin egen måte). I slike tilfeller oppstår spørsmålet hvordan å straffe barnet for å indikere det at han gjorde galt. I dette tilfellet vil råd fra psykologen hjelpe.

  1. Forfall av privilegier: For eksempel, en begrensning eller et komplett forbud mot gadgets.
  2. Korreksjon laget: spredte leker - la ham samle seg selv.
  3. Bevissthet om gjerningen: Legg igjen en i rommet for en stund, han vil tenke på hans oppførsel. Det er nødvendig at han ikke har tilgang til sin favorittunderholdning (datamaskin, leker, fjernsyn, telefon).
  4. Unnskyldning: Lær barnet å be om tilgivelse. Og ikke bare for det faktum at han fornærmet noen, men selv for det faktum at han ikke adlyde deg.
  5. Ignorerer: Vis ham misnøye og kommuniser ikke med ham i en viss tid.
  6. Oppkjøp av negativ erfaring: Tillat det å gjøre det han vil, hvis du vet nøyaktig at det vil bli et negativt resultat. Så han vil forstå hva en voksen er til og med nyttig.
  7. Begrensning av kommunikasjon: Hvis ulydighetsloven var på en eller annen måte knyttet til venner (de overtalte å gå det et sted uten din tillatelse), for å stoppe samspillet.
  8. Offentlig nyttig arbeid: Lytter ikke - la oppvasken eller støvsuging, selv om det ikke er inkludert i hans plikter.

Foreldre må forstå en kapital sannhet: Hvis en god, ikke-konflikt, rolig barn plutselig opphørte å adlyde, er det alltid grunner til dette. Dette er ikke et tegn og ikke oppdrag som manifesterer seg i handlinger av ulydighet hele tiden. Dette er noen delvis faktor, personlig krise, aldersfunksjon. De må avsløres og å utarbeide at slike hendelser oppsto så mindre som mulig og ødela ikke familieforholdet.

Artikkel om emnet: Stygg baby - hvem skal skylden?

Du kan også være interessert:

12 grunner: hvorfor sier ikke barnet

Årsakene til at utviklingen av tale i et barn oppstår med forsinkelsen, kan være annerledes. Innflytelse har forskjellige faktorer - fra fysiologi til psykologiske aspekter. Noen av dem kan korrigeres uavhengig, med andre må du søke hjelp fra en spesialist, men det er ekstremt viktig å forstå hva "hindrer" barnet å snakke.

Kvalifisert assistanse vil ha en profesjonell tale terapeut. På den primære undersøkelsen vil spesialisten avgjøre årsakene til at talen er forsinket, og vil tilby metoder for korreksjon.

Årsak 1. Individuell tempo

Utvilsomt er hvert barn unikt og må utvikle seg i sin egen tidsplan. Hvis barnet ditt gikk en måned før en nabo, men ordet "mor" sa noen uker senere, ingenting forferdelig i det. Alle har sitt eget tempo.

En slik forsinkelse i utviklingen av tale kalles også tempo. Med en liten forsinkelse vil alle komme inn i sin rad, og barnet vil danne sin evne til å snakke på samme måte som alle barn.

Betal bare din oppmerksomhet som spesialister er "tillatt" å skrive av på individualiteten bare en liten lag fra normen. Vær forsiktig!

Årsak 2. Ingen behov

Merkelig nok, en anekdote om en engelsk gutt som var stille i mange år og snakket bare da han arkiverte feil kokt grøt, ikke så langt fra virkeligheten. Barn som er altfor revet foreldre, trenger ikke å lære å muntlig uttrykke sine ønsker. Mangel på motivasjon har stor innvirkning på utviklingen.

Les også: Barnet forstår alt, men sier ikke. Hva er grunnen?

Årsak 3. Pedagogisk lansering

Et slikt ubehagelig uttrykk betyr at du ikke trenger å håndtere nyfødte barns spesielle øvelser. Baby fra fødselen bør være omgitt av tale. Hvis du ikke snakker med ham, må du bare utføre den nødvendige omsorg og fôring, ikke kommunisere hele tiden, dannelsen av tale er umulig. Ikke hør om tale som står overfor ham, barnet er ikke i stand til å utvide det passive ordforrådet, vil ikke begynne og snakke godt.

Årsak 4. Tospråklig familie

Tospråklige barn "har den rette" begynt å snakke med noen standarder fra normen. Jeg hører rundt min tale på forskjellige språk, de viser seg å være i en vanskeligere situasjon enn sine jevnaldrende som trenger å mestre ett språk.

For å kunne bygge tale på riktig måte må barnet skilles fra et annet språk fra det andre. Dette krever en viss tid. Så det er ganske akseptabelt og forsinkelsen i begynnelsen av dannelsen av tale, og fraværet av felles tilbud, og feil i den grammatiske konstruksjonen av setninger.

Årsak 5. Stress, ugunstig psykologisk situasjon

Dessverre påvirker stressene ikke bare voksne, men også for barn. Sterkt skrekk, ikke et komfortabelt psykologisk klima i familien, selv stridigheter mellom foreldrene kan forårsake forsvunnet for dannelsen av tale. Barn trenger rolige, positive følelser og en rimelig rutine på dagen.

Sterke erfaringer, skrekk, psykologiske skader kan føre til stamming og forsinkelse av tale og mental utvikling.

Separat, det er også å tildele problemet med "sykehus" av barna. Fraværssyndromet til en tale forårsaket av utgravningen fra familien hos barn som er plassert i medisinske institusjoner, er forbundet med psykisk stress og med mangel på kommunikasjon. Dessverre er det sannsynlighet for forekomsten av dette syndromet og hjemme barn. Formell omsorg for barnet uten etablert kommunikasjon, kjærlighet og oppmerksomhet fra kjære, provoserer en lag i utviklingen.

Årsak 6. NEDSIKTISM I A BARN

Noen ganger er foreldre så vedvarende i deres ønske om å "snakke" barnet, noe som kan forårsake fornektelser fra deres tsjad. Spesielt hvis barnet fra fødselen er preget av stædighet og ikke er tilbøyelig til å gjøre innrømmelser.

De permanente forespørsler fra familien sier at noe ord fører til det motsatte resultatet - babyen kan blokkere i seg selv og til og med nekte å kommunisere.

Årsak 7. Genetisk predisposisjon

Hvis barnet ikke har det travelt med å begynne å snakke, er det verdt å spørre når hans mor og pappa fortalte sitt første ord. Arvtitet er en flott ting. Kanskje barnet bare mottok generene til en ikke veldig skyndret foreldre.

Vær imidlertid forsiktig. For mye lag i dannelsen av tale kan føre til andre vanskeligheter. For eksempel, mental forsinkelse.

Årsak 8. Komplisert graviditet og fødsel

Den riktige dannelsen av barnets nervesystem kan forhindre intrauterin hypoksi eller alvorlig fødsel. Som regel oppdages vanskeligheter under en undersøkelse hos en nevropatolog i en tidligere alder, men de kan bli merkbare og under den faktiske utviklingen av tale.

For korreksjon er det nødvendig å nøye implementere alle anbefalinger fra spesialister - fra nevrolog til feilen oppdaget.

Årsak 9. Høring

For å danne en aktiv ordbok, er det nødvendig at barnet først og fremst vil oppleve tale rundt seg. Hvis han ikke hører i det hele tatt eller hører dårlig, vil han definitivt ha visse vanskeligheter med dannelsen av tale - fra fullstendig fravær til problemer med uttalen og konstruksjonen av setninger.

Du kan sjekke barnets ryktet på otolaryngologen.

Forårsake 10. Ufullkommenhet i artikulasjonssystemet

Lyden dannes når talesapparatet fungerer. Hvis det er problemer her, vil det definitivt påvirke barnets taleutvikling. Redusert muskelton, ikke nok lang tunge av tungen og andre lidelser forårsaker vanskeligheter med artikulasjon.

Det er verdt å være oppmerksom hvis barnet ikke kan brenne fast mat, han har hyppig spytt, munnen blir stadig åpnet.

Årsak 11. Alahlia

Dette begrepet betyr primær underutvikling av talesentre. Oppstår som følge av skade på hjernens cortex under tidlig barndom eller intrauterin utvikling. Denne tilstanden er beskrevet mer detaljert i artikkelen om Alalia.

La oss bare si at det ikke vil fungere selvstendig for å takle Alalia, sørg for å søke hjelp fra spesialister.

Sjekk også, hvis barnet ditt har ekkolalia.

Forårsake 12. Problemer med intellektuell utvikling

Dannelsen av tale er direkte relatert til barnets mentale og mentale utvikling. Ulike genetiske sykdommer, autisme, ned syndrom, mental tilbakeslag vil utvilsomt påvirke talen. Arbeid med spesialister vil bidra til å etablere kommunikasjon og korrigere dannelsen av tale.

For å hjelpe barnet til å lære å snakke, er det viktig å vite hvorfor forsinkelsen oppsto. Du bør ikke vente til det stille barnet snakker umiddelbart med vanlige tilbud. Konsultasjon av Spectabula tale terapeut vil bidra til å oppdage årsaken til problemet og bygge en plan for sin beslutning .

Vi oppførte de generelle årsakene til mangelen på tale hos barn. I noen tilfeller begynner barnet å snakke som et resultat av hjemmeøkter med foreldrene, men oftest trengte nødhjelp til spesialister.

Normalt i det minste en slags tale (uttalt interesse for voksne ord, forståelse av reversert tale, modige ord), bør vises opptil 1,5 år. Hvis ikke engang dette, trenger foreldrene ikke å lete etter årsaker og roe seg, men viser raskt barnet en spesialist.

Fraværet av tale begrenser den mentale og mentale utviklingen av barnet. Tidlig diagnose og korreksjon gir større sjanse for at taleutvikling vil gå tilbake.

Hva er årsakene til mangelen på tale i 2-3 år, er eksperter? Vi vil fortelle om dem mer detaljert.

  • Autisme. En erfaren psykolog eller psykiater kan avsløre sykdommen hos barn eldre enn året. For et slikt barn er atferd karakteristisk når han ikke kommer til å kontakte i det hele tatt, selv med mor og pappa, og når kommunikasjon ikke ser på øynene til en voksen.
  • Mental retardasjon diagnostisert med en psykiater og en defektolog.
  • Rinolalia Det er satt på eksamen umiddelbart etter fødselen. Krever akutt kirurgisk behandling og klasser med en logopisk defektolog.
  • Aphonia. - Dette er et brudd på funksjonen til stemmebåndene, oppstår ofte når cerebral parese. Slike barn har ingen stemme i det hele tatt. Behandlingen er engasjert i otoroolaryngologist, den falske og taleterapeut.
  • Onr (generell underutvikling av tale) I forbindelse med en nedgang i hørselen, legger vanligvis de usynlige barna over 3 år. Barn med et slikt brudd er vanligvis veldig uoppmerksom, for eksempel reagerer de ikke på rolige lyder. Konsultasjon med en otorinolaryngologist og en defektolog er nødvendig.
  • SPR (Taleforsinkelse) - Den vanligste årsaken til mangel på tale hos barn i 2-3 år. Det er preget av mangelen på fullverdig kommunikasjon med jevnaldrende eller faktureringsvinner hjemme. Trenger hjelp til feiltholog eller tale terapeut.
  • SRRR (psyko utviklingsforsinkelse) på grunn av pedagogisk urensen. Vanligvis oppdages brudd på 2-3 år. Det oppstår når foreldrene ikke utvikler tale i det hele tatt, eller gjør det galt, eller tvert imot er barnet for revet. En annen grunn er ugunstig klima i familien. Hjelp er gitt av en psykolog og tale terapeut.
  • Afaziya (1 nivå på onr) Det forekommer hos barn over 3 år med dårlig behandlet hodeskader eller som følge av alvorlig sykdom. Tale forsvinner eller er på ekstremt lavt nivå. Foreldre klager vanligvis på at barnet snakket med setninger, og deretter stoppet. Det er engasjert i problemet med en nevropatolog og en tale terapeut.
  • Annet, Articulation Apraqulica, Dysarthria (1 nivå av eller) - Disse bruddene oppdages fra barn fra 2 år. Et slikt barn kan ikke spise hardt mat, blåse, smil, uttale lyder. Svært ofte er disse talesykdommene ledsaget av cerebral parese. Neuropatolog og tale terapeut er engasjert i behandling.
  • Motoralalia (1 nivå av eller) Det er vanligvis plassert i 2,5 år. Barnet forstår den konverterte talet godt, men kan ikke snakke, dårlig husker, gjentar ikke ordene for voksne. Til tross for dette kan han imponere den smarte og følsomme babyen. For kommunikasjon bruker det vanligvis bevegelser og lyder som bare lukker. Behandlingen utføres av en nevropatolog og en tale terapeut.
  • Sensory Alalia (1 nivå på ONR) , som regel avsløres på 2,5 år. Slike barn bruker sin "tunge" for å kommunisere, de forstår ikke, instinktivt reagerer bare på moren. Krever hjelp av en nevropatolog og en Spectabula tale terapeut.

Kjære foreldre! Husk at taleterapeuten alltid har to undersøkelser. Under konsultasjon, på primærdiagnostikk, er en foreløpig diagnose vanligvis laget, oftest er det SRRR, ONR eller VRP. Dynamisk undersøkelse utføres i flere klasser. Selv en svært erfaren taleterapeut kan levere en ekte diagnose bare etter at den besøver barnet i en stund.

Publiseringsdato: 01/31/2017. Sist endret: 04.12.2020.


Добавить комментарий