Новости

Баланы үйде дұрыс және тез сөйлеуге қалай үйрету керек

Сөйлеу дағдыларының дұрыс және уақтылы дамуы баланың жеке басын қалыптастырудағы маңызды процесс болып табылады. Өмірдің алғашқы екі жылы ерекше маңызды: бұл кезең дамудың белгіленген стандарттарға сәйкес жүретіндігін түсінеді. Баланың сөйлесуін бастау үшін анам мен әкем көп күш салуы керек.

Жағалау қалай жасалады

Сарапшылар балалардың сөйлеуін дамытудың бірнеше базалық кезеңдерін бөледі. Бірақ әр баланың қалыптасуы жеке сценарий бойынша орын алады, белгіленген нормадан кейбір ауытқуларға рұқсат етіледі. Егер баланың әлі де барлық сөздерді балабақшаға келген кезде барлық сөздерді айта алмаса, ата-аналардан алаңдаушылық пайда болуы керек. Бұл психиканы немесе психомоторлардың дамуының кідірісін көрсетуі мүмкін.

Баланы қалай үйретуге болады

Баланы сөйлеуге үйрету үшін, сіз туғаннан бері дерлік істеуге тура келеді

1-2 айдан кейін балалар түрлі дыбыстарды айтып, ата-аналық шағымға жауап береді. Тіпті кәдімгі жылау да дауысты дыбыстардың бір түрі болып табылады. Жаяу жүру кезеңі шамамен 2-3 айды бастайды. Кроч дәйекті дыбыстарды айтып, дауысты дыбыстармен біріктіре алады. Ол басқа адамдармен байланыс кезінде де пайда болуы керек. Дауыстық реакция - бұл рефлекторлы дыбыстарды коммуникативті ауыстыру белгісі.

Жарты жылдан кейін, олар 12 айға жуық қарапайым буындарды айту мүмкіндігі біртіндеп нысандардың бірыңғай белгілерін ауыстыратын байламдарға айналады. Жылға қарай, нәресте қарапайым сөз тіркестерін айтып, оған қараған қарапайым ұсыныстарды түсінуі мүмкін.

Ол 1 жылдан 2 жылға дейін қалай дамиды

Кішкентай сәбилер өте тез өседі, күн сайын олардың бәрі анам мен әкем айтқаны жақсы. Дұрыс дамып келе жатқан бала ересектердің сөзіне қызығушылық танытып, ата-анасының артында қайталануға тырысады. Бірақ ұсыныстардың орнына қарапайым тіркестер алынады. Сөздік қоры 120-дан 300-ге дейін.

2 жастан 3 жасқа дейінгі сөйлеуді дамыту

Лексика мыңдаған белгілер мен 200-250 фразалармен кеңейеді. Балалар есімдікті саналы түрде және іс-әрекетті саналы түрде қолданып, қысқа және қарапайым рифмдерді айтып, ән айтады, ән айтады. Ата-аналардың басты міндеті - үгінділер қосылған ұсыныстармен сөйлесуді ынталандыру.

Үш жылдық балалар әлі де нақты дыбыстарды нақты айта алмайды. Олардың кейбіреулері баланың сөйлеу аппараттарына тым күрделі, ол мүлдем әлі қалыптасқан. Жағдай 4-5 жылмен түзетілуі керек. Егер бұл болмаса, маман қажет.

Баланы үйде қалай үйретуге болады

Ананың басты міндеті - баламен мүмкіндігінше жиі сөйлесу. Кейбір педиатрлар жүктілік кезінде оны жасау керектігіне сенімді. Ол қазірдің өзінде ішіндегі 6-7 ай ішінде жасөспірімдер дамуында, бала жақсы тыңдайды және таныс дауыстарды ажырата алады деп саналады. Оның туғанынан кейін байланыс одан да белсенді болуы керек.

Кеуделер тіркестердің мағынасын түсінбейді, осы кезеңде эмоционалды және сөйлеу қарым-қатынасы маңызды рөл атқарады.

Сіз интонацияның өзгерістерін қолдана аласыз: дауыс қатты және тыныш болуы керек, әр түрлі эмоцияларға инвестиция салу керек. Өткір дыбыстар баланы қорқытпайтынын бір уақытта айқайлау мүмкін емес.

Өмірдің бірінші жылынан кейін нәресте қимылдарды қолданудан бас тартуы керек. Кез-келген әрекеттер мен нұсқаулар нақты айтылады. Ең жақсы нұсқа - қысқаша түсінікті ұсыныстарды қолдану. Ең дұрысы, сіз әрдайым бетті балаға әрдайым бұруыңыз керек, сондықтан ол артикуляцияны көре алады.

Дұрыс сөйлеуді қолданыңыз

Жас балалармен әңгімелескенде, көптеген ересектер «сорып», кіреберіс сөздерді «балалар тілін» бейнелеуге тырысады. Балалар ересектердің мінез-құлқын көшіруге тырысады және мұндай сөйлеу бұрмалануларын нормамен қарастырады. Мұндай мінез-құлық оқудың кешеуілдеуіне әкеледі.

Үйде

Балаға үйде сөйлесуді үйрету Әр түрлі ойындарға көмектесіңіз

Кіммен жиі аман қалады, әдетте құрдастарынан гөрі жаман сөйлейді. Оларға әртүрлі дыбыстардың айтылуын жасау үшін оларға кәсіби көмек қажет. Педиатрлар баламен жарты жылдан кейін сіз ересектермен сөйлесуіңіз керек, нақты, заттардың атауы мен белгілерін анық айтады.

Заттарды өз атыңызбен шақыру маңызды. «Гав-гав» мен «Бибиканың» орнына, «ит» және «автомобиль» деп айтқан дұрыс. Бұл барлық туыстар осы ережелерді ұстануды қамтамасыз ету үшін қажет болады - бұл балаға дұрыс сөздер айтуға көмектеседі.

Сөйлеуді дамыту бойынша жаттығулар мен ойындар

Жас балаларды еске алу кезінде аналар мен әкелерден келген кез-келген сабақтар кейінге қалдырылды. Алфавитті жылдан кейін жасай аласыз. Бала жарқын суреттерді қарастыруды ұнатады, ал ересек адамның міндеті - олармен бірге сөзбен бірге жүруді ұнатады. Белгілі бір әріпті көрсету, оны шақыру және сәйкес дыбысты айту, нәрестеге де дәл осылай ету керек.

Өлеңдер мен ертегілер жаңа сөздерді үйренуге көмектеседі. Егер бала сәл туралы сөйлесіп жатса, қарапайым жаттығу жақсы жұмыс істейді: сіз қарапайым квяцияны таңдауыңыз керек және нәресте сөздерді есіне түсіріп, оларды қайталауға тырысуы керек. Бұл балабақшаларда белсенді қолданылады.

Әуен дыбыстары біршама оңай қабылданады, сондықтан балалар әндері сөйлеудің дамуына ықпал етеді. Балаға жаңа сөздер пайда болатын сол шығармаларды таңдаған дұрыс. Олардың ана тілінде болғандығы және мәтін құлақпен жақсы қабылданғаны маңызды.

Баланы елемеңіз

Балалар үнемі түрлі сұрақтар туындайды. Нәрестені жаңа заттар қызықтырған кезде ата-аналар жиі жиіркенішті, және оның не екенін және не үшін қажет екенін түсіндірмеңіз. Сондықтан мүмкін емес: Мұндай түсініктемелер лексиканы кеңейтуге мүмкіндік береді. Түсініктеме үшін қарапайым және қол жетімді сөздер бұған дейін шикіге таныс.

дұрыс

Дұрыс емле сөздері кітап оқуға көмектеседі

Уақыт болмаған кезде таблеткалардағы түрлі оқу бағдарламалары, балалар теледидары, балалар теледидары немесе мультфильмдер, мультфильмдер шығады. Бірақ олардан тек оларға сену және өмір сүруді жеңу мүмкін емес. Ата-анасы аз сөйлескен балалар құрдастарынан дамып келе жатқанда, әдетте артта қалды.

Шағын мотор жаттығулары

Мектепке дейінгі жастағы балалар психикалық даму, сөйлеу және ұсақ мотор арасындағы байланыс бар. Нәрійлерде саусақтар камераларда рефлексивті қысылған. Сыйлық рефлексі бар, интеллектуалды және эмоционалды даму жақсы.

Ғалымдар моториканың дамуы мидың сөйлеу аймақтарының дамуына оң әсер ететіндігін дәлелдеді. 12 айдан бастап сіз жаттығулар жасай аласыз, саусақтар мен тұтқаларды дамытуыңыз мүмкін:

  • Саусақтармен сурет салу. Арнайы бояулар таңдалады, баланың нәзік терісіне зиян тигізбейді. Сонымен қатар, жаңа сөздерді үйрену - ата-аналар гүлдердің атын жариялай алады немесе тозған заттарды білдіреді;
  • Нысандарды анықтау. Сіз баладан көзіңізді жұмып, қолына таныс тақырып қоюыңызды сұрауыңыз керек. Баланың міндеті - оны мұқият сезіну, бұл не көрінетінін және қандай сезім тудыратынын айту. Мақсат - таңдалған элементті шақыру;
  • Мейзализацияны дамыту сазды, тұздалған қамырды немесе пластилинді модельдеуге, оригамидің бүктеуіне ықпал етеді. Әр уақытта сіз жаңа нәрселерді көбейтіп, олар туралы, лексиканың лексикасы туралы айтыңыз.

Мерзімді түрде, сіз алақандар мен саусақтардың жеңіл массажын жасауыңыз керек, оларды қыздырыңыз. Жүйке ұштарын мұндай тітіркену тек мотоциклді ынталандырады, сонымен бірге бала мен ата-ананың эмоционалды және жағымды байланыс орнатуға да ықпал етеді.

Қосымша сұрақтарды көрсетіңіз

Баланың ым-ишаралармен және буындармен «түсіндіру», нағыз сөздерді еске түсіреді. Ата-аналар балалар тіліне үйреніп, оған назар аударуды тоқтатады. Бұл үлкен қате: Сіз нәрестеге саусағыңызды қалаған затқа тигізбеу керек, бірақ өз қалауыңыз туралы нақты айтуды үйретуіңіз керек.

жылдам

Баланы ата-аналармен жеке-жеке сөйлесуге тез үйретіңіз

Егер бала ойыншық алғысы келсе, ол оның нұсқауын қолмен және қысқа «бере аласыз». Оны жазу және сөйлемді ұзарту керек. Жаңа сөздер қабылдауға өте ауыр, сондықтан оларды бірнеше рет қайталауға тура келеді. Егер жаттау нашар болса, нәрестеге деген көзқарас саласындағы үнемі дұрыс нысанды ұстаған жөн. Егер ол жаңа сөйлемді жеңе алса, мақтау қажет.

Сізге көмек терапевт қажет болған кезде

Баладағы балабақшаға сөйлеудің белгілі бір дағдылары болуы керек. Мұны балалар мекемесінде айтудың қажеті жоқ: Тәрбиеші бір палатамен сабаққа уақыт жетпейді. Тілдердің жеткіліксіздігі командадағы қақтығыстарға әкелуі мүмкін.

Мәселелерден аулақ болу үшін үгінділердің барысын мұқият орындау керек. Белгілі бір проблемалармен сіз маманнан көмек сұрай аласыз. Мұндай жағдайларда логопед немесе невропатолог қажет болады:

  • Баланың біраз сөйлемді айту үшін ауа жетіспейді және ол оны сөз айтылғанның ортасында алады.
  • Сегіз ай ішінде нәресте «анам қайда?» Деген сұраққа жауап бере алмайды. Немесе олар оған не істейтіндерін түсінбейді.
  • Дауыстың назализациясы көрініп, тұрақты түрде пайда болады.
  • Екі бала тек жекелеген слогдармен сөйлейді.
  • Сөйлесуге тырысқан кезде сілекейдің жоғарылауы байқалады.
  • Үш жылдан кейін бала әлі де жеңілдетуге ұмтылуда.
  • К.К. үгінділердің төртеуі буын және қарапайым сөздер сезілмейді.

Егер сіз уақытында көмек сұрамасаңыз, проблемалар өзіңіз жоғалып кетпейді. Бала әлі де мектепте сөйлесуге әлі де басталмауы үшін болуы мүмкін. Бұл оқу процесінде дамудың және күрделі проблемалардың кешеуілдеуін тудырады.

Ата-аналар шыдамды болуға мәжбүр болады: оқу процесі көп уақытты қажет етеді. Үнемі жаңа нәрсе, таныс материал шексіз қайталауды қажет етеді. Жақсы нәтижеге шаймен жағымды эмоционалды байланыста ғана қол жеткізуге болады.

Толығырақ: Баладағы зәрдегі шырыш

Бала сөйлескісі келмейдіБала біздің үйде пайда болған кезде, бәрі сөйлесетін кез-келген адам шыдамдылық танытпады. Бірақ міне, бірінші жыл, екінші жыл болды, ал екіншісінің соңына келді, ал бала тек сөздердің ұқсастығына айналдырды. Менің күйеуім екеуміз ата-әжелерінің нұсқауларымен жылытып, бір жарым жыл бойы өлең оқыды », - деп айқара, балалық шақ және жіберіп алды. Оятарды қашан жеңуім керек? Бұл сұраққа жауап беру үшін сіз балаңызды және өз жүрегіңізді тыңдай аласыз.

Ол 2 жылға дейінгі балаларда қалай дамиды?

Сөйлеуді дамыту кезеңдерде орын алады, әр кезеңде кез-келген жағдайда болады , Адамның және тілге қарамастан, басқалар айтылғандарға қарамастан. Бала ерекшелік болмады және сөйлеудің барлық кезеңдерінен өтті. Кейбір кезең ұзаққа созылды, бірақ белгілі бір түрі, бірақ сайып келгенде, бала толық айтты.

  1. Крик. Бірінші баламен, мен әрең бөлшектеспін, неге қызым айқайлап, неге айқайладым, бірақ екінші баламен, мен оның аштық айғақтарынан айқайлағанын немесе жай ғана скучно деп танылдым. Туған сәттен бастап баланы анаммен және әкеммен байланыстырудың жалғыз жолы - жылау. Ол аштық пен шөлдеу сезімін, физикалық қолайсыздықты білдіреді, егер ол ыстық немесе суық болса, киім немесе ыңғайсыз болса, сонымен қатар егер нәрестеде ауырса да ауырады. Сондай-ақ, ұқыпты ата-аналар әр түрлі айқайлар арасындағы айырмашылықты тез үйренуі мүмкін.
  2. Құшақтау. Шамамен 3 айда жаңа туған нәрестелер билеушіні бастайды: көбінесе бұл нәресте қанағаттанған кезде және бұл жолмен қанағаттанған кезде болады. Алайда, бұл кезең міндетті түрде қараудың басталуымен сәйкес келмейді. Менің алғашқы қызым 4,5 айда ғана өсе бастады, тек дені сау және ешқандай ауытқуларсыз өсе бастады, бірақ ұлы жаяу жүріп, барлық фреттерде шырқалды. Бала тілді дыбыстардың айтылуына ауыстыруды және сөйлеу аппараттарын әр бағытта үйретеді. Қуырған кезде, әдетте, «ASU», «UA», «GAA», «ГУУУ» деген сөздермен шығарылады.

Сөйлеуді дамыту деңгейі

ҚЫЗЫҚТЫ! Әлемнің барлық халықтарында балалар мүлдем бірдей жүреді.

  1. Ұяшықтар айтылған және тоналды. Шамамен 7-8 айда балалар әр түрлі буындарды айта алады, сондықтан олар белгілі бір суреттер мен сөздермен байланысты емес. Нәресте барлық мағынада емес, «Ма-Ма-Ма-Ма-Ма» деп айта алады. Алайда, бұл баланың негізгі бөлігін игеріп отыратын маңызды кезең.
  2. Бірінші сөздер. Бір жыл ішінде менің алғашқы балам, «Баба», «Әкем», «Нам-Ям», жеке репертуардан келген бірнеше сөз тіркесін және бір-екі сөз тіркестерін және бір-екі сөз тіркестерін адам тіліне аударды. Жылға қарай нәресте 10 сөзден біле және айта алады. Оның үстіне, бұл әрдайым толыққанды сөздер бола бермейді. Мысалы, «ит» сөзінің орнына, бала «Гав-гав» деп айтуға болады, бұл оның тұсаукесерінде нақты жолмен байланысты деп айтуға болады. Сондай-ақ, кесілген сөздерді, мысалы, сиырдың орнына вата жіберуге рұқсат етілген.
  3. Саналы сөйлеу. Екі жыл ішінде баланың әдетте белгілі бір сөздердің жиынтығы бар, олар кедей, кедей, кедейлер ересектермен бірге оқи алады. Әдетте бұл лексика ананы шақыруға жеткілікті, ойыншық сұрайды. Егер бала үшінші тұлғада сөйлесе, норма саналады: «Мен ойнаймын», оның орнына «Маша ойнайды» деп саналады. Бұл осы кезеңнен бастап күн сайын тез дамиды, ал лексика толтырылады.

2 жылдағы балалар сөзінің тарифтері

Барлық балалар өздерінің дамуында жеке болғандықтан, нақты стандарттар жоқ. Алайда, сөйлеуді дамытуда қандай ілгерілеушіліктің жалпыланған идеясы бар. Мен сөйлеудің дамуына қатысты барлық ақпаратты жинадым.

Баланың 2 жылдан кейін педиатрлар, психологтар және неврологтардың пікірі бойынша болуы мүмкін.

  • 100-300 сөзден тұратын белсенді лексикация бар;
  • Сөйлеу предлогтарында (әдетте «» және «On») және кәсіподақтарда қолдану;
  • Сөйлеуде интонация, әсіресе мәселені белгілеген кезде пайда болуы мүмкін;
  • Оның белгілі бір санаты туралы (дененің бөліктері, жануарлар, жемістер, жеміс-көкөністер) идеясы бар және оларды ішінара шақырады;
  • Ересектер: «Маған көрсетіңіз ...» сұрағанда суретті дұрыс көрсетеді;
  • қысқа сөйлемдерді 2-3 сөзден тұрады;
  • «I», «Сіз», «Біз» есімдіктерін қолданады;
  • «Бұл не?» Деген сұрақ қоюы мүмкін.

Бұл стандарттар дәл осы тізімде барлығында барлығына 2 жыл ішінде болуы керек дегенді білдірмейді. Мысалы, екі жылда менің қыздарымның көптеген балалары әлемдегі әлем туралы жақсы идеяға ие, бірақ сөздік қорын белсенді қолданбайды.

2 жылдағы баланың сөзін дамыту үшін ең жақсы ойындар

  • Карталар .Баланың жан-жақты дамуы үшін классикалық ойын. Менің қызым үшін бұл ойын ұзақ уақыт бойы басты мәселе болды. Сөздік қордың негізгі бөлігі карталардан сөздермен құрылды. Ойынның мәні - кездейсоқ карточканы алу, баланы көрсетіп, бейнеленген нысанның атын қоюыңыз керек. Белгілі бір санаттағы суреттерден, мысалы, жануарларға, жануарларға немесе көліктен бастаған дұрыс. Сұрақ қоюды сұрағанда, кідірістен бірнеше секунд ішінде төтеп беру керек: балаға нысанды анықтауға және оның атын еске түсіру үшін уақыт қажет. Егер бала шатастырса және не жауап беру керектігін білмесе, онда 10-15 секундтан кейін сөзді атау керек.
  • Ladushki және басқа өлеңдер мен бумалар .Таныс ойын тек қайтыс болуға ғана емес, сонымен қатар сөйлеудің дамуына ықпал етуге мүмкіндік береді. Менің қызым үшін бұл ойын тек 1,5 жылдан кейін қызықты болды, ал ол жасқа дейін ол ешқандай қызығушылық тудырмады. Пальмалар мен Тондлердің саусақпен ұштарын түрту Сұхбат орталының жұмысын жандандырады, ал бала ересектермен әр жолмен таныс өлеңнен алады. Мұндай ойынды баланың кез-келген өлеңдерімен өткізуге болады, баланы өзіне таныс сөйлемді аяқтауға ұсынады.

Сөйлеуді дамыту үшін баламен ойындар

  • Кім айтты? Барлық балаларға ұнайтын қызықты ойын. 3,5 жастан 3-ші жаста, менің балам кисталар мен иттердің айтқанын есіне алады. Суретте көрсетілген, сіз баладан жануарлардың дыбыстарын көбейтуді сұрауыңыз керек: «Ит қалай айтады?» - «WOF WOF». Бала ересек адамды түзете алатындай қиын нұсқа, сондықтан ересек адам: «Мысық қалай айтады? Ква-ку? » - «Жоқ, Мейн-Мей!». Бала ересек адамның дұрыс емес екенін, ал ол, балам, оны түзетеді.
  • Ақымақ ересек адам .Егер бала оған қызықты нәрсені айтуды сұраса, ересек адам баланы түсінбейтін нәрсені әдейі ұсына алуы керек, ол баланы түсінбейді және оны өз бетінше түсіндіруге және оны шақыруға мәжбүр ете отырып. Мысалы, бала алмадан сұрайды, ал ересек адам: «Сіз күрек алғыңыз келе ме? Емес пе? Мүмкін аю шығар? ». Бірақ бұл жағдайда, бастысы - таяқшадан өтіп, баланы шаршау мен ренішке әкелмеу. Менің қызым үшін шек шеше 2-3 «дұрыс емес» жауап болды, содан кейін ол қазірдің өзінде ренжіді және шашырап кетуі мүмкін.
  • Сөмкеде кім жасырын? Кішкентай сөмкеде сіз жануарлардың бірнеше ойыншықтарын салып, оларды біреуіне шығарып, оны бір-біріне шығарып, баланы жануарды шақыруға ұсынатындай етіп тарта аласыз. Сондай-ақ, сіз оған қолыңызды сөмкеге шығарып, ойыншықты шығарып, ойыншықты шығарып, ойын сәтіден басқа, бала саусақ массажын қосымша алады және таяз мотоциклді жұмсайды.
  • Бұл не айтады және сөйлеседі? Екі жыл бойы нысандарды олардың есімдері емес, олар жариялаған дыбыстарды шақыру мүлдем қалыпты жағдай. Бұл тек жануарлардың дыбыстық кедергісіне ғана емес, сонымен қатар қоршаған заттардың көп бөлігін де қолданады. Біз шпагативті машинаны ұзақ уақытқа шақырдық, мен «Нам-Ям», және сүйікті жылқы «Иго-мың» -ға барамын. Егер бала өте нашар сөйлесе, сіз оны қоршаған әлемнің дыбысына үнемі ынталандыра аласыз: «Жаңбыр тамшылығына қалай түседі? - «CAP-CAP», «Аяқтарды қалай қою керек?» - «Жоғарғы жоғарғы», «Howls Bell?» - «Дзин-Дзин». Дыбысыңызды кез-келген тақырып немесе әрекетке таңдай аласыз.

Сөйлеуді дамытуға арналған жаттығулар

  • Сөйлеуді дамыту бойынша жаттығулар. Гимнастиканың артикуляциясы сөйлеудің дамуына ықпал ететіні белгілі. Сөйлеуді дамыту үшін жаттығу жасау үшін кішкентай балаға түсіндіруге тырысуым сәтті өтті. Сондықтан мен жай горриді ұсындым және айнаның алдына кесіңіз. Сондай-ақ, сабынды көпіршіктер мен шарларды үрлеп, жалынға немесе жалын шамдарына үрлеуге болады: Тілдерді, тістерді көрсету, щектерді бүгіңіз, щектерді үрлеп, түтікпен тартып, арыстан немесе маймылдар.
  • Шағын қозғалғышты дамыту .Сырттар өзеннің жанында орналасқан мотоциклді қосатын рецепторлар бар. Сондықтан олар баланың сөзі саусақтардың ұштарында орналасқан деп айтады. Кез-келген ойындар, кез-келген ойындар, кез-келген ойындар үшін: шағын заттар немесе крупка, круякітпені немесе крупка, саусақпен сурет салу, қамыр мен пластилинді модельдеу, Сороки-Белобокудағы ойын және саусақтардың массажы.

Егер бала ешқашан сөйлесе бастаса ше?

Оның 2 жылында менің қызым сөйлеу аппараттарының дамуына интеграцияланған және әр түрлі тәсілдерді қолдануға тырысқанына қарамастан, менің қызым сөйлесуден бас тартты. Әсіресе, менің қызыммен ешқашан жасамайтын туыстарының көзқарастарын қанағаттандыруды көргендей, бұл өте өткір болды.

Екі жастағы кез-келген ата-анаға екі жылдағы сәбидің үнсіздігі туралы алаңдаушылық білдіріледі. Бұл аурудың салдары, дамудың кез-келген ауытқуы екенін қалай анықтауға болады немесе баланың жеке ерекшелігі ме? «Үнсіздік» үшін бірнеше себептер бар және оларды қалай шешуге болады.

Себепкер болу Шешім
бір. Тұқым қуалаушылық Егер баланың ата-анасының біреуі кеш сөйлей бастаса, онда мұндай ерекшелікке мұрагерлік болуы мүмкін. Бұл жағдайда сіз уақытты күтуіңіз керек.
2. Таңба және темперамент ерекшелігі Кейбір балалар 2 жылдан кейін ұялшақ және ұялшақ бола алады. Егер бала басқа балалармен көп ойламаса, ол жалғыздықты және жалпы алғанда, ол жалғыздықты және жеткілікті түрде эмоционалды түрде, сондықтан оның сөйлеуін дамыту басқа құрдастар сияқты дауыл болмайды.
3. Сөйлеудің қажеті жоқ Егер баланың әрбір талабы үшін анасы бірден оған қажетті нәрсені береді немесе белгілі бір әрекетті орындаса, онда баланың сөйлеуді дамыту қажеттілігі жоқ. Балаға «ақымақ ересек адам» ойнау арқылы олардың барлық мүмкін тәсілдерін көрсетуі керек.
Төрт. ЛОР мүшелерінің және неврологиялық ақаулардың ауруы Сөйлемнің кешігуінің себебі - бұл мүсіндер (ақаулар, аурулар) немесе түрлі неврологиялық ауытқулардың бұзылыстары болып табылады. Бұл жағдайда отоларинголог пен невропатологтың кеңесі қажет. Сондай-ақ, балалар психологы мен логопедті көрсетудің қажеті жоқ. Әр түрлі пікірлерді білу үшін бірнеше мамандарға жүгіну ұсынылады. Дәрігер тиісті емделіп, ұсыныстар бере алады.
бес. Ата-ананың шамадан тыс бастығы Балаларына мүмкіндігінше ертерек сөйлеуді қалайтын ата-аналар, кейде таяқшаны бүгіңіз және баланы сөйлеуге мәжбүр етеді. Мұндай нәзік жаста, баланың психикасы өте осал және ата-аналардың қысымымен, ол мүлдем үнсіз болуы мүмкін. Мұны сөйлеудің дамуы және, мүмкін, балаға дем бере отырып, қайта қарау керек.
6. Қызығушылықтың болмауы Нәресте тек анасымен ойнайтын ойындарды ұнатпауы мүмкін, олар бір немесе басқа ойынды ең тиімді деп санайды. Баланың мүдделеріне мұқият қарау керек және оған қуаныштан ләззат алатын сабақтар ұсынған жөн.
7. Қоғамның болмауы Егер баланың барлық байланысы анаммен немесе әкеммен ғана кездессе, сөйлеудің дамуы баяу ағып кетуі мүмкін. Құрдастарымен қарым-қатынас оған көп рахат береді және олармен қарым-қатынас жасауға қызығушылық тудырады. Егер нәресте балабақшаға бармаса, онда сіз топтық сабақтарға қатыса аласыз, олар жасына сәйкес келеді, олар жасына сәйкес келеді немесе басқа балалармен ойын алаңындағы басқа балалармен сөйлеседі.

Менің баланың даму тәжірибем

Менің қызым 1,5 жасқа толғанда, туыстарымнан көптеген туыстарымның көпшілігінде, неге менің балам бірнеше сөзбен, барлық ұсыныстармен сөйлескенін және көп өлеңдер ойламайды. Барлық қамқор ата-аналар сияқты, мен қатты уайымдадым, барлық ойындарды ойнадым, саусақтардың массаж жасап, ең сәнді шеңберлерге айналдырдым, бірақ нәтиже болған жоқ. Полина 1 жыл 8 ай, 8 ай, біздің отбасымызда қызға балабақшаға келуге мүмкіндік бар. Бақшаға кірер алдында психолог бойынша қабылдау кезінде маған қорқынышты диагноз - сөйлеуді кешіктіру туралы ақпарат берілді. «Pantogam» «ақылды» медицина тағайындалды. Рефлексия арқылы мен оны балаға бермедім, бірақ сабырлы түрде бақшаға жібердім.

2 жасқа дейінгі баланың сөйлеу дамуы

2 айдан кейін бала баланы көптеген жаңа нәрселерге баруды үйренді: өздігінен қасық жеуге, уақтылы кастрюльден сұрауға үйренді. Бірақ ол әлі де аз деді. Екінші туған күнді атап өткеннен кейін бір айдан кейін бала сөзбе-сөз орындалды: сөздер мен барлық ұсыныстар одан шексіз ағынмен толтырылды. 2,5 жыл ішінде ол қысқа кватриндер айтты. Бүгін менің балам 3,5 жыл. Оның аузы бір минутқа жабық емес, ол ертегілерді айтып, миллиард сұрайды, біздің үйімізден, біздің үйде «сәби радио» сағаты жұмыс істеді, олардан кешке ауырады.

Сондықтан, баланың сөйлеу қабілетіне қатысты барлық ата-аналарға әмбебап кеңес беріледі: балаларыңызды бақылап, бақылап, өз жүрегіңді тыңда. Егер нәрестенің физиологиялық және неврологиялық ауытқулары болмаса, онда сүйіспеншілікке толы және ұқыпты ата-аналар, ал біраз уақыттан кейін бала тоқтап қалмауы керек.

Шын жүректен, махаббат жеңілді

Сәлем қымбаттым! Мен жақында маған Ростовтан, Аналық қыздар Алаксидің мүдделі Нинаны жаздым.

Ол алаңдатады, өйткені нәресте жаман және аз сөйлейді, ал 2 жыл. Қыз балабақшаға жол бермейді, достарымен аз болып көрінеді, негізінен ата-аналарымен, ата-аналарымен уақыт өткізеді.

Ең алдымен, белсенді және әр түрлі қарым-қатынастың болмауы және Алайсиде сөйлеу даму процесін баяулатады.

Бірақ себептері басқаша болуы мүмкін, ал сөйлеуді үйрену әдістері де басқаша.

Мен ұлыма немесе қызыммен қалай көмектесуге болатындығы туралы толыққанды және білікті мақала жасауға тырыстым.

Оқыңыз, сәйкес келетінді таңдаңыз! Түсініктемелердегі әсерлеріңіз бен кеңестеріңізбен бөлісіңіз, егер материал сізге пайдалы болса, қайталаңыз, қайталаңыз.

Кіріспе

Көбінесе, егер екі жылдық балалар сөйлемейтін болса, онда ол ата-анасы да көп. Осы жаста балалар қарапайым сөздерді айтуы керек, олардың жүктерінде олардың жүктері 200-2500 және одан да көп сөз болуы керек. Сондай-ақ, балаларда қарапайым ұсыныстар бар сөз тіркесі болуы керек. Бірақ егер үгіт үнсіз болса? Баланы 2 жылдан кейін қалай үйрету туралы ойламас бұрын, сөйлеудің қалыптасуына әсер етуі мүмкін факторларға назар аударыңыз.

Көбінесе арнайы тұқым қуалайтын факторлары бар балалар кеш айта бастайды. Егер ата-аналардың өзі бала кезінен ерте айта бастаса, көбінесе нәресте де ұзақ уақытты болдырмауға болады. Сондай-ақ, мінез-құлықтың рөлі мен ерекшеліктері де ойнай алады, кейбір балалар өздерінің сөйлеу сөздігін жинақтайды, содан кейін дереу және дереу сөйлей бастайды. Бұл да қалыпты жағдай.

Жалқау, ата-аналар бар, ата-аналар өздерінің сұраныстары мен тілектерін сөзсіз түсінеді, барлық өтініштерін ескертеді, ал балаларда сөйлеуді дамыту қажеттілігі жоқ. Сондықтан, ата-аналар ертегілерді 2 жылдан кейін қалай ынталандыру керектігін білулері керек. Егер сіздің қыңырлығыңыз екі жасқа толды, және бұл бірнеше сөзбен байланыста болса - онымен белсенді сабақтарды бастау керек. Біріншіден, баламен көп сөйлесіңіз, сонда ол ересектермен сөйлесіп, балалар тіліне және Салукяняға көшпестен қалыпты сөйлеу болуы керек.

Балалар ата-аналардың сөздердің дұрыс айтылуын есте сақтау үшін дұрыс және нақты сөйлеуі керек. 2 жылда баланы қалай сөйлесуге болатындығы бірнеше трюк бар. Егер нәресте сізден ымдау туралы сұраса, оған олар оны түсінбейтінін және оның өтінішін сөзбен айтуды сұрайтынын айтыңыз. Біріншіден, бұл қиын болады, нәресте оның сөзсіз түсінбейтініне ашулануы мүмкін. Онымен сөздерді қайталаңыз, көрсетілген элементтерге қоңырау шалыңыз, оны қайталауды сұраңыз. Бұл диалогтың үгіндісін ынталандырады.

Сіз баладан әкем, қуыршаққа бірнеше сөздерді беруді сұрай аласыз, ол оны сөздерді айтып береді. Есіңізде болсын, егер үгітілген сөздерді шатастырса, оларды дұрыс айтпағанда, оны дереу түзетіңіз, сөзсіз сөзбен айтыңыз, баяу сөзді баяу деп айтыңыз, слогдарда және дұрыс айтыңыз.

Сөйлеуді дамыту ойындары

Кез-келген дағдыларды игеру ойында ең оңай, сөйлеу функцияларын әзірлеу де болады. Бүгінгі таңда 2 жылдан кейін баланы дамытатын ойындармен айналысатын көптеген оқыту әдістері бар. Сөйлеу дағдыларын дамыту үшін арнайы дамушы орталықтарды орналастырудың қажеті жоқ, үйде баламен айналысуға болады. Негізгі жұмыс сурет пен ойыншықтармен, әдістеменің негізі - күнделікті әңгімелер - суреттермен немесе қысқа әңгіме кейіпкерлерімен жұмыс істейді. Бұл оқиғада нәресте қайталай алатын сөздер болуы керек.

Бастапқыда ол оқиғаны тыңдайды және болашақта, әңгіме барысында сіз бала жетіспейтін сөздерден тұратын үзілістерді жасайсыз. Мұндай сөйлеу сабақтарында саусақ қуыршақтары, ертегілер болуы мүмкін. Бірте-бірте бала оларды үйренеді және сізге саған көмектеседі.

Сөйлеу үшін 2 жыл бойы балаға арналған жаттығудың дағдыларын игеруге көмектесу. Бұл таяз қозғаллылықты дамыту үшін сыныптар, өйткені саусақтар мен сөйлеу орталықтары арасында нақты байланыс бар. Сіз пластилиннен маңдайшадан, круппалармен ойнай аласыз, тастармен ойнай аласыз, саусақтарыңызбен сурет салыңыз. Сіз бұл сабақтарға нәресте анамға көмектесуі керек өлеңдермен бірге жүре аласыз. Бұл танымал «Гуси-Гус», тедди аюдың жабылуы және қысқа өлеңдері, көңілді.

Көптеген балалар балалар әндерін ұнатады, олар қайталауға тырысады. Бірге бірге жүру үшін баланы ән салыңыз. Осындай тұрақты сабақтардан кейін белсенді дами бастайды, сіз оны оның дамуына көмектесуге мәжбүр ете аласыз.

[Дереккөз: https://detstrana.ru/]

Баланы 1,5, 2-3 жылда сөйлеуді үйретудің 13 тәсілі

Балада жалғанған сөйлеуді қалыптастыру бойынша сабақтар кейіннен кейінге қалдырылмауы керек. 1,5-2 жыл ішінде нәрестемен сөздік қорын кеңейту және оның сөзін дамыту үшін белсенді қатысу керек. Біз сізге баланың сөйлеуін бастау және дамытудың 13 әдісін ұсынамыз.

Балалардағы сөйлеу шеберлігінің басталу уақытын қатаң бөлу мүмкін емес. Біреу бұрын сөйлесе бастайды, кейінірек біреу. Алайда, бұл шеберлікті баламен ынталандыру өте маңызды.

Ата-аналар бала туылғаннан бастап, оның онымен үнемі байланысып, қоршаған заттарды көрсетіп, қоңырау шалып, үйретеді. Кішкентай сәби таныс сөздерді айта бастайды, лексикасын кеңейту. Егер сөз 2 жыл ішінде лексикон баланы кеңейе алмаса немесе ол әлі айтқан жоқ, біраз уақытқа үміттенудің қажеті жоқ және бәрін өзіңізден құртудың қажеті жоқ. Баласы бар тұрақты сабақтар нәтиже береді. «Сөйлесу» сәбиінің әртүрлі тәсілдерін қолданыңыз. Егер бала 3 жыл сөйлесе, бірақ сөзсіз сөздерді айтыса отырып, біздің босатушылар туралы мақалаларымызға назар аударыңыз.

  • 1-әдіс - алдын алатын нәрсені алып тастаңыз! Мамандарды жүйелілік байқалады: алаяқтарды ұзақ уақыт соратын балалар (күніне бірнеше сағатқа дейін), кейінірек сөйлей бастайды. Сору артикуляция аппараттарының тиімсіз дамуына әкелуі мүмкін. Жай, еріндердің бұлшықеттері мен тіл дұрыс дамымайды. «Жалқау» тілдері әріптерді дұрыс жібере алмайды.
  • 2-әдіс - лексиканы кеңейту. Егер бала бірнеше сөз сөйлесе, оны көбінесе оны жаңа бір нәрсе көрсетсе, бұл атауды анық айтады. Көшеде, терезеде, үйде, кітаптарда көптеген қызықты заттар болды. Баланы шатастырмаңыз, бейтаныс сөздерді тым көп деп санамаңыз және түсініксіз қарапайым сөздерді түсіндіріңіз.
  • 3-әдіс - сабақ өткізіңіз. Оқу сабақтары сіздің балаңыз үшін әлі де жоқ. Дәрі-дәрмектерді дамыту сабақтары ойын түрінде. Балалар қозғалатын ойындарды жақсы көреді. Жасыру және іздеудегі суреттері бар жаңа ойыншықпен немесе карточкалармен ойнаңыз, нәрестеден оларды алып кетуді немесе алып жүруді, жүгіруді немесе секіруді сұраңыз.
  • 4-әдіс - тілді зарядтау. Әр сыныпқа логопедтер артикулятор гимнастикасынан басталады. Неліктен үйде жаттығуға болмайды? Сіз жеңілдіктер сатып ала аласыз, бірақ сіз кішкентай бастауыш ойындармен өзіңіз жасай аласыз - ватт, щекке соққы аласыз, щек, тілді, тілді еріннен, жылқы сияқты көрінбейтін джемді жалап, әлдеқайда көп.
  • 5-әдіс - бір-бірін қайталаңыз. Балаларды өзі айтып беретін баланың артында қайталауға тырысыңыз. «Ba Ba», «Bu-Bu» өте қызықты. Сосын кенеттен слогмен ойа! Егер бала сіздің ойыныңызды қабылдаса, ол сізді қайталауға тырысады.
  • 6-әдіс - таяз мотоциклді ынталандыру. Мида саусақтардың қозғалысын үйлестіруге және сөйлеу функцияларын дамытуға жауапты орталықтар жақын. Біреуін ынталандыру, сіз басқасын дамытасыз. Саусақтарымен саусақтарыңызбен бұршақпен, бұршақ пен бұршақпен сурет салу (сіз Золушкаларда ойнай аласыз), сиқырлы сөмкедегі ойындар (элементтерді бір-бірлеп шығарып алыңыз), арқанның арқаны - барлығы - пайдасы үшін . Тіпті барлық танымал балалардың «қырық қылшықтан» және «саусақтардың саусағыңыздың барлық функциялары, сіз қайда болдыңыз?» - сонымен қатар саусақтар мен алақандардағы жүйке ұштарын ынталандыратын қарапайым сабақтар.
  • 7-әдіс - Оқу режимін енгізіңіз. Кішкентай балалар жарқын суреттерді қарайды. Бұл мүмкіндікті сөйлеуді дамыту үшін жіберіп алмаңыз. Мүмкіндігінше жиі көрсетіңіз және айтыңыз. Күн сайын баланы оқыңыз - ертегілер, балалардың өлеңдері және көңілді. Жаңа сөздер және үнемі естіліп тұратын балаға лексикада қарастырылады және дұрыс сөйлеуге үйретеді.
  • 8-әдіс - Spoite, достар! Мен оқыдым, енді сіз ән айта аласыз. Баламен бірге киіңіз, жаңа балалар әндерін бірге табыңыз. Бұл жағдайда компьютер жақсы әрекет жасағанда. Балаңызбен әйгілі әнді жүктеп, қанша қалайтынын айтыңыз! Жақсы көңіл-күй мен тегіс тіркестер сөйлеу аппараттарының жұмысын ынталандырады.
  • 9-әдіс - Компьютер мен теледидарды өшіріңіз. Сөйлеуді дамыту үшін бала оны есту керек - таза, ашық және түзетіңіз. Жарнама және мультфильмдер үшін сіздің сөздеріңіз тыңдалады, ал теледидар «фон» -мен бірге берілген, тек дыбыстық шу шығарады.
  • 10 әдіс - сәл ащы. Мен таныс өлеңдерді немесе ертегілерді оқыдым, әдейі «шатастырыңыз» сөздерін оқыдым. Мысалы, «жұмыртқаның тауық еті, алтын емес және ... көк». Бала сізді түзетуге қуанышты болады!
  • 11-әдіс - жеңілдету. Балаға «Какотета» немесе «Бибика» сүйкімді дейді! Сіз тыңдап, өле аласыз. Бірақ тек «Кеслет» және «көлік» деп айту жақсы. Қатаң сөйлеу және «BIBIKA» міндетті емес. Егер сіз бұл сөзді бала кезіңізде айтпасаңыз, қайдан алады?
  • 12-әдіс - Қимылдар тілін «түсінбеймін». Баланы әңгімеге ынталандыруға тырысыңыз. Егер ол бірдеңе сұраса, әдетте саусағыңызды көрсете отырып, сіз түсінбейтіндігіңізді көрсетіңіз. Нәрестені көз жасына алып келудің қажеті жоқ, ынтымақтастыққа толығымен бас тартудың қажеті жоқ. Бірақ егер сіз диалогқа кірсеңіз, сіз жетекші сұрақтар қоя аласыз, ол сізге түсіндіруге тырысады.
  • 13-әдіс - Назар аударыңыз. Балаға сіз өзіңіз қызықтыратындығына көз жеткізіңіз. Таңқаларлық, сұрақтар қойыңыз, мадақтау және таңдану! Ризашылық тыңдаушы болыңыз, сонда ол сізге күннің барлық оқиғалары туралы айтуға тырысады. Барлығы туралы айтуға ынталандыру, бірақ негативизмді тудырмаңыз.

Баламен сөйлесуден шаршамаңыз. Бұл байланыстың негізгі кепілі. Үнемі жасаңыз, ал жақын уақытта сіз нәтижені көресіз. Егер баланың сөйлеу қабілеті сізді шабыттандыратын немесе сабақтан тыс болса, оны әңгімелесуге ынталандырса, кәсіби маманға кеңес алу жақсы. Теміркеулер 4 жылдан басталатынына қарамастан, 4 жылдан бастап сыныптарды бастайды, біздің орталықтың мамандары екі жылдық балалармен жұмыс істейді - балалармен бірге сабақ. Уақытты жіберіп алмаңыз!

[Дереккөз: http://karkusha.su/]

Тағы не білу керек?

Енді мен бірнеше қарапайым құпияларды ашамын, баланы қалай сөйлесуге үйрету керек.

  • Бір деңгейде баламен отырыңыз және көзге қарап айтыңыз. Баланың сіздің артикуляцияңызды көруі өте маңызды.
  • Бала бірдеңе айтуға тырысқанда: «Иә, бұл үй. ҮЙ!» Бала сұраған сөздерді бірнеше рет қайталаңыз.
  • Кітаптарды бірге, балалар өлеңдерін оқыңыз. Суреттерді қараңыз, барлық суреттерге қоңырау шалыңыз, олардан өздеріне түседі.
  • Таяз мотоциклді жасаңыз. Егер тұтқалар жақсы дамитын болса, ми жақсы дамыған.

[Дереккөз: https://www.baby.ru/]

Даму ерекшеліктері

Ата-аналар балаларына алаңдайтын жағдайлар бар. «Ол қазірдің өзінде 2 жаста, ол үнсіз. Онымен бәрі жақсы ма? - Туыстары көбінесе бұрғыланады. КСРО-да, егер құлдырау үш жылға дейін ештеңе айтпаса, оны дәрігерлер, психологтар, нейропатологтар және т.б. байқады. Қазіргі әлемде мұндай балалар сәл өзгеше, ал егер денсаулық туралы шағымдар болмаса, онда ата-аналардан ыдыс жаттығуларымен немесе ұжымдық сыныптарға қатысу ұсынылады.

Неліктен нәресте сөйлеспейді?

2 жылдан кейін баланы қалай үйрету керек, - деп хабарлады бұл сұрақты дәрігерлер оқыған, және олар алдымен себептермен айналысуға ұсынылады:

  • Тұқым қуалаушылық. Егер анасы мен әкесі үгінділері сөйлесуге асықпаса, онда бала да үндемеуі мүмкін.
  • Жалқаулық. Кейде балалар табиғаттан, мысалы, сөйлеуге ғана емес, сонымен қатар ойыншықтан кейін бұрылыңыз немесе созыңыз. Бұл баланың 2 жылдан кейін сөйлесуінің тағы бір себебі, бірақ сіз бұл туралы дүрбелең болмауыңыз керек. Егер ата-аналар Карапусты қатты қабылдаған жағдайда, оның сұранысын сөзсіз орындаған жағдайда жиі болады.
  • Ақпаратты жинақтау. Мұндай балалар ұзақ уақыт үнсіз, бірақ содан кейін олар бірден сөз сөйлей бастайды. Сондықтан, бұл жағдайда ата-аналар күтеді.

Алайда, психологиялық проблемалардан басқа, физикалық: есту қабілетінің болмауы, аурудан зардап шегу, туылу кезіндегі жарақат және т.б.

Оқу сабақтары

Егер бала 2 жасар болса, ол сөйлеспейді, ал ол сөйлеспейді, - бұл жауап: ең алдымен, үмітсіздік, бірақ істеу. Балаларға арналған сөйлесуді үйрететін бағдарламалар қазір өте көп және олардың біреуін ата-аналар үшін таңдау қиын болмайды:

  • Суреттермен жұмыс. Бұл әдіс баланың күн сайын түрлі-түсті суреттерін көрсететіндігінде, олар кімде кім бейнеленгенін айтады. Мысалы, бұл ит, бұл сиыр және т.б. Барлық сөздер дұрыс және баяу түрде дұрыс түрінде болуы керек. Осы сессиялар үшін сіз тек суреттерді ғана емес, сонымен қатар текшелер немесе сүйікті кітаптарды да қолдана аласыз.
  • Саусақ ойыншықтары. Балалардың қуыршақ қойылымдарын қалай жақсы көретінін бәрі біледі. Бұл өте қызықты, әдетте, балаларды да қуып келе жатқан балаларды да осыған қатысты. Әр түрлі қарапайым ертегілерге: «Ряба тауық еті», «Репка» және т.б. Ең бастысы, олардың қарапайым сөздері мен мезгіл-мезгіл қайталанатын сөздер бар. Таңдалған бірнеше, алдын-ала таңдалған ертегілерді қойыңыз, оның мәтіні әрдайым бірдей болады. Мүмкін, бұл тәсіл 2 жылдан кейін сөйлегісі келмейтін балаға, сөздерді айтуды үйренеді.
  • Өлеңдермен жұмыс. Қазір балаларға арналған көптеген оқу өлеңдері бар, олар үгінділерді қарапайым сөздермен үйретуге мүмкіндік береді. Мұнда сіздің рөліңізді айтпау өте маңызды, бірақ баланы диалогқа үйрету. Мысалы, осы қарапайым кватурларды қолданыңыз:

***

Анам: Қаздар, қаздар,

Бала: Ga-Ga-Ha

Анам: қаласың ба?

Бала: иә, иә, иә.

***

Анам: міне, Тоқтымен.

Бала: Be-Ben.

Анам: ол бізге секіреді.

Интернетте сатып алуға ақшаны қалай қайтаруға болады

Бала: қайда, қайда, қайда?

***

  • Шағын қозғалғышты дамыту. Біршама бала баланың саусақтарымен және сөйлей бастаған кезде қалай жұмыс істейтіні арасында байланыс бар екендігі бұрыннан дәлелденді. Модлитті модельдеу, қамыр немесе сазды модельдеу, моншақ, қиыршық, қиыршық және түймелердің саусақтарына бұрылыңыз - осы сыныптардың бәрі 2 жылдан кейін нашар сөйлейді, оны жасауды үйренеді.

Бала 2 жылдан кейін айтуы керек деген сұраққа педиатрлар нақты тізім жоқ деп жауап береді. Бірақ саны бойынша 45-тен 1227 сөзден 1227 сөзден тұрады, бұл норма болып саналады. Қалай болғанда да, егер сіздің балаңыз тек «анам» немесе «әкем» сөйлесе, онда онымен бастауға уақыт келді. Балалар үшін, олар тек сөйлеуге ғана емес, сонымен қатар ойлау мен есте сақтау қабілеттерін үйрететін мультфильмдермен 2 жыл жасалды.

Мультфильмдер тізімі:

  • «Баланы қалай сөйлеуге үйрету керек? (Танымал сөздер) » Үш бөлімнен тұрады және суретте көрсетілген балалар сөздерін үйретеді.
  • «Жануарлар қалай айтады?». Көңілді музыкалық мультфильм, олар балаларды құстардың ән айтуы, аңдармен сөйлесуі және т.б.
  • «Ас үй». Ол ас үйдегі көкөністер мен заттар туралы сөйлеседі, сонымен қатар «кіші - үлкен» ұғымын түсіндіреді.
  • «Жемістерді үйрен». Жеміс-жиу машинкасы туралы мультфильмдер жеміс-жидек атымен таныстыратын машиналар туралы, «көп нәрсе» түсінігі.

[Дереккөз: http://womanadce.ru/]

Әрі қарай - қызықты!

Баланың алғашқы сөздері көптеген ата-аналарды шабыттандырады. Таңқаларлық ештеңе жоқ - бала сөзбен қоршаған ортамен қарым-қатынас орнатуға кіріседі.

Бала сөйлесе бастағанда және ол қалай сөйлесе, ересектердің қолдауына байланысты. Дұрыс сөйлеу үйренуі керек, балалық шақта басқа да көптеген дағдылар.

Әрине, сіз кез-келген адамның жағымды, қызықты нәрселерді тек жағымды эмоциялар тудыратынын білесіз. Сондықтан, ең алдымен, біз өзіңізге сөйлеуді дамыту үшін барлық жағынан оң орнатуды береміз.

Тағы бірнеше кеңестер

Сіз айтқан кезде оны әрдайым қарауға шақырыңыз!

Балалар еліктеуді үйренеді. Сөйлеудің дамуында еліктеу маңызды рөл атқарады. Сондықтан сіздің балаңызға жақсы үлгі болыңыз. Барлық сөздерді анық және нәресте сіздің артикуляцияңызды көретіндігіңізге көз жеткізіңіз. Содан кейін сіздің балаңыз бәрін жақсы және тез түсінеді.

Қысқа сөздерді қарапайым және түсінікті етіп пайдаланыңыз!

Кішкентай бала ұзақ және күрделі ұсыныстарды түсініп, есте сақтамайды. Сондықтан, қарапайым терминдер мен қысқа тіркестерді (бірақ «Салуканиясыз») қолданған жөн. Мысалы, балаға қарапайым нұсқаулар берейік және қарапайым сұрақтар қойыңыз, мысалы, «аю ал», «қуыршақ әкеліңіз», «текше қайда?»

Бұл сіздің сөздеріңіз бен сөз тіркестеріңіз оңай, баланың тезірек сізге еліктей бастайды!

Тым тез сөйлемеңіз!

Егер ол сізден сөйлеген сөзін естіген болса, бала қалай сөйлей бастай алады? Сіздің балаңыз сөздердің тез ағып тұрған кезде, ол естиді, бірақ оларды түсінбейді.

Барлығын дауыстап айтыңыз!

«Қазір біз етік, куртка, шляпаны қойып, серуендеуге бардық». «Мен табақшаны, қасық, ал біз сорпаны жейміз».

Пісіру немесе тазалау кезінде де барлығыңыз туралы сөйлесіңіз! Бірақ тым көп сөйлемеңіз. Баланың шексіз ағымын естімеу үшін баланың «ажыратуға» үйреніп кететін қауіп бар.

Тым аз сөйлеме! Егер сіз тепе-теңдікті орнатсаңыз, сіз сөйлесу керек болған кезде, және сіз тыңдауыңыз керек болған кезде жетістікке жетесіз. Дұрыс баланс бұл үшін өте маңызды!

Нәресте кітабын оқыңыз!

Жас балаларға оқудың салдарларының бірі - сөйлеудің тезірек дамуы. Баланы күн сайын кем дегенде 10 минут оқы, мүмкін, мүмкін болса да. Қысқа мәтіндер мен жарқын суреттері бар кітаптарды таңдаңыз. Оқылған сұрақтарды көрсетіңіз. Егер бала сізге кітап әкеліп, оны әдебиетке деген қызығушылығына бірден оқып шығуға тырысыңыз.

Егер бала оны оқығаннан кейін уайымдамаңыз. Қайталау ережесі - сөйлеуді дамытудағы ең бастысы. Сол сөздер мен түсініктемелерді естігенде, олар оның лексикасында тезірек болады.

Теледидар көрінісін шектеу!

Теледидарды күтуші ретінде немесе баланың сабырлы әдісі ретінде пайдаланбаңыз. Сіз өзіңіздің жарнама түрін көрсеткен кезде балаңыз билегеніңізге қайран бола аласыз. Бірақ кейіннен кейін қысқа уақыт ішінде бала және сіз теледидарға тәуелді болдыңыз.

Теледидарды сөйлесулермен, қызықты ойындармен және басқа балалармен ауыстырыңыз. Бұл сіздің балаңыздың сөзін ынталандырады.

Көбінесе балаларға арналған музыка мен әндерді қосыңыз!

Музыкалық жұмыстар мен балалар әндері сөздік қорды байыту және естушіліктің назарын дамыту үшін өте пайдалы. Әндердің ырғағы мен әуендері де баланың қабылдауын дамытуға ықпал етеді.

Балама баяу және тез әуендер. Әсіресе қозғалыспен біріктіруге болатындар. Сондықтан қозғалтқышты үйлестіру өте жақсы.

Сонымен қатар, ерніңізге еріп, сөздерді қайталау үшін балаңызбен хабарласыңыз.

Баланың мотор белсенділігін көтермеңіз!

Сөйлеуді дамыту жетіспейтін көптеген балалар өте қиын екендігі айтылды. Бойдлердің сөйлеуін тез дамытып, көбірек жүріңіз, бірақ арбада жүре бер, барыңыз, онымен бірге жүгіріңіз, ұлдарға көтеріліп, допты ойнаңыз, допты ойнаңыз және т.б.

Таяз моторды жасаңыз!

Қолдың сөйлеуі мен қимылдарының байланысы туралы, мүмкін, әр ана туралы біледі. Сонымен, балаңызды бояу, пластилин, қауіпсіз кесетін қайшылар, үлкен моншақтар, түймелер, батырмалар алып, саусақтардың белгілі бір ептіліктерін қажет ететін ойындар сатып алыңыз (мысалы, «арық»). Әсіресе пайдалы саусақ гимнастикасы!

Шамадан тыс талаптарды жоққа шығарыңыз!

Анық емес пе? Балаңызды сабырлы, өлшенетін жағдай, дұрыс тамақтану, жеткілікті ұйқы, жеткілікті ұйқы, таза ауада көп жүріңіз. Нәресте басқа балалармен ойнауға рұқсат етіңіз.

Өзіңіз болыңыз, балаңызбен қарым-қатынаста шыдамсыз болыңыз. Сабырлы болыңыз және теңгерімді болыңыз.

Осы 10 кеңестерді орындаңыз, баланы құшақтаңыз және жиі сүйіңіз, сонда балаңыз жақсы сөйлейді!

[Дереккөз: http://logoportal.ru/]

Сөйіктің әсерінен 2 жасар бала психикалық процестер, есте сақтау, ойлау. Байланыс арқылы бала әлемдегі әлемді, әлеуметтік тәжірибені үйренеді, өз қызметін басқарады. 2 жылдан кейін дамудың маңызды кезеңі үгітілген кезде сөйлеуді белсенді басып алған кезде келеді. Осы кезеңде нәрестемен күресу, сөйлеу әрекеттерін ынталандыру маңызды.

2 жылдағы балаларды дамыту

Алфавитпен ойын түрімен таныстыру

Бір жарым-3 жылға дейінгі жастағы жас - бұл сөйлеуді дамытудың белсенді және қолайлы кезеңі. Психологиялық процестер қалыптасады: естелік, назар, сөйлеу процесінде бірге ойлау. Сөздердің лексикасының артуына байланысты, баланы ересектермен байланысу, айналадағы әлемді білу оңай. Екі жылдық бала кәмелетке толмаған балалар мультфильмдерді қуана қарап, ертегілерді тыңдайды, олардың мазмұнын түсінуге қабілетті. Назар аударыңыз тұрақты бола, жад және қабылдау жақсарады. Бала айналасында тұрған нысандарды тізімдей алады, олардың арасында қарапайым сілтемелер орната алады, салыстырыңыз.

Ата-аналар екі жасар балаға сөйлеу жұмыстарын дамытуға, ойын қызметіне қатысуға белсенді түрде көмектесуі керек. Екінші жыл, егер нәресте жарқын суреттерге, нысандарға оңай қызығушылық танытатын белсенді ойынмен сипатталады. Балалар өмірдің 3-ші курсіндегі ересектерге және өзіне қарсы маңызды пікірлер айтуға, мұқият тыңдауға, ата-аналарға сөздерді қайталау, оларды ұсыныстарға қоюға мүмкіндік береді. 2,5-тен 3 жасқа дейін үгінділер 3 есе артады, бұл сөйлеу сапасының жақсаруын ынталандырады. Бала заттарды біріктіреді (қуыршақтар, доптар, автомобильдер - ойыншықтар; сәбіз, ботқа, ботқа, картоп пюресі - тамақ).

Лексиканың кеңеюіне қарамастан, ата-аналар түсінуі керек, айтылымның айқындылығы бірден қол жеткізілмеген, ол жас ерекшеліктерімен байланысты. Бала «анасы», «ботқаны», «әке», «атасы», «атасы», «Аяқ» деп жариялайды. Дизайн қиын болуы қиын, бірақ сәби, «сәлем», «Жақсы», «Жақсы», «сіз жасай алмайсыз», «сіз жасай алмайсыз», «банан», «мысық», «мысық», «ит» . 2 жылдан кейін балаға бөлек дыбыстарды айту қиын: F, C, C, W, W, F, H, SHCH, P, L, TH.

2 жастан асқан бала бірқатар сөздер айтады («анам Пи», мен ішкім келеді, «Баба Паша» - Баба, мен т.б. және т.б.), мағыналы және дұрыс сөздердің тізбегі жақынырақ көрінеді 3 жыл. Ата-аналар балалардың садақтарын қайталамауы керек және нәрестеге дұрыс ұсыныстар жасауға көмектеспеуі керек, ал логикалық сөздер айтып, дұрыс айтыңыз.

Анасының анасы баласы бар бірлескен

Бұл жас кезеңінде аналық және баланың жағдайлық және іскерлік байланысы маңызды. Бірлескен ойындар, қолмен жуу, тазалау, азық-түлік қабылдау, серуендеу, егер ата-аналар әр кезеңді, акция жасалатын тақырыптарды шешуге көмектеседі. Нәресте белсенді түрде көшірмелер жасайды, күнделікті өмірде ересектерге еліктейді, бұл сізге үгінділерден түсінік қалыптастыруға мүмкіндік береді:

  • Ғарыш.
  • Дыбыс деңгейі.
  • Түстер.
  • Уақыт.
  • Эмоциялар.

Психологтардың, неврологтардың және логописттердің мәліметтері бойынша екі жасар бала:

  • 100-300 сөзден тұратын сөздердің лексикациясы болуы керек.
  • Нысан, жануар, табиғи құбылыс бар суретті дұрыс көрсетіңіз.
  • 2-3 сөзден қарапайым ұсыныстар жасаңыз.
  • Элементтердің бөліктерін шақырып, қоршаған заттардың санаттарын анықтаңыз.
  • «Біз», «Мен», «Сіз», «Ол» сөзінде белсенді қолдану.
  • Сөйлемдегі предлогтарды қолданыңыз.
  • Сұрақтар қойыңыз.
  • Сөйлеуге арналған интонация, сөйлеу кезінде эмоциялар көрсетіңіз.

Сөйлеуді кешіктіру

2 жылдан кейін психологтар мен неврологтар психологтар мен неврологтарды VRP-ді диагностикалауға (сөйлеуді кешіктіру) диагностикалауы мүмкін. Диагноз негізінен субъективті индикаторлардың арқасында өскенін түсіну керек: бала баллды білмейді, өлең, сұрақтарға жауап бере алмайды. Әр бала жеке, дәрігерге ұялуы мүмкін. Не 2 жылдан кейін байқалған сөздер саны, белсенді түрде 3 жыл ішінде белсенді сөйлеуге мүмкіндік береді.

Вирдің диагнозы кешенді сараптама негізінде көтеріледі

ВрР диагнозын қою келесідей болуы мүмкін:

  • Бала мүлдем сөйлемейді, «жуылған» деген сөздердің орнына саусақтардың заттарын көрсетеді.
  • Сөздерде дыбыстардың дыбыстары жиі кездеседі, қайта құру.
  • Нәрестені ересек сұраққа жауап беру қиын.
  • Кроек қиындықпен бірге семантикалық ұсыныстарды 2-3 сөзден қосады.
  • Оқылған ертегілердің семантикалық мазмұнын, термелер, өлеңдердің семантикалық мазмұнын түсінбейді.
  • Ересек адамға жалпы ұсынысты қайталамай алады («Маша көшеге баруға кетті»).
  • Белгілі бір дыбыстарды айтқан кезде, беттің бұлшықеттері шиеленісті, бұлшық еттердің бұралуы пайда болады.
  • Белсенді және пассивті сөздік қажет болғаннан баяу толтырылады.
  • Балаға суреттер, текшелер, 4 бөліктен тұратын жұмбақтар жинау қиын.

Ауытқу себептері

Ақылды, бала тек психологиялық бұзылулар ғана емес. Сөйлеуді дамытуда әлеуметтік орта маңызды рөл атқарады. Егер дүниеге келген ата-анасы үгінділермен сөйлеспесе, ойындардың артында өткізбеңіз, сәби құмсалғышта жалғыз қалады, vr болады. Егер басқа балалармен байланыс болмаса, адамдар, аналардан, әкелерден басқа адамдар, әжелерден басқа адамдар көп нәрсені қиындату қиынға соғады. Баланың бірлескен ойындары кезінде сөйлеуді жеңілдетіңіз. Егер ата-аналар дұрыс емес, қызығушылық танытпайтын бағдарламаны таңдаса, нәресте үйренуге жалқау болуы мүмкін, белсенді болмайды.

Психологтар ұрысу, сөйлеуді кешіктіру көбінесе нәресте табиғатының сипаттамалары нәтижесінде пайда болады, бұл теріс фактор емес. Ата-аналарға ұялшақ сөйлеуге мәжбүр бола алмайды, ол ұялшақтықпен, ұялшақтықпен ерекшеленеді. Бір жыл балалы бала, қыз, қыз, белсенді және белсенді, басқа адамдармен, балалармен ойнай алады, ал екі жасар жасқа жете алады, ал біршама қарапайым, бір-біріне жетеді. Бұл жас ерекшеліктеріне байланысты, 3 жасар жасындағы дағдарыс, Кроч ересектерді «оның» және «бейтаныс адамдарына» бөле бастағанда. Тұқымқуалаушылық маңызды рөл атқарады. Егер анама немесе әкем кеш сөйлесе бастаса, 70% жағдайда баланың ата-аналарының сөйлеу әрекетін қайталайды.

Бала саусақты дұрыс көрсетеді

Вирді дамытудың арандату коэффициенті - сөйлеудің қажеті жоқ. Аналар мен әкелер баланың сұраныстарын бірінші рет орындағанды ​​ұнатады, кейде нәресте де қалауды айтпайды, саусақты, тышқандарды көрсетеді. Ата-аналар сөзсіз құлап, дұрыс емес сұранысты орындау керек деп болжайды. Бала оны түсінген кезде сөйлеуге түрткі болмайды. Егер нәресте саусағымды көрсеткісі келмесе, психологтар: «Мен сіз қалаған нәрсені түсінбеймін, айтарым,« мен баланың әрекетін бұзатын жағдайларды тудырады.

Патологиялық себептер арасында VRR ерекшеленеді:

  • Неврологиялық бұзылулар.
  • Соматикалық патологиялар.

Ата-аналарға психолог пен логопедтің ұсыныстары

Оқуды бастау керек, екі жыл - психологиялық процестерді дамыту, белсенді бірлескен іс-шаралар арқылы сөйлеу үшін тиісті кезең. Күніне бірнеше рет балалармен, үйде, жүру кезінде сабақтар өткізеді. Сөйлеуді игеру процесін іске қосу үшін бірқатар қарапайым ережелер орындалуы керек:

  • Айналадағы әлемді игеруге көмектесіңіз. Көшеде (әсіресе жазда) нәресте табиғат құбылыстары туралы көбірек айту үшін, қандай түсті қоршаған заттар, қандай түсті жануарлардың есімдері, музыкалық театрларға, циркке барады.
  • Модельдеу үшін кішкене және үлкен қозғалтқышты жасаңыз. Бүгін дүкендерде сіз әр түрлі пластилинді сатып ала аласыз: жұмсақ, кинетикалық, пластик, түсті қамыр. Сабақтар сөйлеуді дамыту жылдамдығынан көрінетін психикалық процестерді, кемелдіктің дамуына ықпал етеді.
  • Біреудің айтуынша, нәрестенің балаларының есімдерін үйреніңіз.
  • Балалар ересектерді ересектер ертегі мен өлең оқыған сайын тыңдайтынды ұнатады. Баланың жұмысты нашар оқып жатқандығы туралы қате айтылған. Тыңдау, ойлау, есте сақтау, қабылдау, қабылдау, назар, түсіну дамып келе жатқанда. Баланың сұрақтарынан ертегі оқу барысында сұрақ қою өте маңызды, кейіпкерлерді талқылау. Егер нәресте сөйлемейтін болса, ата-аналар оған өздері: «Уай, түлкі не қиын, иә?

Балалардағы ойындар, сөйлеуді дамыту қызметі

Туған кезден бастап сөйлеуді дамыту. Балалар әндері болады, балалар оларды ата-аналарымен бірге өткізгенді жақсы көреді. Аналар Крочтің бақтанды тез есте сақтағаны туралы ойланады. Екі жылға дейін, баланың әнін үнсіз тыңдайды, бірақ ұйықтамай-ақ, анасымен бірге өз анасымен бірге ән айтады. Ол қалай сөйлеу керектігін білмейді, бірақ не болып жатқанын түсінеді, тыңдайды, қайта көбейтуге болады. Дәл осындай принципке сәйкес, оларға 2,5-3 жас аралығындағы алфавиттік немесе есептік жазба туралы әндер қосылады («үстелдегі бір шайнек, екі аяқ және екі қалам, үш шұңқыр, Үшеуі», төрт табан мысық ... »). Крох есептік жазбаның шын мәнін түсінбеуі мүмкін, бірақ оның сандық белгісі есте сақтайды.

2 жылдағы үгінділердің сөйлеу әрекетін дамытудың тиімді әдісі - ойнау.

Бақытты хат Егер бала бірнеше әріпті білсе, ойын барысында сіз жаңа біле аласыз. Анам (әкем) нәресте допты лақтырып, бала әлі білмейтін хатты айтып, оған жауап бере отырып, ол допты лақтырып, оған белгілі хатты айтады.
Ladushki Ханымдарда ойын тиімді, ол барлық балаларды жақсы көреді. «Ладшка, ханымдар» аясында, онда қайда болды? Әже арқылы. Не жеді? Алаңы. Не ішуге болады? Сүт. Сүт тәттіко, Бабушка Добленка ». Ата-ана алақанында нәрестебен ойнайды. Ересек ересек өлеңді бастай алады, бала әр жолды жалғыз аяқтайды.
Бірдей карталар Кроок бірдей суреттерді табу немесе таңдау керек. Баладан баладан сұрай алатындай етіп, жануарлардың ойынында қолданған дұрыс.

2 жасында балаларда сөйлеу дамуының тиімді қабылдауы - артикуляция жаттығулары. Біз баланы туылғаннан бастап тілден, еріндер мен щектерге итермелеуіміз керек. Бір етін, екіншісін саусағыңызбен бірге серуендеп, біртіндеп жарып жіберіңіз. Сурет құбырлары «Ууу», «Юу» локомотиві «Чух-Чух» дыбысымен, Тілді үйге тартып, жасырыңыз, көпіршіктерге салыңыз, қиялдағы шамды өтіңіз. Жаттығулар сөйлеу процесін ең жақсы игеруге ықпал етеді.

Ladushki ойыны.

Ересектердің ақымақ сұрақтарына немесе Lekenivka-да ақымақ сұрақтарға, оның психологтарын шақырады. Оқытушы емес бала оны алу үшін тақырыпты көрсетеді, ата-аналар қажет нәрсені сұрайды, бірақ болжай алмайды. Мысал: Нәресте алманың артында созылады, анасы: «Сіз не бересіз? Күрек? Кружо? Су? ». Бұл кішкентай үгінділер үшін керемет сабақ болады, хабардар болу үшін түсінік пайда болады, сіз өз ойыңызды қалай білдіруді үйренуіңіз керек.

Логотиптер мен психологтарды атап өтті, сөйлеудің дамуы, олардың ата-аналары перинатальды кезеңнен белсенді түрде сөйлейтін балаларға оңай және оңай, ал Кроч анамда ішкен кезде. Туылғаннан кейін ойын белсенділігін тоқтатудың қажеті жоқ, әндер шырқаңыз, ертегілер мен өлеңдер оқыңыз. Балалар сөйлей алмайды, бірақ күнделікті ата-аналардың күнделікті монологы, ән айту, сыртқы әлеммен танысу болашақта белсенді сөйлеуге үлес қосады.

Баланы қалай үйрету керек 2 жылдан кейін

Алдын ала ойлау керек

Баланың толыққанды дамуы сөйлеуді игермей жұмыс істемейді. Осыдан үгітілер ақыл, жадқа, өзін-өзі дамыту қабілетіне, өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі зерттеуге, саналы шешімдерге байланысты.

Егер бала екі жаста болса, ол ештеңе дерлік айтпаса - Бұл ата-аналардың жіберілмеуі . Ол «сәйкес келеді» деп саналады. Мұны самотекке шығару мүмкін емес. Бала айтуды үйренеді, бұл туралы айтқанын біледі. Ол ата-анасының иығында және маманның көмегінсіз жақын.

Оқу процесін бастау Баланың туғанына дейін де қажет. Гестеатр кезеңінің екінші үштен бірінен бастап бала дыбыс шығарады. Олар баламен сөйлескенде, ән айтып, қатты оқы, оның сыртқы келбеті туралы қалай бақытты екенін айтып, сөйлеу сөйлеу процесі.

Біз оқытудың 4 кезеңін атап өтеміз:

1 жас кезеңі: туылғаннан алты айға дейін

Бұл көру қабілеті, қауесет болған кезде, бұл мейірімді кезең. Соңғысы оқу сөзінде жетекші рөл атқарады.

Алғашқы 2 айда нәресте дыбыстарды тыңдайды. Оның алғашқы күлкісі - дауыстарға реакция. Мен ата-ананың әңгімелерін естимін, нәресте айтылған сөздерді қайталауға тырысады.

Үшінші айда, Карапуз газы оны айтуға, естіген көптеген дыбыстарды белсенді түрде жаңғыртады.

3-5 айдан кейін ол Агучет, ән айтады, ал алты айдан бастап ол есту сөздерінің мағынасын түсіне бастайды.

2 жас кезеңі: 6-12 ай

Мұнда есту және қайталау мүмкіндігі қойылды. Ұртақтардың концентрациясы 10 минуттан асуы мүмкін.

Қысқа музыкалық ертегілермен өте тиімді оқыту - 10 минуттан аспайды.

Бірнеше рет қайталау дыбыстар мен сөздерді жаттап алуға жетеді. Көп ұзамай Кроч әуенді таниды. Ол дыбыс көзін көзді іздейді. Баланың лексиконы жылына қарай 20 қарапайым сөзге дейін, естелікке төзімділігі бар. Сөздердің пассивті қорын қалыптастырды.

Осы кезеңдегі Карапузаның физикалық-психологиялық дамуын бақылауды ұмытпаңыз. 6 айда бала болу керек, сіз біздің мақаладан білесіз.

Айтпақшы, егер сізді қызықтырса Баланы 1 жыл ішінде кастрюльге қалай үйретуге болады , содан кейін сіз біздің шолуды оқып шығуға болады.

3 жас кезеңі: 1-1,5 жас

Осы кезеңде бала бірінші кезекте айтуға тырысады, содан кейін дұрыс форманы игереді. Соруға азғырудан шықпай, көрген барлық нәрсені шақыру пайдалы.

Қарапайым сөз тіркестеріне көмектеседі. Түзетуге арналған жаңа сөздер , біртіндеп лексиканы кеңейту.

мысалы : Текше - қызыл текше - шаршы текше - текше, текше - текше еденге түсіп, қағып кетеді. Ойын түрінде жаттығулар жасаған дұрыс.

Бір жылдан кейін баланың даму ерекшеліктеріне назар аударыңыз.

4 жас кезеңі: 1.5-3 жыл

Егер нәресте үнемі сөйлескісі келмесе, ол сөйлеу мен дамудың көрсеткіші болуы мүмкін. Сөздік (белсенді және пассивті) 200 бірлікке келеді.

Алайда, Chado-ның бұл сөздері бұрмаланған, шепкелвит, дыбыстарды сөзбен өзгертеді.

Себебі сөйлеу аппаратын қолдана алмады .

Бұл маңызды минутты азайту үшін

Баланы екі жылда сөйлеуге қалай үйрету керек
Ойындар арқылы баланың кішкентай мотоциклін дамыта бастаңыз және палификаны жасырыңыз
  • Артикуляциямен қиындықтар туғызатын мылқауды пайдаланбаңыз;
  • Баланы оқу оның айтылуын жақсартады;
  • Таяз мотор жасаңыз. Пазлдар, мозаика, түймелер, сурет, драйв, тұтқалар және қасықтар көмектеседі. Ұн-зайыптылар ұн, толып кетіңіз, қақпақтарды бұрап, қамырдан ұстаңыз.
  • Қызықты, әзіл-қалжың түріндегі түрлер балаларға ана тілін түсінуге көмектеседі. Олар көптеген сөйлеу ақауларын жоюға ықпал етеді. Бұл оқу суреттерін сүйемелдеу, айтылғанның мағынасын талқылаңыз.

Балаға 2-ші жылдарға дейін сабақ берудің 10 тәсілі

  1. Қайта даярлау . Сіз өзіңіздің жеке әрекеттеріңізге, үйге және ашық ауада сөйлеген сайын.
  2. Балаға қайталаңыз . Ойынның слогтарының қайталануына, дауысты дыбыстарды қайталаңыз.
  3. Таяз моторды жасаңыз . Ойын үшін әр түрлі заттарды қолданыңыз - дөңгелек, дөрекі, жұмсақ, қатты, тегіс, тегіс. Көбінесе бала аршмалы ойыншық ойынға, бірақ банкалар, қақпақтар, қақпақтар, жапқыштар, қораптар, жіпке кесілген.
  4. Қимылдарға түсініктемелерден аулақ болыңыз Чадо бір жылдық шегі асқан кезде. Баланы қарапайым сөздермен үйретіңіз: беріңіз, беріңіз, сізге рахмет.
  5. Белсенді Дыбысқа төзімділікті қолданыңыз жануарлар.
  6. Сөйлеу балаларымен байланысыңыз Балаларға құрдастар және үлкен балалар.
  7. Әндер ән айт! Әдейі, құпия сөздер, балаларды сізді түзетуге итермелейді.
  8. Көркем және қарапайым өлеңдер - бұл өте жақсы дайындық. Кенеттен «ұмытыңыз» фразалар - Балалар оларды жалғастырады.
  9. Баланың сұрақтарын тыңдаңыз мұқият. Бұл арқылы сіз оны айтуға ынталандырасыз. Кез-келгені және сұраңыз.
  10. Сонымен қатар, баланы белсенді түрде ойнауға болмайды, доптар, текшелер, автомобильдер, пирамидалар электронды ойыншықтармен алмастыруға болмайды.

Баламен эмоционалды байланыс орнату бойынша 8 пайдалы кеңес

Табысты үйрену үшін нәресте бір уақытта скучно болмауы керек. Мұнда осы ережелерді есте сақтау керек:

  1. Күлімсіреп, ән айтыңыз, айнымалылармен, нақты және дұрыс сөйлеңіз.
  2. Бәрі туралы баламен сөйлесу, кідірту - оның жауабында.
  3. Нәрестені әр түрлі заттар туралы айту үшін сөйлесіңіз.
  4. Бала бәрін оқып үйреніңіз. Алдымен, карточкаларды көрсетіп, бірге оқып, бірге оқып шығыңыз, көмектесу үшін интерактивті нұсқаулықтарды қолданыңыз.
  5. Нәрестенің сөздерін толықтырады.
  6. Бір белгіні біріктірілген бірнеше түрлі элементтерді таңдаңыз - түс, пішін, өлшем. Оларды көрсетіп, олардың ортақ, біртіндеп кеңейіп жатқан пікірлері бар екенін түсіндіріңіз.
  7. Өлеңдерді айтып, ән айтып, оларды қайталап ән айтыңыз. Сызықтарды өзіңіз аяқтауға мүмкіндік беріңіз.
  8. Арнайы өлеңдер ойындарын пайдаланыңыз: Ladushki-Humelies, қаздар қаздары және т.б. Кері санақты ұмытпаңыз.

Ұсынымдар логопед

Тиімді жаттығулар Баланы екі жылда сөйлеуге үйрету керек
Баламен сөйлесу үшін барлық жерде ереже алыңыз
  • Баламен көп және барлық жерде - күнделікті өмірде, серуенде, гигиеналық әрекеттерді орындау.
  • Баланы әр түрлі дыбыстармен таныстырады.
  • Нәресте кішкентай заттармен ойнауға рұқсат етіңіз: бұршақ, бұршақ, моншақтар, монеталар (әрине, бақылауда). Оларды сауықтыру, ауыстыру, шыныаяқтар, банкалар, науалар, қасықтар, сыққыштар, құйылуы мүмкін. Құммен ойнаңыз.
  • Ертегі ертегілерін, әңгімелер, тілдер, рифмалар, ән айтыңыз.
  • Драматизацияны орындаңыз. Ол үшін тек ойыншықтар мен үйге ғана емес, сонымен бірге күнделікті қолданыстағы заттар, өнімдер.
  • Баладан көбірек айтуды сұраңыз, өз сөзін мұқият түзетіңіз.
  • Бала оған тұтқаны тартып алған кезде, қоңырау шалып, қоңырау шалмаңыз, мүмкін. Оны тұрақты заттың жанында ұсыныңыз. Егер ол бас тартса, оларды түсінбейтіндерін түсіндіріңіз.
  • Басқа балалармен сөйлесуді ынталандыру - кіші мерекелерді, топтық сыныптарды ұйымдастырыңыз.

Сөйлеуді дамыту сабақтарын қалай өткізуге болады

Бұл ережелер іс жүзінде кез-келген балаларға жарамды.

  1. Бала кезіндегі бір деңгейге айналыңыз, көрнекі байланыс болғандықтан, үгінділерді тізе бүктеу керек.
  2. Сабақтарды күн сайын тоқсаннан аспауы керек.
  3. Прескикандық ойындарды оқыту қажет.
  4. Тонардың бетіне массаж және онымен бірге гимнастикадан жасалған. Дыбыстық тестілеу және найзалар үшін жаттығулар күнмен таратылуы керек.
  5. Бір жарым жылға дейін балалармен қатты сөйлесіңіз, кең аузын ашыңыз. Жігіттермен - жалпы дауыспен, нақты дыбыстарды анық айтады.
  6. Етістіктерді ұмытпаңыз. Нысандардың белгілері де;
  7. Кітаптарды оқу, олардың кейіпкерлерін талқылау.
  8. Екі жылдан бастап балалардың сүйікті ойыны «бұл не?». Сыртта ойнау өте қызықты.

Жинақтау

Нәрестеде пайда болғанға дейін сөйлесіңіз . Баланың сөйлеуін дамыту таяз қозғалысқа, аға және құрдастармен қарым-қатынас жиілігі мен сапасына тікелей байланысты.

Чад сізді сіздің бақылауыңыздағы кішкентай заттарыңызға қызықтырсын, өз іс-әрекеттеріңізге түсіндіріп, өз әрекеттеріңізге түсіндіріп, оларды талқылап, оларды талқылап жатыңыз.

Музыканы тыңдаңыз, ән айтыңыз, әзілдеңіз, ойнаңыз, ойыншықтардың сөйлеу әрекетін және баланы 2 жылдан кейін сөйлеуге үйрететіндігіңізге сенімді болыңыз - бұл нақты мақсат. Егер бала айтпаса, қашан және не істеу керек? Комаров командасы дейді команда.

Көбінесе сіз осындай әңгімелерді естисіз: «Менің Андюшаяым өте ақылды, бәрі бәрін түсінеді, бірақ сөздердің күш-қуаты. Менің досым« Мойдодя », және олар менің құрдастарымен бірге. Айтыңызшы, осы жаста сөйлеудің нормалары қандай? Баланы қалай сөйлесуге үйрету керек? »

Мұндай сұрақтар көбінесе ата-аналарына алаңдайды, әсіресе егер олардың үгіп, олар 2 жыл шекарадан өтті. Толқулар деген не? Неліктен біз 1 немесе 3 жас туралы айтатын болсақ, аналар мен әкелер соншалықты алаңдамайды? Себебі, 2 жасар жаста - бұл сөзді белсенді қалыптастыруға уақыт келді, қазір ең маңызды кезең қазір қарым-қатынас арқылы құрдастарымен қарым-қатынас орнатуға кірісу.

Жуғыш зат
Баланың сөзінің ең белсенді дамуы екі жылда пайда болады - ол балалар садағының артында, толыққанды сөздер мен ұсыныстарға көшеді. Осы кезеңде үгінділерге көмектесу өте маңызды және оны қанша жасай аласыз

Орта мерзімді нормалар

ЖАС 2-3 ЖЫЛДАР - Сөйлеуді дамытуға белсенді секіріс уақыты (сонымен қатар мыналар: Бала дамуы 2 жылдан кейін қалай болуы керек?). Сөйлеудің қалыптасуымен айналыспайтын балалар құрдастарының артында, өйткені сөйлеу дамудың маңызды деңгейінің бірі болып табылады. Сөйлесу мүмкіндігі бар, бала оның наразылығын немесе келісімін білдіре алады, оның білімі мен дағдыларын көрсетеді және өз пікіріңізді білдіре алады.

Орташа мәліметтер бойынша, баланың лексикасы шамамен 200-300 сөзден тұруы керек. Осы жаста бала 2-3 сөзден ұсыныстарды айта алуы керек.

Бұл нормалар өмірдің үшінші жылының заманауи балаларына әрдайым тән емес. Сөйлеу стандарттарының артындағы нәресте дүрбелең болмайтынын көріп. Балалар әлемді әр түрлі жолмен біледі, ал баланың үлкені, құрдастардың айырмашылығы неғұрлым айқын, бұл жалпы даму және сөйлеу дағдыларына қатысты.

Мазасыздық қажет болған кезде, сіздің балғаңыз басқа балалардан ерекшеленеді? Осы сұраққа жауап бермес бұрын, сөйлеу дағдыларын қалыптастыруға ықпал ететін негізгі маңызды шарттарды қарастырыңыз.

Сөйлеуді дамыту шарттары

Әлемдік сөздерді жеті әлемдік қадамдарға үйрету үшін келесі факторларды ескеру қажет:

  1. Бала мидың аурулары мен жарақаттары, артикулярлық органдардың құрылымындағы бұзушылықтар, өйткені стандартты сыныптар жақсы көру және тыңдауға арналған.
  2. Балаға қарым-қатынас жасау керек және психикада ауытқулар болмауы керек.
  3. Сенімділік баланың сөйлеуді түсіне алатындығында қажет.
    • Суреттерде ол ересек адамды шақыратын нақты тақырыпты көрсетуі мүмкін.
    • Әрекеттерге (қазу, темір, сыпыру, қуыршақты, жуу) және қозғалыс параметрлерін және қозғалыс параметрлерін көрсететін сөздерге назар аудару (ұшу, секіру, жүгіру, тексеріп шығу).
    • Сұраныстарды түсінеді және бірнеше тапсырманы орындай алады: аю алып, себетке салыңыз.
  4. Белсенді қимылдар және бет-әлпет өрнектері нәрестенің үдемелі дамуы туралы айтады. Егер бала сіздің сұрағыңызға жауап бере алса, мысалы,: «Көшеге дейін аяқтарға не қою керек?» - Бала аяқ киімдерін әкеледі немесе көрсетеді, содан кейін бұл байланыс әдісі өте жақсы, өйткені бұл басты сөйлеуге дайындық кезеңі. Анау. Бала бәрін түсінеді және өз тілектері мен қажеттіліктерін білдіру үшін ым-ишараларды белсенді қолданады.
  5. Бала өзінің эмоцияларын қалай білдіретінін біледі, сонымен қатар басқаларға қалай жанашырлық білдіру керектігін біледі. Егер біреу жылап немесе қайғылы болса, нәресте оны жейіп, құшақтап, ұрып жібере алады.
  6. Балалар өз ойларын білдіру үшін дауыстарды белсенді қолданады, әсіресе сөйлеуге тырысады. Интонация дегеніміз - бұл бір уақытта мағынасы мен эмоцияларын білдірудің өте қол жетімді тәсілі.

Осылайша, ересектер 2 жылдан кейін қалай сөйлеуді білмейді, бірақ ол 2 жылдан кейін оларды қалайша сөйлеу керектігін ескермеуі керек, бірақ ол бет әлпетін, қимылдар мен интонацияны қолдана отырып, ол қалай әрекет етеді және ол оған қалай жауап беретіні және оған қалай жауап беретіні туралы. Егер сіз баланың өмірдің үшінші жылы кезегінде оның эмоциялары мен тілектерін қалай көрсететінін білмесеңіз, белгілі бір тәсілдермен қалай білдіретінін білмейді немесе бір танымал тілмен сөйлеседі, содан кейін психологқа кеңес алуға уақыт келді, логопед немесе невропатолог.

Бала айтпайды
Егер шамамен 3 жыл немесе одан аз болса, бала өзінің эмоцияларын білдіре алмайды, не оның тілінде үзіле бермейді, сонымен қатар кеңес беру үшін маманға бару керек

Дұрыс сөйлеуді дамыту принциптері

Егер сіз осы үшін қолайлы жағдайлар жасасаңыз, онда 2-3 жас аралығында балаларда белсенді сөйлеуді дамыту оңай болады:

  1. Ересектермен байланыстың себептерін жасаңыз («Кітаптан», «Әже асханасына», «Менің анамның арқасында маған айтыңызшы», - деп хабарлаңыз.
  2. Балаға сөйлесу мүмкіндігін алыңыз. Егер әңгімеде анасы немесе басқа ересек адам үгінділердің басталуын тоқтатса және оған айтуға тырысқанын айтуға тырысса, онда ол мұндай жағдайда, баланың айтуы мүмкін.
  3. Нәрестені дыбысқа төзімді сөздерді ауыстыруды үйрену үшін мадақтаңыз (мысалы, «КВА-КВА», бірақ «бақа», бірақ «бақа» емес; «автокөлік емес», бірақ «қарғалар»).
  4. Ересектер сөйлеудің дұрыстығын орындауы керек. Сөйлеудің әр түрлі бөліктерін (етістіктер, сын есім, зат есімдер), сондай-ақ есімдіктер, предлогтар мен ескертулерді белсенді қолдану лексиканың дұрыс қалыптасуына және болашақ сөйлеу құрылысына ықпал етеді.
  5. Ересектер баланың қайталануы керек толық және нақты сөздерді ғана қолдануы керек. Баланың артындағы ауыр сөздерін қайталаудың қажеті жоқ.
  6. Күн сайын гимнастикамен айналысатын гимнастикамен айналысатын гимнастикамен айналысады, баланы ерніңізге, тілде және тістерге итермелеу (біз оқуды ұсынамыз: (біз оқуды ұсынамыз: біз балаларға арналған гимнастиканы жүргіземіз)). (Мұның жаттығулары, сіз төменде таба аласыз).
  7. Тыныс алу үшін тапсырмаларды орындау (оларды төменде табуға болады). Көбінесе тістеп, тыныс алу баланың сөйлеуіне жол бермейді.
  8. Лексиканы кеңейтіп, белгілі сөздерді қоршаған элементтер мен ойыншықтарды қолданып қолдануға тәжірибе жасаңыз. Ойындардағы осындай тапсырмаларды қосыңыз: сіз тақырыпты немесе ойыншықты сипаттайсыз, ал бала оны түсі, мөлшері мен орналасқан жері бойынша таба аласыз; Мен заттардың сипаттамаларын шақыруды сұраймын, заттарды жалпылау және салыстыруды үйренемін.
  9. Дауыстап оқу Балалардың лексикасын кеңейту үшін өте маңызды. Ертегілерді оқып отырып, кейіпкерлердің сипаттамаларына назар аударыңыз (қорқақ қоян, игипс гиппопотам, күрделі түлкі). Көркем әдебиетте ұсыныстардың дұрыс құрылысы орыс тілінің грамматикасын сіңіруге ықпал етеді.
Көркем оқу
«Өрнекпен» көркем оқу бірден бірнеше голды шешеді: ол баланы қызықтырады, эмоционалды дамуға ықпал етеді (ол бір кейіпкерді қолдайды, ал басқалары ашуланады), лексиканы байытады, әдемі сөзді көрсетеді

Жаттығулар

Біз дидактикалық артықшылықтардың көп бөлігін зерттедік және екі жасар балалардағы айтылым дағдыларын дамытуға кешенді көзқарас қажет екенін анықтадық. Оңтайлы опция саусақ гимнастикасын, артикуляция, көрнекілік және ойын сәттері үшін жаттығулар болады. Төменде балалардың сөйлеу дағдыларымен жұмыс істеуге көмектесетін оқу және әдістерді таңдау ұсынылған. Баланы мүмкіндігінше тез сөйлеуге үйрету үшін оларды күн сайын орындаңыз.

Тыныс алу жаттығулары және артикуляция гимнастикасы

Мұндай жаттығулардың мақсаты - артикулярлік денелерді оқыту және дыбыстардың дұрыс айтылуы:

Жіңішке қағаздан кішкене қар ұшын кесіңіз. Қар ұшқынын баланың алақанына салыңыз. Баланың міндеті - қолмен қар ұшқынынан шығару.

Біз жұқа қағазды (майлау немесе кәмпиттер) аламыз және кішкене көбелек кесіңіз. Жолды көбелекке байлау. Нәресте ішекті ұстап, көбелектің үстіне соққы береді, оның жалын жасайды.

  • Қоршау (артикуляциялық гимнастика)

«Тістер біз жуынамыз Дуалға ие болыңыз, Енді мен ерінді жайып алдым - Біздің тістерімізді қарастырайық »

  • Піл магистраль (артикуляциялық гимнастика)

«Мен пілді елестетемін Еріндер магистральды тарту ... Тіпті шаршап келсем де, Олар оларды тартып алмайды. Мен оны ұзақ сақтаймын Олардың ернін нығайту »

Ваннаны немесе ваннаны сумен толтырыңыз және бетіне жеңіл қайық салыңыз (қағаздан немесе тығыннан). Бала тыныс алу арқылы қозғалысқа қайық әкелуі керек.

«Көңілді кеме» жаттығуы
Жеңіл үй кемелерінің суында ұшыру баланың нақты ойынына айналады, ол бір уақытта тыныс алуды үйрету үшін артикуляция гимнастикасы бар

Мотасельдік жұмыстар ойындары

  • Жалпы мотоциклдерді дамыту

Жол қозғалысының кластары поэтикалық ырғағымен бірге жүретін «сөйлеу» процесін дамытудың тамаша құралы. Бала неғұрлым белсенді болса, сөйлеу дағдылары жақсарады.

«Біз шеңберге барамыз, келеміз, Және бірге жүріңіз: бір рет, екеуі үш. Біз жолды жиі секіріп, аяқтарын өзгертеміз. Стресс, шошқа етінің өрмесі: скоцк, скван, скван, Содан кейін, өйткені олар көтеріліп, төбеден тұрды ».

Қысқа қозғалмалы ойындарды өмірдің үшінші жылы сүйетін балалар өте жақсы көреді, ал егер олар сонымен бірге өлеңдермен бірге жүрсе, онда олар балалардың сөйлеуін дамыту үшін өте пайдалы болады. Күлкілі өлеңдермен көңілді ойындарды таңдаңыз, содан кейін олар балалардан ләззат алады, сондықтан өте пайдалы және тиімді болады. Ойындардың мысалдары: «Бордағы аюда», «Гуси-Гус».

  • Өздігінен массаж жасалған логопед және ырғақты ойындар

Ата-ана немесе мұғалім бала қайталануы керек қимылмен массаж жасайды және осылайша өзін-өзі массаж жасау керек.

«Жалаушалар орнынан тұрып, созылып, бір-біріне жымиды. Иілген артқа, арқалар - банкалар Аяқтарымен суып кетті, тұтқалары соғылды, Мен алақанды аздап ұстаймын, Содан кейін, содан кейін кеудеге сәл ұрдық. Мұнда шапалақтап, сонда және жағынан аздап, Пальмалар сіздің алақандарыңыз аяқтарында. Алақандар мен тұтқалар мен аяқтарды ұрды. Flagshata айтады: Ква! Көңілді секіру, достар »

Көркем ойындар
Фразалар мен қозғалыстардың міндетті ілгерілісі бар ырғақты белсенді ойындар - сөйлеуді дамыту үшін тамаша нұсқа (мақалада толығырақ: 3-4 жас аралығындағы балалардағы сөйлеуді кешіктіруді емдеу). Оларды кез-келген жастағы балаларға қолдануға болады, бұл өте аз көмекке мұқтаж

Дыбыс тәрізді ойындар

Дыбыстық төзімді сыныптардың мақсаты - жеке дыбыстарды, сөздер мен сөз тіркестерін қалыптастыру және қайталауға көмек.

Таңертең біздің түсініктемелеріміз - «Әр түрлі-қасапсыз!», «Маскет-Сире!», Біздің қаздар тоғандағы біздің қаздар - «Ха-ха!», «Га-Га-га!», Жоғарыдағы сарысуларымыз - «GU-GU-u!», «GU-GU-u!» Терезедегі тауықтарымыз - «Ко-Ко-Ко!», «Ко-Ко-Ко!», Және біздің Петр-кокерель таңертең ерте Біз «Ка-кос!» Әнін шырқаймыз!

  • Дауысты дыбыстарды қабылдаңыз:
    • A-A-A (баланың жылауы, операда ән айту, Баубай Карапуза);
    • О-о (таңданыс, таңдану);
    • U-u-y (ұшақ ұшады);
    • және-және-және (rjet r ray).

Барлық дыбыстар дем шығару кезінде берілгеніне көз жеткізіңіз. Қателер болған жағдайда баланы ойнаңыз. Сөздерді айту кезінде дұрыс тыныс алу жеке дыбыстар мен сөздерді «жұту» болмауына кепілдік береді.

Саусақ ойындары

Ең танымал және сүйікті тәжірибесі - сабақ - бұл ойын-сауық функциясымен қатар, сөйлеу мотоциклін дамытуға, саусақтарын хатқа дайындап, мидың жұмысын жақсартады.

«Шалғыны». (Екі қолдың өрістері кеңінен таралған). Шабындық шалғынға келді (иілу), аю (саусақтарды саусақтарды бүгіңіз), барсчата (ортаңғы саусақтарды салмады), бақа (қолсыз саусақтарды бүгіңіз) және жарыс (камералардағы тұтқаларды бүгіңіз). Шалғындағы жасыл түске, кел, сен, сен, досым! (Алақандар мен «қоңырауды» ашып, «баланың саусақтарымен».

Әр түрлі нысандар мен материалдармен ойындар

Алақандармен айналуға болатын түрлі ойыншықтар мен дөңгелек пішінді заттарды қолданыңыз. Осы мақсатта арнайы массаж жасалған шарлар өте қолайлы, жіптерден тұрады.

  • «Тег» (жаңғақ немесе алақандар арасындағы допқа міну)

Кішкентай құс жұмыртқа әкелді, Біз жұмыртқаны ойнаймыз Біз жұмыртқаны шайқаймыз Жүру, тамақ ішпеңіз, мен оның құсын беремін.

  • «Қарындаш иіру» (Қарындашқа ленталы болуы керек). Қарындашқа қар жуғышты артқа қарай отырып, қарындаш әкелмейді. Бір бірінші қол, содан кейін басқа.

Доктор Комаровский: Сөйлеу ойындарындағы балалармен ойнау, әлеуметтік тұрғыдан олардың дамуы туралы ұмытпаңыз. Балалар басқа адамдармен сөйлесіп, ойнап, ымыраға келуге, ойнауға қабілетті болуы керек.

Мұндай сыныптар пайдасыз және үлкен жаста, сондықтан оларды 4 және 5 жылдармен ойнауға болады. Video сабақтарына көмектесетін тәжірибе жинап, 2 жастан 5 жасқа дейінгі балаларда қандай сыныптар ұсынылады, олар сіздің балаларыңызға тезірек сөйлеуге көмектеседі.

Баламен сөйлесуге көмектесу үшін сіз бір-біріңізбен сөйлесу қабілетін құруға бағытталған оқу мультфильмдерін қолдана аласыз. Біздің ұсыныстарымызды қолдана отырып, сіз балаңызға сіз өзіңіздің балаңызды сөйлесуге және құрдастарымен байланысуға үйретесіз.

Клиникалық және перинаталды психолог, Мәскеу перинаталды психология және репродуктивті психология институтын және волгоград мемлекеттік медицина университетін бітірген, клиникалық психолог мамандығы бойынша бітірген

Көбірек »


Добавить комментарий