Новости

เด็กไม่พูดไม่เข้าใจคำพูดไม่ตอบสนองต่อชื่อ

เมื่อเด็กที่ไม่ได้สอนมาถึงศูนย์ของเราเพื่อการแก้ไขที่ประสบความสำเร็จเราต้องกำหนดเหตุผลในการขาดคำพูดและเข้าใจกลไกความผิดปกติ ฉันพูดว่า "เรา" เพราะ "ไม่เต็มใจ" มักจะเห็นด้วยกับลิขสิทธิ์ที่เราพูดในรูปแบบของการให้คำปรึกษาแบบบูรณาการ แต่ละชิ้น เราเริ่มจากระยะไกล: มีเด็กที่มีปัญหาการได้ยินหรือไม่? ทอนพูดอะไร ใน 99% ของกรณีเด็ก "การได้ยิน" นั่นคือการได้ยินหมายถึงมาตรฐาน

เพื่อที่จะเห็นความเร็วในการประมวลผลแรงกระตุ้นการได้ยินในสมองมีการทดสอบอย่างง่าย: ด้านหลังเด็กคุณสามารถโยนหนังสือที่หนาที่สุดบนพื้น (ดังนั้นทำให้หนึ่งในครูของฉัน) ฉันแค่ตบมือในมือของคุณด้านหลังของคุณในช่วงเวลาที่ไม่คาดคิด บ่อยครั้งที่เด็กหันหัวของเขาเพียงไม่กี่วินาที (!) สิ่งนี้เรียกว่าการวางแนวการเคลื่อนไหวช้า จำตัวเอง หากคุณได้ยินเสียงดังที่คมชัดอยู่ด้านหลังหูคุณจะสะดุ้งกับร่างกายของฉันทั้งหมด! ลองจินตนาการว่าการชะลอการรักษาชีพจรของการได้ยินในเด็กคือถ้าตอนแรกปฏิกิริยาจะอ่อนแอลง (ไม่ใช่ตัวสั่นร่างกายทั้งหมด แต่จะกลายเป็นเพียงเล็กน้อย) และประการที่สองมันไม่ได้ทันทีและหลังจากนั้นไม่นาน

ต่อไปเรามองไม่ว่าเด็กจะเข้าใจคำพูดที่แปลงแล้ว ในการทำเช่นนี้เราให้คำแนะนำที่หลากหลายตัวอย่างและสังเกตว่าเด็กทำปฏิกิริยาตอบสนองเข้าใจหรือไม่เข้าใจดำเนินการหรือไม่ทำงาน โกงสับสน เราให้คำแนะนำเช่นเดียวกับรุ่นที่แตกต่างกัน: "แสดงจมูกที่ตัวเองหมีแม่ของฉันฉันมี!" เป็นต้น เราขอให้ผู้ปกครองทำการวินิจฉัยโดยวิธีการของ ACP (ก้านอะคูสติกก่อให้เกิดศักยภาพ) และ QC (ศักยภาพที่เกิดจากความรู้ความเข้าใจ) ตามกฎแล้วผลลัพธ์ตัวอย่างได้รับการยืนยันโดยการสำรวจฮาร์ดแวร์

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองเข้ามาหาแผนกต้อนรับพวกเขาบอกว่าเด็ก "เข้าใจ" กำลังพูด แต่นี่ไม่ได้รับการยืนยันจากกลุ่มตัวอย่าง นี่คือสิ่งที่แม้แต่สัตว์ "เข้าใจ" การพูดของมนุษย์ แต่ไม่ใช่อย่างที่เราคิด สำหรับพวกเขามันไม่ใช่ชุดของสัญญาณความหมาย แต่เพียงสัญญาณเสียงทั่วไปบางอย่างที่พวกเขาคุ้นเคยกับการตอบสนองต่อไป ตัวอย่างเช่นสุนัขคุ้นเคยกับสิ่งนั้นหลังจากคำว่า "เดิน" เจ้าของจะนำสัตว์เลี้ยงไปที่ถนนดังนั้นพวกเขาจึงวิ่งไปที่ประตู แต่ถ้าคุณพูดคำใกล้ชิดกับเสียงที่มีความหมายอื่นพวกเขาจะตอบสนองเหมือนกัน นั่นคือนี่คือระดับของนิสัย "ปฏิกิริยากระตุ้นปฏิกิริยา" และไม่ใช่ปฏิกิริยาที่มีความหมายและโดยพลการต่อคำพูดที่แปลงแล้ว ประมาณระดับเดียวกันนี้ใช้เพื่อ "เข้าใจ" การพูดของเด็กที่มีการละเมิดการรับรู้การพูดที่แปลงแล้ว อย่างไรก็ตามการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในสถานการณ์การกำหนดการเปลี่ยนแปลงของคู่สนทนาจะทำให้เกิดความสับสนในเด็ก

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ในพฤติกรรมมีลักษณะคล้ายกับการแข่งขัน ลองนึกภาพถ้าคุณเติบโตในการพูดสูญญากาศ สิ่งนี้ทำให้เกิดการประทับที่แข็งแกร่งในด้านอารมณ์การสื่อสารการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (ในกรณีที่ไม่มีการแก้ไขปัญญาอ่อนในระดับมัธยมศึกษาคือการพัฒนา) พฤติกรรม (เกี่ยวกับเด็กดังกล่าวที่พวกเขาบอกว่าพวกเขามีความผิดปกติ แต่ปัญหาพฤติกรรมของพวกเขาเกิดจากการขาดงาน ของการพูดภายในเนื่องจากการพูดแม้ในแผนภายในไม่ได้พัฒนาซึ่งแตกต่างจาก Motor Alalia บริสุทธิ์)

การละเมิดความเข้าใจในการพูดที่ผ่านการประมวลผลอาจเกิดจาก เสียงการพูด Agnosia และประสาทสัมผัส alalia ตอนนี้มันเป็นแฟชั่นที่จะแบ่งปันการละเมิดทั้งสองนี้ในทางทฤษฎีอย่างไรก็ตามในทางปฏิบัติเรายังไม่ค่อยเห็นความรู้สึกบริสุทธิ์ของ Alalia โดยไม่ละเมิดการรับรู้การพูดของหู

อะไรคือความแตกต่างระหว่างคำพูดการได้ยิน Agnosia จาก Ansory Alalia?

ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับการพัฒนาความเข้าใจในการพูดใน Ontogenesis ตอนอายุ 1 ปีการพัฒนาลำดับความสำคัญเกิดขึ้นในพื้นที่ชั่วคราวของซีกโลกที่เหมาะสม นั่นคือเด็กแรกที่ครบกำหนดความสามารถในการรับรู้แบบองค์รวม สเนเว่น เสียง (หัวเรื่อง) (ปริมาตร, โทนสี, แหล่งที่มา, ทำนองเพลงจังหวะ) เสียงรบกวน SNEB รวมถึงเสียงที่เผยแพร่โดยสัตว์ นี่เป็นรากฐานสำหรับความเข้าใจที่ตามมาของการพูดดังนั้นเด็ก ๆ จึงมีความสำคัญในการจัดหาสภาพแวดล้อมเสียงที่หลากหลาย เป็นผลให้เด็กปรากฏความต้านทานเสียงแรก ในการแก้ไขนักบำบัดการพูดยังใช้เทคนิคการแยกแยะเสียงเรื่องต่าง ๆ ที่จะผ่านขั้นตอนการพัฒนานี้ (ถ้าถูกทำลาย) และการก่อตัวของการได้ยินเสียงคำพูดที่ตามมา

ตอนอายุ 1-1.2 ปีทุ่งมัธยมของเยื่อหุ้มสมองชั่วคราวของซีกซ้ายรวมอยู่ในการดำเนินงาน (พวกเขาสุกอย่างสมบูรณ์ภายใน 2 ปี) และในลำธารเสียงเด็กเริ่มที่จะเจือจางเสียงการพูด ความต้านทานเสียงของเขาได้มาจากการออกเสียง "มนุษย์" การเปล่งเสียง, Echolalia กำกับดูแล (การทำซ้ำคำได้ยิน), การสละ (โอ้, buch, bam) เริ่มต้นขึ้น นี่ไม่ใช่เสียงเดียว แต่ชุดของเสียงและคำง่าย ๆ ที่สามารถใช้ในบริบทปกติ (แม่พ่อบาบา) นี่คือขั้นตอนของการทำให้สุกคำพูดได้ยิน gnosis เด็กยังไม่สามารถให้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์บริบทมีความสำคัญ (จำเป็นต้องมีหัวข้อ) การรวมกันของทุ่งมัธยมของเปลือกนอกนำไปสู่ เสียงการพูด Agnosia . และถ้าขั้นตอนนี้ไม่ผ่านการพัฒนาต่อไปของความเข้าใจในการพูดจะไม่เกิดขึ้น

ต่อไปทุ่งบริเวณระดับอุดมศึกษาของ Cortex Rippen เป็นโซนที่ "ทับซ้อน" ของเปลือกไม้ที่มืดมิดและท้ายทอยเกิดขึ้น โซน TPO (TPO) ที่เรียกว่า หรือเปลือกหุ้มด้านหลัง และคำที่รับรู้คาถาจะเริ่มอิ่มตัวด้วยความหมายต่าง ๆ สื่อสารกันทำให้เกิดเฉดสีความหมายและการพัฒนาโดยไม่ต้องมีผลผูกพันกับวัตถุหนึ่งเรื่อง เด็กเริ่มต้นที่จะเชี่ยวชาญภาษาพื้นเมือง ทุ่งนี้ตติยภูมิระหว่างสายพันธุ์ชีวภาพเป็นเพียงในมนุษย์เท่านั้น การละเมิดในขั้นตอนนี้นำไปสู่ประสาทสัมผัส Alalia

ปัญหาการปฏิบัติที่สำคัญคือการบรรณาธิการของระดับก่อนหน้าของการวิเคราะห์การได้ยินนำไปสู่การพัฒนาต่อไปนี้ บางครั้งมันเป็นไปไม่ได้ที่จะแยกความแตกต่างการก่อตัวของเขตข้อมูลระดับมัธยมศึกษาเฉพาะหรือตติยศึกษาที่มีความบกพร่อง และในขณะที่การวินิจฉัยฮาร์ดแวร์แสดงโดยวิธีการที่เกิดจากศักยภาพมักจะอยู่ในเด็กที่แรงกระตุ้นมีความบกพร่องโดยไม่ต้องเหวี่ยงเปลือกเลย! นั่นคือในความเป็นจริงพวกเขามีการได้ยินทางประสาทที่อ่อนแอซึ่งไม่ได้อยู่ในเวลาที่เหมาะสม และถ้าแรงกระตุ้นในเปลือกไม้มาพร้อมกับความล่าช้าและในปริมาณที่ไม่สมบูรณ์ดังนั้นหลักและรองและเปลือกตติยภูมิทรมาน ภาษาที่เชี่ยวชาญและการคิดถูกละเมิด

เกิดอะไรขึ้นถ้าเด็กไม่เข้าใจ

ในขั้นตอนของการแก้ไข "ถึง" เปลือกตติยภูมิ (นั่นคือด้วยเสียงคำพูด Agnosia) Tomatis นั้นสมบูรณ์แบบ นอกจากนี้ยังสามารถมองเห็นได้ในทางปฏิบัติ (ความเข้าใจในการพูดในเด็กนั้นดีขึ้นอย่างโดดเด่นซึ่งไม่ตอบสนองต่อชื่อ) และในการศึกษาศักยภาพที่เกิดจาก แน่นอนว่าการกระตุ้นการได้ยินจะต้องรวมกับชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด แต่ไม่มีพวกเขาการกระโดดในการรับรู้การพูดนั้นมีขนาดใหญ่มากเสมอ

และในระดับของเปลือกตติยภูมิ (เมื่อคำพูดของการพูด gnosis นั้นเกิดขึ้นอย่างดี) สำหรับการพัฒนาภาษาการดูดซึมของความหมายของคำพูดการกำจัดของ adgrammaties เป็นสิ่งจำเป็นที่จะช่วยให้นักบำบัดการพูด และเรียนต้องจัดขึ้นเป็นประจำและเป็นเวลานาน

โดยวิธีการที่ฉันไม่เข้าใจการขาดคำพูดที่ไม่ต่อเนื่องมันไม่แยก (มีคำพูดไม่มีคำพูดดังนั้นคำว่า "alalia" นั่นคือการขาดคำพูด) แต่ต่อเนื่องเพราะแม้กระทั่ง หลังจากการเปิดตัวการพูดเด็กยังคงควบคุมระบบภาษา (ดังนั้นฉันจึงรักคำว่า "Dysfasia Development")

text.ru - 100.00%

neuropsychologist alexandrova o.a.

เด็กไม่พูด? ไม่เข้าใจ? ลงทะเบียนเพื่อขอคำแนะนำทางโทรศัพท์ (812) 642-47-02 หรือกรอกแบบฟอร์มบนเว็บไซต์

ดูสิ่งนี้ด้วย:

คุณคิดว่าตัวเองเป็นพ่อแม่ที่ดีที่ทำทุกอย่างเพื่อความสุขและความปลอดภัยของลูกของคุณ แต่เมื่อเด็กไม่ฟังโดยไม่ต้องมองเห็นด้วยเหตุผลใด ๆ สงสัยว่าคุณทำมันถูกต้องหรือไม่?

เราได้รวบรวมเคล็ดลับเล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับวิธีการประพฤติตนกับเด็กซุกซนและวิธีการสร้างความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งและไว้วางใจกับคนรุ่นต่อไปในอนาคต

เนื้อหา

ค่าอายุหรือไม่

เมื่ออายุความสามารถและความเต็มใจของเด็กตอบสนองต่อการร้องขอของผู้ปกครอง เด็กต้องเรียนรู้ที่จะจัดการความปรารถนาและแรงกระโชกเพื่อรับรู้ถึงอำนาจและตอบสนองความคาดหวังของผู้คนรอบตัวเขา

แม้จะมีความจริงที่ว่าเด็ก ๆ มักจะ "ไปรอบ ๆ ขอบ" และทดสอบขอบเขตของการไม่เชื่อฟังที่ได้รับอนุญาตเป็นปัญหาร้ายแรงในทุกวัย การไม่เชื่อฟังถาวรสามารถเป็นอันตรายต่อความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กแยกต่างหากและครอบครัวโดยทั่วไปรวมถึงการเติบโตเป็นรูปแบบปัญหาที่มั่นคงของพฤติกรรม

วิกฤตอายุในเด็กอายุ 3-7 ปี

เด็กอายุก่อนวัยเรียนมีความเห็น - ในความเห็นของพวกเขาโลกมีอยู่เพื่อตอบสนองความต้องการและความสนใจของพวกเขาเท่านั้น ในขั้นตอนนี้เด็กได้รับความเชื่อมั่นในพ่อแม่และผู้ปกครอง แต่มีความรู้สึกอันตรายและความสงสัยในความสัมพันธ์กับคนอื่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ไม่คุ้นเคย

เด็กก่อนวัยเรียนเริ่มควบคุมพฤติกรรมของพวกเขาและตรวจสอบขอบเขตของความเป็นอิสระและการอนุญาต พวกเขาคิดและโต้แย้งกับข้อกำหนดเฉพาะและไม่ใช่ภาพที่เป็นนามธรรมและสมมุติ เด็กก่อนวัยเรียนไม่ได้ประเมินสิ่งต่าง ๆ และสถานการณ์จากตำแหน่งมุมมองของคนอื่น การกระทำแต่ละครั้งมีเป้าหมายที่เป็นศูนย์กลางที่เป็นศูนย์กลางที่ชัดเจน เด็ก ๆ ของอายุนี้ไม่เลื่อนความพึงพอใจของความปรารถนาให้กับพื้นหลัง - เมื่อพวกเขาต้องการบางสิ่งบางอย่างพวกเขาต้องการทันที

ทั้งหมดนี้ทำให้พวกเขามีความไวต่อเสียงรอบทิศทาง ความสามัคคีของครอบครัวและความมั่นคงในบ้านเป็นพื้นฐานของความสงบและความสุขของเด็ก เรื่องอื้อฉาวและการทะเลาะวิวาทในครอบครัวสามารถเลื่อนการประทับที่สำคัญในจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน เป็นผลให้เขาสามารถบล็อกตัวเองได้ลองมองหาการสนับสนุนที่อื่นหรือพยายามหลบหนี

เคล็ดลับที่จะช่วยให้คุณปรับปรุงความสัมพันธ์กับลูกของวัยก่อนวัยเรียน:

  • สร้างโหมดวันที่มีเวลาเพียงพอสำหรับการนอนหลับและการพักผ่อนรวมถึงการบริโภคอาหารปกติ เด็กเหนื่อยหิวและเบื่อมีแนวโน้มที่จะหงุดหงิดและไม่เชื่อฟัง
  • มีสมาธิในการสื่อสารโดยตรงกับเด็กเท่านั้น เลื่อนทุกสิ่งและไม่กวนใจอะไร ติดตั้งการติดต่อทางสายตาหากคุณต้องการพูดอะไรบางอย่างหรือขึ้น
  • เป็นตัวอย่างที่ถูกต้องแสดงให้เห็นถึงทักษะการสื่อสารเช่นความสามารถในการฟังโฟกัสสร้างการติดต่อแบบมองเห็นและถามปัญหาที่ชัดเจน
  • สื่อสารภาษาที่สามารถเข้าถึงได้และแนวคิดที่เรียบง่าย
  • ระบุว่าเด็กฟังคุณฉันเข้าใจและเอาคำพูดไปสู่การปฏิบัติ ค่อนข้างง่าย "ใช่";
  • "เพราะฉันพูดอย่างนั้น ... " - คุณไม่จำเป็นต้องอธิบายแรงจูงใจตามคำขอเพราะบางครั้งมันนำไปสู่ปัญหาที่ไม่จำเป็นและการทะเลาะวิวาท
  • หลีกเลี่ยงการทำซ้ำคำถามหรือคำขอเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำอีก - มันทำลายอำนาจของคุณ

เคล็ดลับเหล่านี้จะช่วยเสริมสร้างอำนาจผู้ปกครองและพัฒนาความสัมพันธ์ของคุณกับเด็กก่อนวัยเรียน ในยุคนี้เด็กที่มีความน่าจะเป็นที่เล็กกว่าจะต่อต้านและการไม่เชื่อฟังหากคุณได้รับคำแนะนำที่ชัดเจนและจะรู้สึกสนับสนุน

เด็กไม่ฟังเมื่ออายุ 8-12 ปี: จะทำอย่างไร?

ในโรงเรียนประถมศึกษาเด็ก ๆ สื่อสารกับเพื่อนครูและตัวเลขที่มีชื่อเสียงอื่น ๆ สำหรับพวกเขามากขึ้น พวกเขาเริ่มรู้สึกมั่นใจและภูมิใจในความสำเร็จทักษะและความสามารถใหม่ของพวกเขา ความรู้สึกของตัวตนของพวกเขายังคงพัฒนาค่อนข้างแข็งแกร่ง - เด็กเท่านั้น "พิสูจน์เขา" การเรียนรู้การควบคุมตนเองและความเป็นอิสระ อย่างไรก็ตามเนื่องจากทัศนคติของพวกเขาต่อความเสี่ยงความรับผิดชอบและบรรทัดฐานทางสังคมจึงไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้ใหญ่พวกเขามีแนวโน้มที่จะทำตัวหุนหันพลันแล่น

เด็กนักเรียนประพฤติจัดระเบียบมากขึ้นและโต้เถียงมากกว่าพี่น้องน้องชายของพวกเขา อย่างไรก็ตามเด็ก ๆ ดังกล่าวยังไม่สามารถคิดอย่างเป็นนามธรรม - ความคิดและการกระทำส่วนใหญ่ของพวกเขามุ่งเป้าไปที่เป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงและชัดเจน เด็กนักเรียนอาจสรุปข้อมูลเฉพาะ แต่คำขอและกฎที่จัดตั้งขึ้นโดยผู้ปกครองของพวกเขาควรมีตัวละครที่ชัดเจนและสมเหตุสมผล:

  • พยายามให้เด็กเลือกตัวเลือกที่เป็นไปได้สองตัวเสมอ ยืนยันในการเลือกจากตัวเลือกที่เสนอแม้ว่าเด็กต้องการตัวเลือกอื่น
  • รวมถึงการสื่อสารที่บังคับกับเด็กกับเด็ก ๆ ในหัวข้อที่แตกต่างกัน
  • อย่าตัดสินใจปัญหาทั้งหมดสำหรับเด็ก - ดีกว่าที่จะถามว่าเขาตัดสินใจอะไรหารือเกี่ยวกับข้อดีข้อเสีย
  • ใช้วลีที่เชื่อถือได้เช่น "ฉันต้องการให้คุณ ... " และ "ตอนนี้เป็นเวลาสำหรับคุณ ... ";
  • ปกป้องอำนาจและอำนาจของคุณสงบ แต่เสียงที่เด็ดขาด
  • ขอให้ลูกคิดและเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่เขาทำผิดและวิธีการแก้ไข จากนั้นพูดถึงมัน;
  • ลดความซับซ้อนของ "กฎครอบครัว" ให้มากที่สุด ตัวอย่าง: (1) เคารพตัวเองและคนอื่น ๆ (2) - เคารพทรัพย์สินของคนอื่นและ (3) ฟังและแสดง กฎเหล่านี้จะกลายเป็นพื้นฐานของบรรยากาศครอบครัวที่เป็นบวก

กฎที่ชัดเจนคำแนะนำและการส่งเสริมอำนาจผู้ปกครองมีความสำคัญต่อความสัมพันธ์ที่ถูกต้องกับเด็กอายุน้อยกว่า เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ความเคารพ นอกจากนี้เด็กนักเรียนยังต้องอธิบายว่าแม้ว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องจดจำและแบ่งปันอารมณ์ของพวกเขา แต่พวกเขาไม่ควรนำสิ่งที่สำคัญและทำให้เกิดความขัดแย้งในครอบครัว

วิธีการสื่อสารกับวัยรุ่นที่ซุกซน?

วัยรุ่นมีความรู้สึกที่พัฒนาขึ้นของการระบุตัวเองมากขึ้น วิธีที่พวกเขารับรู้ตัวเองตัดสินมุมมองของพวกเขาในสถานที่และความสำคัญของพวกเขาในโลก มันเป็นพื้นฐานของค่านิยมและความเชื่อที่กำหนดพฤติกรรมของพวกเขา พวกเขาเข้าใจกฎและความคาดหวังที่สังคมจะนำเสนอให้พวกเขาดีขึ้น อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าวัยรุ่นมี "การทดสอบ" อย่างต่อเนื่องในระดับความเป็นอิสระและการควบคุมในบริบทของพรมแดนเหล่านี้

พฤติกรรมของวัยรุ่นขึ้นอยู่กับปัจจัยสามประการ: เอกลักษณ์ระดับความตื่นเต้นและปริมาณของความเครียดสะสม คนหนุ่มสาวมีแนวโน้มที่จะเสี่ยงน้อยกว่า แต่พฤติกรรมของพวกเขามักจะก่อให้เกิดมากขึ้น แต่ส่วนใหญ่มักจะเกิดขึ้นโดยไม่ตั้งใจ เพียงแค่พวกเขาต้องการขอบเขตที่ชัดเจนซึ่งพวกเขาจะพัฒนาและเติบโตขึ้น

หากลูกของวัยรุ่นไม่รู้สึกสนับสนุนความเคารพและการรับรู้ในครอบครัวเขาจะมองหาพวกเขาในที่อื่น นอกจากนี้หากไม่มีการมีส่วนร่วมของสมาชิกในครอบครัวในชีวิตของเขาวัยรุ่นจะก้าวร้าวและซึมเศร้า

อ่านอายุนี้ยาก: วิธีการช่วยเหลือเด็กและผู้ปกครองอยู่รอดในช่วงวัยรุ่น?

ตามสถิติอย่างเป็นทางการทุกปีในสหพันธรัฐรัสเซียจากบ้านมีเด็กมากกว่า 50,000 คน อายุเฉลี่ยของ "การสูญเสีย" คือ 10-13 ปี เด็ก ๆ หลบหนีหรือกลายเป็นซนด้วยเหตุผลต่าง ๆ :

  • ความรุนแรงในครอบครัวหรือการอุทธรณ์ที่โหดร้ายต่อเด็ก
  • ปัญหาครอบครัว (ตัวอย่างเช่นการเดินทางผู้ปกครอง, หย่าร้าง, เด็กใหม่, พ่อเลี้ยงใหม่ / แม่เลี้ยง);
  • หญ้าและการกลั่นแกล้งในสถาบันการศึกษา
  • ความเครียดเนื่องจากปัญหาในโรงเรียน, เพื่อน, แอลกอฮอล์หรือยาเสพติดหรือปัญหาอื่น ๆ (เช่นความรักที่ไม่มีความสุข, ปัญหาเงิน, สภาพที่อยู่อาศัยที่ไม่ดี ฯลฯ )

นอกจากนี้อาจมีปัญหากับสุขภาพจิตรวมถึงภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวล หรือวัยรุ่นทำอะไรที่ขี้อายและละอายใจ

ขั้นตอนสำคัญครั้งแรกที่มีการไม่เชื่อฟังของวัยรุ่นเมื่อเขาปฏิเสธที่จะตอบสนองคำขอและปฏิบัติตามกฎของผู้ปกครอง - ศึกษาสาเหตุและแรงจูงใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นของพฤติกรรมของเขา ตัดสินใจคำถามเหล่านี้อย่างสงบและด้วยความเข้าใจ ถามคำอธิบาย

  1. ในฐานะผู้ปกครองให้ความสำคัญกับทัศนคติของคุณกับเด็กและไม่ได้อยู่ในวิธีการศึกษาและสาขาวิชา บันทึกทัศนคติเชิงบวก
  2. แสดงความรักความเคารพและความสำคัญอย่างต่อเนื่อง โปรดจำไว้ว่าวัยรุ่นมีความไวต่อความล้มเหลวและความล้มเหลวเป็นพิเศษ
  3. โปรดจำไว้ว่าในวัยหนุ่มสาวเด็กกำลังประสบกับความรู้สึกทั้งหมดในรูปแบบที่มีความยุ่งยาก - เป็นความอัปยศความลำบากใจกลัวความรักและอื่น ๆ แสดงความเคารพและเห็นอกเห็นใจต่ออารมณ์ของเขา
  4. เคารพประสบการณ์และความฉลาดของลูกของคุณ ตอนนี้เขาอยู่ในช่วงแรกของการควบคุมชีวิตของเขา แสดงวัยรุ่นที่คุณเห็นการพัฒนาของเขาดูว่าเขาเติบโตอย่างไรและฉลาดขึ้น เป็นเพื่อนและที่ปรึกษาไม่ใช่ผู้บัญชาการและเจ้านาย
  5. อธิบายอย่างชัดเจนและชัดเจนว่าคุณต้องการอะไรจากเด็ก ลืมเกี่ยวกับคำแนะนำและรูปแบบของข้อมูลที่คลุมเครือ
  6. ดูสิพูดและกระทำด้วยความมั่นใจอย่างเต็มที่ในการปกครองผู้ปกครองของคุณ
  7. อย่าต่อสู้กับวัยรุ่นที่มีพลัง ตัวอย่างเช่นอย่าห้ามไม่ให้ทำอะไร แต่เตือนเกี่ยวกับผลที่เป็นไปได้
  8. ควบคุมในระดับที่เด็กแสดงให้เห็นถึงวุฒิภาวะ ตัวอย่างเช่น:
    1. หากเด็กประจักษ์ความเห็นแก่ตัวและอัตตาของคุณคุณต้องแสดงความต้องการและการจัดการกับ;
    2. หากเขาไปจากการต่อสู้กับความร่วมมือคุณต้องเปลี่ยนเผด็จการของความพร้อมในการเจรจาต่อรอง;
    3. หากเด็กมีความรับผิดชอบที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีให้เลือกรุ่นที่อ่อนนุ่มของการควบคุม (กระตุ้นให้เกิดความคิดริเริ่มแสดงความเคารพและเห็นอกเห็นใจ

โปรดยอมรับความจริงที่ว่าลูกของคุณโดยไปที่ขั้นตอนของวัยรุ่นที่มีแนวโน้มมากที่สุดจะต้องการยืดปีกของคุณเล็กน้อยและตรวจสอบความเป็นอิสระ เป็นสิ่งสำคัญที่คุณจะต้องอนุญาตให้เขาโต้ตอบกับโลกในแง่ของมันในขณะที่วัยรุ่นอยู่ในความปลอดภัยสัมพัทธ์

ตอนนี้เรามาดูเหตุผลที่เป็นไปได้ที่เด็ก ๆ แสดงการไม่เชื่อฟังและวิธีการจัดการกับมัน

ทำไมเด็กถึงไม่เชื่อฟัง

sleeping_child

มีสาเหตุหลายประการที่เด็กไม่ต้องการเชื่อฟังและคิดตามความต้องการและความต้องการของคุณ บางทีเขาอาจไม่เข้าใจสิ่งที่จำเป็นของมัน มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างเด็กที่ชอบที่จะไม่เชื่อฟังคำแนะนำหรือทำหน้าที่ตรงกันข้ามกับความคาดหวังของคุณและเด็กที่ไม่สามารถใช้คำแนะนำเหล่านี้ได้

ทางเลือกที่มีสติไม่ได้ฟังผู้ปกครองมักจะขึ้นอยู่กับผลประโยชน์ - เด็กที่ไม่เชื่อฟังเป็นโอกาสที่จะเปล่งประกายต่อหน้าเพื่อน ๆ มีความสนุกสนานหรือหลบหนีจากสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์กับเขา เขาอาจไม่เข้าใจว่าทำไมพวกเขาถึงรอการเชื่อฟังไม่เห็นผลที่ไม่พึงประสงค์ของการไม่เชื่อฟังหรือในทางตรงกันข้ามเพื่อคาดหวังความรู้สึกไม่สบายจากการเชื่อฟังผู้ปกครอง เด็กโตยังไม่น่าเชื่อหากพวกเขาคิดว่าผู้ปกครองหรืออีกรูปของอำนาจไม่เพียงพอและความเคารพพอ

ไม่สามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดได้ - นี่เป็นสิ่งที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง เด็กอาจไม่เข้าใจสิ่งที่กำลังรอเขาอยู่ อาจไม่สามารถยับยั้งอารมณ์หรือพฤติกรรมการควบคุมของเขาได้ เด็ก ๆ ดังกล่าวมักค้นพบความรู้สึกไม่สบายภายในหรือความขัดแย้งซึ่งกระตุ้นให้พวกเขาทำสิ่งที่ "แปลก"

เมื่อคุณในฐานะผู้ปกครองหรือนักการศึกษาจะเข้าใจว่าพฤติกรรมของเด็กเป็นทางเลือกที่มีสติหรือการกระทำที่ไม่สมัครใจ แต่คุณต้องดำเนินการประเมินพฤติกรรมนี้ พยายามที่จะมีวัตถุประสงค์และมักจะดูลึกซึ้งเพื่อค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของการไม่เชื่อฟัง

เหตุผลที่เป็นไปได้บางอย่าง:

  • แรงกดดันจากเพื่อน
  • การบริโภคสารออกฤทธิ์ทางจิต
  • ปัญหาเกี่ยวกับอารมณ์ (ตัวอย่างเช่นความวิตกกังวลซึมเศร้า);
  • ความไว (ตัวอย่างเช่นปัญญาอ่อน);
  • การบาดเจ็บ (ตัวอย่างเช่นการสูญเสียร้ายแรงการกลั่นแกล้ง);
  • ปัญหาเกี่ยวกับการควบคุมตนเอง (เช่นการปราบปรามความโกรธ, ความเกลียดชัง);
  • Paranoia (ตัวอย่างเช่นความไม่ไว้วางใจ);
  • คุณสมบัติต่อต้านสังคมของบุคลิกภาพ (เช่นการโกหกความรุนแรง)

ขึ้นอยู่กับระดับของความจริงจังความช่วยเหลือระดับมืออาชีพอาจต้องแก้ปัญหาใด ๆ เหล่านี้ หากคุณมีความกังวลมากมันจะดีกว่าที่จะติดต่อผู้เชี่ยวชาญ อย่างไรก็ตามโปรดจำไว้ว่าด้วยข้อยกเว้นการเบี่ยงเบนที่ร้ายแรงและปัญหาทางจิตวิทยาการไม่เชื่อฟังที่ไม่ใช่ระบบจะถูกพบในหมู่เด็กทุกวัยเมื่อพวกเขาตรวจสอบขอบเขตของการอนุญาตและความเป็นอิสระ

นอกเหนือจากเคล็ดลับที่กล่าวถึงแล้วกระจายในหมวดหมู่อายุแล้วยังมีวิธีทั่วไปในการช่วยให้ผู้ปกครองรับมือกับเด็กซุกซน

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

ผู้เชี่ยวชาญจัดสรรสองวิธีในการสร้างความสัมพันธ์กับเด็กซุกซน ที่แรกเรียกว่า "ติดต่อผู้ติดต่อก่อนคำขอ" และนั่นเป็นวิธีการทำงาน

สร้างการติดต่อก่อนที่จะร้องขอหรือต้องการ

เมื่อคุณต้องการให้ลูกของคุณทำอะไรซักอย่างครั้งแรกสังเกตอย่างสงบในสิ่งที่เขายุ่งในขณะนี้ ให้คะแนนระดับความสนใจและความหลงใหลในเด็ก

แสดงความคิดเห็นหรือถามคำถามที่ว่าลูกจะแสดงความสนใจ "ฉันเห็นว่าคุณ ... " หรือ "บอกฉันว่าคุณน่าสนใจมากแค่ไหน?"

ถามคุณสามารถเข้าร่วมเขาได้ไหม ให้ลูกของคุณคิดความคิดริเริ่มสำหรับการมีส่วนร่วมของคุณในเรื่องทั่วไป

รอให้ความสมบูรณ์ตามธรรมชาติของคดีหรือถามเด็กถ้าเขาต้องการทำอย่างอื่น

ทางเลือกช่วยให้เด็ก ๆ มีความรู้สึกควบคุม การกระทำดังกล่าวคุณแสดงให้เด็กเห็นว่าความคิดเห็นของเขามีความสำคัญต่อคุณงานอดิเรกของเขา

เป็นผลให้คุณมีโอกาสมากขึ้นในการ "ร่วมมือ" กับเด็กที่ไม่มีการตัดหญ้าและไม่เชื่อฟังมากกว่าถ้าคุณให้คำแนะนำทันที

กฎห้านาที

อีกวิธีที่มีประสิทธิภาพคือการใช้เทคนิคการเตือน 5 นาที

เด็กทุกวัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งขนาดเล็กต่อต้านกิจกรรมที่น่าเบื่อ หากคุณบอกเด็กว่าคุณต้องการให้เขาทำอะไรสักอย่างในห้านาทีมันจะตอบความต้องการของเขาที่จะเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปยังอีกประเภทหนึ่ง อย่าขอให้ทำตอนนี้ทันที ... และหลังจากห้านาที

อีกครั้งวิธีนี้ช่วยให้เด็กมีความรู้สึกควบคุม และให้โอกาสกับผู้ปกครองเพื่อให้เด็กทำสิ่งที่คุณต้องการ

ตัวอย่างเช่น:

- "ห้านาทีต่อมาคุณต้องแปรงฟัน";

"ฉันต้องการออกจากบ้านในห้านาที"

ลอง. คุณจะรู้สึกประหลาดใจที่มากแค่ไหนในการมองอย่างรวดเร็วครั้งแรกเทคนิคง่าย ๆ ช่วยลดฮิสทีเรียความขุ่นเคืองและการทะเลาะวิวาทในครอบครัว

คำแนะนำอื่น ๆ

นี่คือคำแนะนำเพิ่มเติมเพิ่มเติมวิธีการจัดการกับเด็กที่ไม่สมบูรณ์ ก่อนอื่นให้ประหยัดทัศนคติเชิงบวกสงบและเคารพลูกของคุณ เป็นตัวอย่างที่ดีสำหรับการเลียนแบบ

  1. ควบคุมอารมณ์ของคุณ พยายามเข้าใจสิ่งที่คุณรู้สึกเสมอและทำไม ซื่อสัตย์กับตัวเอง ค้นหาเหตุผลที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นซึ่งทำให้เกิดความโกรธผิดหวังหรือไม่อนุมัติ
  2. แสดงอารมณ์ของคุณและให้โอกาสเด็กที่จะทำเช่นเดียวกัน อย่ากลัวและอย่าละอายที่จะบอกคนอื่นว่าคุณรู้สึกอย่างไรและทำไม พยายามที่จะเป็นวัตถุประสงค์และเฉพาะเจาะจง
  3. รักษาความสงบแม้เมื่อคุณอารมณ์เสีย ค้นหาบทเรียนหรืองานอดิเรกที่จะช่วยผ่อนคลายและฟื้นฟูสมดุลภายใน คุณสามารถวิ่งเหยาะๆหรือเดินบนถนนฟังเพลงและอื่น ๆ
  4. พยายามเข้าใจมุมมองของลูกของคุณ ขอคำชี้แจงหากมีบางอย่างไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับคุณ หากคุณฟังอย่างรอบคอบปัญหาจะได้รับการแก้ไขแล้วครึ่งหนึ่งแล้ว
  5. อธิบายตำแหน่งของคุณในภาษาที่ลูกของคุณเข้าใจ ให้เหตุผลที่ดีแก่เขาหรือเธอสำหรับข้อ จำกัด และข้อห้าม
  6. ห้ามใช้ภัยคุกคามความดันการข่มขู่เพื่อบังคับให้ลูกของคุณเชื่อฟัง
  7. อภิปรายคำถามที่รบกวนจิตใจคุณ เฉพาะเจาะจง. ให้โอกาสเด็กอธิบาย ตั้งใจฟัง.
  8. อย่ามุ่งเน้นไปที่ปัญหา มุ่งเน้นการแก้ปัญหา ทำรายการอย่างน้อยสามตัวเลือกที่เป็นไปได้ ถามเพื่อนสมาชิกในครอบครัวครูหรือเพื่อนบ้านเพื่อสนับสนุนหากจำเป็น มุมมองอีกมุมหนึ่งมักจะช่วยก้าวไปข้างหน้า
  9. แสดงความเคารพต่อลูกของคุณสำหรับสมาชิกในครอบครัวที่มีค่า ยอมรับจุดแข็งทักษะและความสามารถ ทำรายการและดูว่าแต่ละจุดเหล่านี้สามารถใช้เพื่อแก้ปัญหาที่มีอยู่ได้อย่างไร
  10. ให้เสรีภาพแก่ลูกและความสามารถในการตัดสินใจอย่างอิสระและสัมผัสกับผลที่ตามมา

เคล็ดลับเหล่านี้ควรช่วยให้คุณพัฒนาความสัมพันธ์กับลูกของคุณโดยไม่คำนึงถึงอายุ

เมื่อคุณระบุปัจจัยหนึ่งหรือมากกว่าที่มีบทบาทสำคัญในการไม่เชื่อฟังลูกของคุณชื่นชมอิทธิพลของแต่ละปัจจัยเหล่านี้ต่อรัฐทางร่างกายและจิตใจและการพัฒนาของเด็ก หากคุณสงสัยว่าเด็กปฏิเสธที่จะฟังและตอบสนองคำขอและการมอบหมายของคุณเป็นระบบและมีผลกระทบระยะยาวควรดำเนินการอย่างเด็ดขาดมากขึ้น

แหล่งที่ระบุของความยุ่งยากมักจะนำไปสู่ปัญหาพฤติกรรมดังกล่าวเป็นการปฏิเสธการเชื่อฟังข้อพิพาทหรือรายได้รวมถึงปัญหาเกี่ยวกับความโกรธ

คุณต้องคืนความไว้วางใจและความเข้าใจลูกของคุณ การเป็นครอบครัวหมายความว่าคุณเป็นทีมที่ทำงานร่วมกันเสมอ

จะทำอย่างไรถ้าเด็กไม่ฟัง

Sex Ed สำหรับเด็ก

เด็กที่ไม่ฟังหรือปฏิเสธที่จะเชื่อฟังพ่อแม่ของเขาเป็นไปได้มากที่สุดมีเหตุผลที่ดีสำหรับสิ่งนั้น ในฐานะผู้ปกครองคุณต้องทำอย่างเป็นกลางและชื่นชมพฤติกรรมและความสัมพันธ์ของคุณกับเด็ก สิ่งที่เขามีอายุมากขึ้นยากที่จะเข้าใจสาเหตุของการไม่เชื่อฟัง

หากคุณกังวลว่าลูกของคุณสามารถหลบหนีจากบ้านได้ติดต่อ บริษัท ที่ไม่ดี "เดินไปตามถนนในเวลากลางคืนหรือเพื่อรับอิทธิพลของคนแปลกหน้า - ใช้มาตรการที่ร้ายแรงกว่าการเตือนและการลงโทษที่ง่ายกว่า

ฟังลูกของคุณ มองหาการเบี่ยงเบนในพฤติกรรมที่อาจบ่งบอกถึงการมีปัญหาร้ายแรงในชีวิตของเขา คุณต้องคิดออกว่าลูกของคุณใช้เวลาอยู่กับใคร ข้อมูลนี้จะทำให้คุณรู้สึกถึงความมั่นใจความสงบและการควบคุมเพิ่มเติม ตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมคือการสร้างแอปพลิเคชัน "ที่ลูก ๆ ของฉัน" ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ดีที่สุดสำหรับผู้ปกครองในการติดตามตำแหน่งของเด็ก ด้วยคุณสามารถช่วยเหลือลูกของคุณได้อย่างรวดเร็วและตรงเวลา

และจำไว้ในขณะที่ลูกของคุณปลอดภัยปล่อยให้เขามีพื้นที่สำหรับการพัฒนาและการทดลอง ความสมดุลของความมีน้ำใจและความแข็งในแนวทางการศึกษาของคุณและคุณจะประหลาดใจว่ามีปัญหากี่ปัญหาที่จะได้รับการแก้ไขตามธรรมชาติ

แบนเนอร์ที่ลูกของฉัน

ในชีวิตของผู้ปกครองหลายคนมีสถานการณ์เช่นนี้: เงียบสงบเงียบเด็กสงบทันใดนั้นก็กลายเป็น RUE ที่แท้จริงและหยุดให้เชื่อฟัง มันเป็นสิ่งหนึ่งที่เขาคิดถึงเขาและมีปัญหากับการขัดเกลาทางสังคม อย่างไรก็ตามมีบางสิ่งที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง - วิกฤตส่วนบุคคลได้รับการเรียกว่าซึ่งเป็นไปไม่ได้ที่จะรับมือกับมันได้อีกต่อไปและมันก็เต็มไปด้วย ผู้ใหญ่ต้องเข้าใจสิ่งที่เขาอยู่และช่วยแก้ไขปัญหา

ทำไมเด็กถึงไม่เชื่อฟัง

หากเด็กไม่ฟังและไม่ประพฤติตนเหมือนเดิมอย่ารีบเร่งที่จะลงโทษเขาหรือลากให้คำปรึกษาแก่นักจิตวิทยา จำเป็นต้องค้นหาสาเหตุของพฤติกรรมที่ไม่คาดคิดเช่นนี้ และเชื่อว่าฉัน: กรณีที่น่าจะไม่ได้อยู่ในระบบการศึกษาของคุณเพราะการระบาดของการไม่เชื่อฟังและความดื้อรั้นดังกล่าวจะถาวร หากนี่เป็นกรณีเดียวมันเป็นพยานถึงจุดเปลี่ยนในการก่อตัวของบุคลิกภาพในวัยเด็กซึ่งจะต้องได้รับการแก้ไขด้วยการสูญเสียน้อยที่สุด

เหตุผลทั่วไปที่ทำให้เด็ก ๆ ไม่ฟังผู้ปกครองจะลดลงดังต่อไปนี้:

  1. วิกฤตอายุ (3, 7, 10, 13-14 ปี)
  2. ความขุ่นเคือง (ลงโทษอย่างไม่เป็นธรรมไม่ได้สังเกตเห็นพวกเขากล่าวว่าฟุ่มเฟือย)
  3. อารมณ์ไม่ดีความเป็นอยู่ที่ไม่สำคัญการเจ็บป่วย
  4. ความขัดแย้งระหว่างบุคคลกับบุคคลใด ๆ จากสภาพแวดล้อม
  5. จิตใจของที่ต้องการและความเป็นจริง
  6. การปฏิเสธพฤติกรรมและความเชื่อของใครบางคนจากผู้ใหญ่
  7. หากเกิดของลูกคนที่สองหยุดให้เชื่อฟังสาเหตุของการเกิดอุบาทว์เป็นความอิจฉาประถมศึกษาและความรู้สึกที่ไม่จำเป็น
  8. อุบัติเหตุ: ใส่การประเมินที่ไม่พึงประสงค์เพื่อนทรยศการบ้านของเขาไม่ทำงานสิ่งที่สูญหายพวกเขาไม่ได้ปล่อยให้ไปเดินเล่นและอื่น ๆ
  9. ขาดความรักความสนใจดูแลผู้ใหญ่
  10. ความปรารถนาที่จะเห็นคุณค่าในตนเองพิสูจน์ให้เห็นถึงทุกคนและพลังของตัวละครของคุณ

ควรเข้าใจว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดเท่านั้น อย่าลืมว่าเด็กทุกคนเป็นบุคคลดังนั้นจึงสามารถมีแรงจูงใจของตัวเองที่เกินกว่าปกติ

เอาท์พุท ขั้นตอนแรกสู่การแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องของเด็กคือการเข้าใจว่าทำไมสิ่งนี้จึงเกิดขึ้นและพยายามที่จะกำจัดเหตุผลสำหรับการไม่เชื่อฟังที่ไม่คาดคิดและ "ไม่ได้กำหนดไว้"

กรณีจากการปฏิบัติ บางครั้งก็เข้าใจว่าเขาขับรถเด็กมันเป็นเรื่องยากเพราะสาเหตุอาจเกิดอุบัติเหตุที่ไม่มีใครตำหนิ แต่อย่างไรก็ตามมันสามารถเปลี่ยนโลกภายในของเขาได้ ผู้ปกครองของเด็กชายอายุเจ็ดขวบหันไปหานักจิตวิทยา จนกระทั่งช่วงเวลาหนึ่งเขาเติบโตขึ้นอย่างมีความสุขและเพียงพอ - สงบสุภาพการศึกษาอย่างดีไปโรงเรียนดนตรี ครอบครัวเจริญรุ่งเรือง ในบางจุดเขาปิดอย่างกะทันหันจากทุกคนกลายเป็นขุ่นเคืองและบูดบึ้งเริ่มที่จะจับไม่เชื่อฟังสามารถเพิกเฉยต่อผู้ใหญ่ได้เริ่มเรียนรู้ที่ไม่ดี ถอดประกอบเหตุผลที่เป็นไปได้ทั้งหมดตั้งแต่ Bulgar จากโรงเรียนและสิ้นสุดด้วยวิกฤตอายุ

เหตุผลที่แท้จริงกลับกลายเป็นสิ่งที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง - โอกาสที่ไร้สาระซึ่งเกือบจะทำลายจิตใจของเด็กชาย อยู่มาวันหนึ่งเพื่อนบ้านมาเยี่ยมแม่ของเขาพวกเขานั่งอยู่ในห้องครัวประตูก็คือ Ajar เด็ก ๆ ไปถามอะไรบางอย่าง แต่ทันใดนั้นได้ยินแม่ของเขาบอกว่าเขาได้รับ! เธอบอกว่าเขาถูกยึดครองจากเด็กกำพร้าเพียงเล็กน้อยเพราะมันเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขากับพ่อและทุกอย่างในจิตวิญญาณเช่นนี้ บรรทัดล่างคือเขาเข้าใจการสนทนานี้ ในความเป็นจริงแม่ของเขาอ่านบันทึกของแขกในเครือข่ายสังคมเกี่ยวกับครอบครัวอื่น นี่เป็นสาเหตุของเหล็กเส้นที่ไม่คาดคิด

เพื่อโน้มน้าวให้เด็กที่เขาไม่เข้าใจทุกอย่างฉันต้องมองหาข้อความนั้นดึงดูดเพื่อนบ้าน แต่ที่สำคัญที่สุด - ปัญหาได้รับการแก้ไขแล้ว

อาการของการไม่เชื่อฟัง

บางครั้งเพื่อทำความเข้าใจสาเหตุของการไม่เชื่อฟังช่วยในการวิเคราะห์ว่าการกระทำของการไม่ดื้อดึงนั้นเกิดขึ้นได้อย่างไร นักจิตวิทยาจัดสรร 5 ตัวอย่างทั่วไปมากที่สุด

ตัวเลือก 1. พฤติกรรมอันตราย

ในกรณีนี้เด็กไม่สนใจผู้ปกครองเมื่อพวกเขาขอให้เขาระวังและห้ามไม่ให้เกิดอะไรขึ้น เด็ก ๆ แสวงหาจุดประสงค์ในการวิ่งบนถนนให้ยึดนิ้วเข้าไปในเต้าเสียบคว้ามีดยืดไปที่โถด้วยน้ำส้มสายชู วัยรุ่นเริ่มสูบบุหรี่ลองดื่มแอลกอฮอล์ยังคงเดินตามหาตัวเองใน บริษัท ของเพื่อนนอกระบบ

อายุ:

เหตุผล:

  • เด็ก ๆ ก่อให้เกิดสถานการณ์อันตรายเพื่อดูว่าพวกเขากำลังเผชิญอะไร
  • วัยรุ่นขาดอะดรีนาลีนบนพื้นหลังของวัยแรกรุ่น

จะทำอย่างไร:

  • ในอีกสองปีที่ผ่านมามันเป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงความกลัวของคุณต่อลูกน้อยก็เพียงพอที่จะสอนให้มันเป็นสัญญาณหยุด;
  • วัยรุ่นที่จะเขียนไปยังส่วนของกีฬาผาดโผน

ตัวเลือก 2. การประท้วง

มันเป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่าเด็กไม่ฟังเลย: ปฏิเสธที่จะกินไปนอนไปโรงเรียนอนุบาล / โรงเรียนช่วยเหลือบ้าน เด็กอายุสามขวบในความต้องการและการร้องขอของผู้ใหญ่กรีดร้องว่ามันจะไม่ทำเช่นนั้นโยนสิ่งต่าง ๆ ออกไปปิดหูของเธอด้วยมือของเขา วัยรุ่นแสดงการประท้วงอย่างเงียบ ๆ ผ่านการเพิกเฉยและความเป็นส่วนตัวในห้องของพวกเขา

อายุ:

เหตุผล:

  • วิกฤติมีอายุ 3 ปีเมื่อเด็กต้องถูกกล่าวหาและเห็นว่าความคิดเห็นของเขาได้รับการเคารพ;
  • ในวัยรุ่นใน 70% ของกรณีการปฏิเสธการสนทนาอาหารและความน่าเชื่อถือถูกกำหนดโดยความรู้สึกที่ไม่สมหวังใน 30% - การปฏิเสธพฤติกรรมผู้ใหญ่

จะทำอย่างไร:

  • แสดงให้ทารกที่คุณคาดหวังกับเขา (ถามสิ่งที่โจ๊กคือการปรุงอาหารวันนี้ซึ่งเสื้อยืดที่เขาจะวางบนสวน);
  • ล้อมรอบการดูแลวัยรุ่นไม่ขัดแย้งกับเขาพยายามที่จะนำไปสู่การสนทนาที่เป็นความลับวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่าง intrameal

ตัวเลือก 3. วัตถุประสงค์

ในบางจุดเด็กเริ่มไม่เชื่อฟังกับคนแปลกหน้า ที่บ้านเขาประพฤติอย่างสงบตอบสนองตามคำขอและข้อกำหนดสังเกตข้อห้าม แต่มันคุ้มค่าที่จะเยี่ยมชมหรือคุณออกไปข้างนอกสถานการณ์มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรง และสิ่งที่ไม่สะอาดแสดงให้เห็นในความจริงที่ว่าเขารบกวนผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่อง: เอียงเข้าสู่การสนทนาปีนเขาในอ้อมแขนของเขาเสียงเรียกร้องให้เล่นกับเขา ผู้ปกครองมักจะละอายใจสำหรับพฤติกรรมของเด็ก ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากพวกเขาไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงแตกต่างจากพวกเขาและในมนุษย์

อายุ: สามถึงห้าปี

สาเหตุ: ขาดความสนใจ

สิ่งที่ต้องทำ: เพื่อแสดงความรักและการดูแลมากขึ้น

ตัวเลือก 4. ไม่สนใจ

การไม่เชื่อฟังประเภทนี้ฆ่าพ่อแม่มากกว่าคนอื่น ๆ ในการตอบสนองต่อคำขอและข้อกำหนดทั้งหมดพวกเขาได้ยินหนึ่ง - ความเงียบ วัยรุ่นเริ่มต้นในสถานการณ์เช่นนี้ที่จะประพฤติตนราวกับว่าผู้ใหญ่ไม่มีอยู่จริง พวกเขาสามารถวางหูฟังหรือใครบางคนที่จะโทรหาท่ามกลางการสนทนา

อายุ: วัยรุ่น

สาเหตุ:

  • จลาจลวัยรุ่น;
  • ความขัดแย้งในครอบครัว (ปฏิกิริยาต่อการปรากฏตัวในบ้านของคนใหม่ - พ่อเลี้ยงหรือแม่เลี้ยง);
  • การปฏิเสธความเชื่อและหลักการ

สิ่งที่ต้องทำ: ในสถานการณ์นี้เหมาะสมที่จะแสดงความเข้มงวดและบังคับให้วัยรุ่นฟังการเรียกร้องทั้งหมดของคุณ แต่ในขณะเดียวกันก็พร้อมที่จะเข้าใจ

ตัวเลือก 5. ฮิสทีเรีย

หนึ่งในอาการที่ชัดเจนที่สุดของการไม่ใช่อุปสรรค - เมื่อเด็กไม่ฟังและแสวงหาในโทนสีที่เป็นหมวดหมู่มันต้องใช้ตัวเองม้วนฮิสทีเรีย (นอนอยู่บนพื้นบรรจุขาตะโกนด้วยพลังทั้งหมดของเขา) สิ่งนี้มักจะเกิดขึ้นเมื่อไม่ได้รับที่ต้องการ และสิ่งหนึ่งคือเมื่อเหตุผลอยู่ในที่ล่มสลาย (ในสถานการณ์เช่นนี้มันจะฆ่าตัวตายอย่างต่อเนื่อง) และมีความจำเป็นต้องเปลี่ยนระบบการศึกษาในราก และแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงมีความจำเป็นต้องก่อกบฏครั้งเดียวถ้าก่อนหน้านี้สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้น

อายุ: 2-3 ปี

เหตุผลที่มักจะสุ่มส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับปัญหาของระบบประสาทที่ไม่มีรูปแบบของสถานการณ์:

  • นอนไม่เพียงพอ
  • บังคับให้ฉันในตอนเช้าโจ๊กที่ไม่มีใครรัก;
  • แออัดอย่างไม่สมควร;
  • ล้มป่วย;
  • การสูญเสียของเล่นที่หายไป

สิ่งที่ต้องทำ: ให้ความมั่นใจเบี่ยงเบนความสนใจสมาธิกับความสนใจของเด็กในสิ่งอื่น

เอาท์พุท ให้แน่ใจว่าได้ใส่ใจกับวิธีที่เด็กไม่ฟังคุณ ตัวอย่างพฤติกรรมทั่วไปในสถานการณ์เช่นนี้จะช่วยให้เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขาและแก้ปัญหาได้ด้วยกัน

กรณีจากการปฏิบัติ ผู้สำเร็จอายุเก้าขวบอายุ 15 ปีประสบความสำเร็จในการเรียนรู้การมีเพื่อนหลายคนเข้ากับคนง่ายสุภาพกับผู้ใหญ่ในบทเรียนของชีววิทยาปิดตัวเองไม่ทำงานไม่เชื่อฟังครูเมื่อเขาถูกขอให้ตอบหรือไปที่ คณะกรรมการเขาเพิกเฉยต่อเขาอย่างสมบูรณ์แม้แต่งานทดสอบก็ไม่ได้เขียน แต่ในขณะเดียวกันก็เข้าเรียนทุกชั้นเรียน เหตุผลที่เกิดขึ้นซ้ำซาก จาก 5 ถึงเกรด 8 เขาศึกษาที่อาจารย์ชีววิทยาอีกคนหนึ่งก็ลังเลที่เขาและชอบเรื่องในระดับในเชิงลึก ครูใหม่ไม่ยอมรับเนื่องจากเขาสูญเสียคุณสมบัติระดับมืออาชีพครั้งแรกอนุญาตให้เกิดข้อผิดพลาดจริงเมื่ออธิบายถึงเนื้อหาที่ผู้ชายสังเกตเห็นเนื่องจากความหลงใหลในความหลงใหล

สิ่งที่จบลง: การสนทนาถูกจัดขึ้นกับชายหนุ่มที่ทุกคนแตกต่างกัน แต่ทุกประการก็สมควรได้รับอย่างเท่าเทียมกัน ผู้ปกครองจ้างครูสอนพิเศษเกี่ยวกับชีววิทยาเพื่อให้เขาสามารถทำได้นอกจากนี้ ครูใหม่ระบุว่าเขาตรวจสอบวัสดุอย่างรอบคอบเพื่อหาข้อผิดพลาดและผ่านการฝึกอบรมการฝึกอบรม

ลักษณะอายุ

พฤติกรรมของผู้ใหญ่ส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับอายุของการกบฏ มันเป็นสิ่งหนึ่งถ้าแม่ไม่ฟังเด็กเล็ก ๆ และอีกคนหนึ่งถ้ามันทำให้วัยรุ่นมีการก่อตั้งที่เกิดขึ้นส่วนตัวและให้รายงานว่าเขาทำ ในแต่ละกรณีวิธีการศึกษาจะแตกต่างกัน

เด็ก (2-3 ปี)

เหตุผลหลักว่าทำไมเด็กไม่ฟังใน 2-3 ปี - ความขัดแย้งระหว่าง "ฉันต้องการ" และ "ฉันสามารถ" และถูกส่งไปยังคนที่รักและส่วนใหญ่ไปที่แม่ ดังที่เห็นได้จากความไม่พอใจในยุคนี้:

  • ทัศนคติเชิงลบต่อคำขอใด ๆ สำหรับผู้ใหญ่
  • สาย (การปฏิเสธวันที่มีอยู่ของวันซึ่งทารกต้องการปรับตัวเอง);
  • ความดื้อรั้น;
  • การเผชิญหน้า (ชายน้อยพยายามที่จะสร้างอำนาจเหนือผู้ปกครอง);
  • ค่าเสื่อมราคา (ทำตัวไม่ดี);
  • ไฮไลท์ (พยายามทำทุกอย่างเอง)

สองตัวอย่างจะช่วยแยกความแตกต่างของความไม่ลงรอยกันเนื่องจากวิกฤตอายุและเสีย

หากการเลี้ยงดูมีความผิด: แม่เรียกเขาจากการเดินกลับบ้าน แต่เขาไม่ได้ไปเพราะเขาแค่อยากจะเดิน

หากวิกฤตอายุคือการตำหนิเป็นเวลา 3 ปี: เขาจะไม่กลับบ้านเพียงเพราะเขาต้องการและเรียกร้องแม่และเขาไม่ได้ตัดสินใจเอง ในกรณีนี้มันจะดีกว่าที่จะไม่กดดันให้เย็นลง (สิ่งนี้เกิดขึ้นเป็นเวลา 5-10 นาที) ตอนนี้คุณจะเห็นในไม่ช้าเขาจะทำมันโดยไม่มีการแจ้งเตือน

วิธีทำให้เด็กฟัง:

  • ให้อิสระแก่เขามากขึ้น (ภายในบรรทัดฐาน);
  • อยู่ในความสงบ;
  • ลดจำนวนความต้องการและข้อห้าม
  • เคารพการเลือกของเขา

หากผู้ปกครองในสถานการณ์ปัญหาสูญเสียการควบคุมอารมณ์ของเขาเองและเริ่มตะโกนทุกครั้งที่เหวระหว่างพวกเขาจะเพิ่มขึ้นเท่านั้น

เด็กก่อนวัยเรียน (4-6 ปี)

เมื่ออายุ 4 ปีเมื่อเกิดวิกฤติอายุ 3 ขวบเด็กมักจะลดลงและผู้ปกครองกำลังฟังการเลี้ยงดูที่ถูกต้อง ข้อยกเว้นสามารถเป็นโอกาสที่สามารถลบออกจากความสมดุลของทุกคน อาจเป็นโรคสภาพอากาศเลวร้ายหรือทะเลาะกัน

ใน 5 ปีกรณีของการไม่เชื่อฟังมีการสังเกตบ่อยขึ้นและเชื่อมต่อกับจินตนาการของเด็ก ๆ เด็กสามารถประดิษฐ์ตัวเองเป็นเพื่อนที่ไม่มีอยู่จริงเพื่อนำเสนอตัวเองกับอวกาศแรนเจอร์อาศัยอยู่ในโลกที่ยอดเยี่ยม บางครั้งมันก็เกินปกติและเขาหยุดรับรู้ความจริงโดยรอบเป็นความจริงหลักแทนที่ด้วยความฝันของเขา การกระทำของการไม่เชื่อฟังเป็นของหายากมักจะเกิดขึ้นในช่วงเวลาของเกม แสดงให้เห็นว่าตัวเองในรูปแบบของการเพิกเฉยอย่างสมบูรณ์

จะทำอย่างไร:

  • เพื่อแนบไปกับกิจการบ้านอธิบายหน้าที่ (ปีนเขาหนูแฮมสเตอร์ในกรงของเล่นพับ);
  • มักจะเดินกับเขา;
  • จำกัด เวลาต่อแกดเจ็ต
  • เพื่อพกพากีฬา
  • เขียนเป็นวงกลมส่วนการพัฒนาสตูดิโอใด ๆ

ภายใน 6 ปีด้วยความพยายามที่เกี่ยวข้องของผู้ปกครองสถานการณ์จะยืดเยื้อและไม่มีปัญหากับการไม่เชื่อฟัง

อายุมัธยมต้น (อายุ 7-9 ปี)

เหตุผลที่เด็กไม่ฟังเมื่ออายุนี้ได้รับการศึกษาอย่างละเอียดโดยนักจิตวิทยา:

  • การเปลี่ยนจากสถานะเด็กก่อนวัยเรียนเป็นโรงเรียน
  • การเปลี่ยนแปลงในโหมดกลางวัน
  • ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ใช้งานอยู่;
  • การรับรู้ครั้งแรกของจิตใจของเขา "ฉัน" (ก่อนหน้านี้รู้สึกว่าร่างกายส่วนใหญ่)

จุดสูงสุดของวิกฤตตกต่ำเป็นเวลา 7 ปีเมื่อเด็กไม่ฟังและ ...

  • หยาบคาย;
  • ปฏิเสธที่จะทำการบ้าน
  • ไม่ต้องการไปโรงเรียน
  • ปู;
  • ยางอย่างรวดเร็ว;
  • ปิด

ความผิดพลาดหลักของผู้ปกครองของนักเรียนระดับประถม - พวกเขาต้องการพวกเขามากเกินไปแทนที่ของเล่นตำราเขียนลงในแวดวงและส่วนต่าง ๆ ถูกบังคับให้บังคับใช้บทเรียน ทับซ้อนกับวิกฤตการณ์อายุทั้งหมดนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กสิ้นสุดลงที่จะเชื่อฟัง

สิ่งที่ต้องทำ: อดทนป๊อปอัพช่วงเวลาที่ยากลำบาก (ใน 8 ปีมันจะถูกทำเครื่องหมายไม่ชัดเจน) เพื่อช่วยให้นักเรียนปรับตัวเข้ากับสภาพใหม่ให้ความพึงพอใจกับกิจกรรมการเล่นเกม

อายุมัธยมปลาย (อายุ 10-12 ปี)

ใน 10-12 ปีพวกเขาหยุดเชื่อฟังตามกฎแล้วเด็กผู้หญิง หลายคนเริ่มต้นด้วยการทำให้เกิดการสุกในวัยนี้พื้นหลังของฮอร์โมนจะได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและในความหมายของคำศัพท์จัดการพฤติกรรมของลูกสาวที่มีความตื่นเต้น เธอมีความลับจากผู้ปกครองวงกลมของเพื่อนที่เชื่อใจเธอเกิดขึ้นเธอเริ่มที่จะสนใจแฟชั่น

การระเบิดของ Outburst มักจะถูกกำหนดโดยเด็กที่ไร้เดียงสา แต่สำหรับวัยรุ่นมากปัจจัยที่สำคัญอย่างยิ่ง:

  • เด็กชายไม่ได้มองไปในทิศทางของเธอ
  • แฟนสาวออกไปเดินโดยไม่มีเธอ
  • เพื่อนร่วมชั้นประสบความสำเร็จอย่างมากในการแข่งขันบางอย่าง
  • ตาชั่งไม่แสดงว่าเธอต้องการเห็นอะไร

ในช่วงเวลาดังกล่าวสาว ๆ ยังสามารถตบมือประตูและฮิสทีเรียจะแยกออกและเปิดเผยการไม่เชื่อฟังของพวกเขาต่อผู้ปกครอง หากผู้ใหญ่ไม่สกรูสถานการณ์อย่าแยกออกจากเสียงร้อง แต่พยายามที่จะเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นระเบิดเหล่านี้ผ่านไปอย่างรวดเร็วและไม่ค่อยเกิดขึ้น

กับเด็กชายอายุ 10-12 ปีปัญหาดังกล่าวมักจะไม่เกิดขึ้นเนื่องจากการเจริญเติบโตทางเพศเริ่มต้นในภายหลัง

ปีวัยรุ่น

หนึ่งในช่วงเวลาที่ยากที่สุดในการเลี้ยงดูของเด็ก อย่างไรก็ตามหากเขาถูกสร้างขึ้นจากคุณค่าที่เหมาะสมหรือลำดับความสำคัญสำหรับปีก่อนหน้าการกระทำของการไม่เชื่อฟังจะเป็น:

  • ไม่บ่อยนัก
  • กำหนดโดยสรีรวิทยา (สาดฮอร์โมน);
  • อธิบายอย่างสมบูรณ์ (จากมุมมองของวัยรุ่นถ้าเขาได้ยิน);
  • อย่าไปไกลกว่า (หลบหนีจากบ้านกิจกรรมหัวรุนแรงและอื่น ๆ ได้รับการยกเว้น)

ส่วนใหญ่มักจะมีการประจักษ์โดยการเพิกเฉย หากสถานการณ์มีความร้อนความขัดแย้ง (ร้องไห้ประตูกระแทกร้องไห้) เป็นไปได้ งานหลักของผู้ปกครองคือการเข้าใจว่าทำไมเด็กผู้ใหญ่ที่ประพฤติตนในสถานการณ์เช่นนี้ในสถานการณ์นี้ฟังเขาและรวมกันสงบเงียบหาทางออก

ผู้ปกครองหลายคนมีความสนใจว่าเด็กอายุเท่าไหร่ที่จะเชื่อฟังและนักจิตวิทยาตอบสนองต่อมันอย่างแน่นอน ด้วยการศึกษาที่เหมาะสม - อยู่แล้วใน 2 ปี ถึงอายุนี้เขาต้องเรียนรู้ข้อห้ามหลักและตระหนักถึงความหมายของคำว่า "ไม่" และ "มันเป็นไปไม่ได้"

เอาท์พุท เพื่อที่จะประพฤติตนได้อย่างถูกต้องเมื่อเด็กไม่ฟังมีความจำเป็นต้องคำนึงถึงวิกฤตอายุ

จะทำอย่างไรถ้าเด็กไม่ฟัง

สิ่งสำคัญคือการกำหนดงานที่ถูกต้อง: ไม่บังคับให้เด็กเชื่อฟังพ่อแม่ของคุณ แต่การสอนมิฉะนั้นการทำประตูดังกล่าวจะถึงวาระที่จะล้มเหลว และนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม

Fritz Perlz - นักจิตวิทยาชาวเยอรมันที่โดดเด่น - นำไปสู่ตัวอย่างของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองกับเด็ก ๆ เมื่อเป็นคนแรกที่ทำบทบาทของ "สุนัขจากด้านบน" และที่สอง - "สุนัขด้านล่าง" ครั้งแรกที่ต้องการเป็นพลังงานที่สองอำนาจวิธีการสัมผัส - คำสั่งการลงโทษภัยคุกคามความดัน เด็กมีอาวุธที่แตกต่างกัน - คำเยินยอ, แบล็กเมล์, การโกหก, น้ำตา, การจัดการ, การก่อวินาศกรรม และในสถานการณ์ความขัดแย้งใน 90% ของกรณีที่ "ก้นสุนัข" ชนะ

ในเรื่องนี้ Fritz Perlz ให้คำแนะนำที่ดีแก่ผู้ปกครอง: หากพวกเขาต้องการให้เด็กฟังพวกเขาคุณต้องหยุดทำมันให้ทำคำสั่ง, สอน, อัปยศ

เครื่องใช้ไฟฟ้าและวิธีการหลัก

สังเกตวันของวัน

หากจากอายุน้อยสอนให้ลุกขึ้นและเข้านอนกินเดินในเวลาเดียวกันในอนาคตคุณสามารถหลีกเลี่ยงสถานการณ์เมื่อมันปฏิเสธที่จะทำ มันจะเป็นเพราะนิสัยของร่างกาย

หน้าที่ครัวเรือน

ยากขึ้นด้วยสิ่งนี้ บ่อยครั้งที่การกระทำของการไม่เชื่อฟังมีความสัมพันธ์อย่างแม่นยำกับการปฏิเสธที่จะทำความสะอาดข้าวของของพวกเขารักษาห้องของพวกเขาไว้ในการสั่งซื้อบ้าน ที่นี่จะมาถึงความช่วยเหลือของเทคนิค L. S. Vygotsky:

  1. งานที่เฉพาะเจาะจงในบ้านที่คุณต้องการสอนเด็กคนแรกที่ดำเนินการโดยเขากับผู้ปกครอง
  2. ให้คำแนะนำอย่างละเอียดวิธีการทำมัน (สำหรับขนาดเล็กสามารถแสดงได้)
  3. หลายครั้งที่เขาต้องแสดงคนเดียว แต่อยู่ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่
  4. ประสิทธิภาพอิสระของการกระทำที่ต้องการ (และสม่ำเสมอ!)

กิจกรรมเกม / การแข่งขัน

ต้องการที่จะสอนให้เด็กเชื่อฟังครั้งแรก? ไม่มีอะไรง่ายกว่านี้! รักคำขอของคุณในรูปแบบของเกมหรือการแข่งขัน ในยุคที่อายุน้อยกว่ามันชอบและทริกเกอร์ 100% โทนธรรมดา ("การร้องเพลงและกินซุปทันที!") มันจะดีกว่าที่จะแทนที่การล้อเล่นล้อเล่น ("การโต้เถียงพ่อจะกินคุณเร็วขึ้นหรือไม่") อย่างไรก็ตามที่นี่สิ่งสำคัญคือไม่ต้องผ่านไม้ เทคนิคนี้ต้องใช้เฉพาะในสถานการณ์ที่รุนแรงเมื่อคุณรู้สึกว่าพฤติกรรมของทารกออกมาภายใต้การควบคุม ในกรณีอื่น ๆ เป็นกลาง ("ไป / เวลากันเถอะ")

ตัวอย่าง. ผู้ปกครองตัดสินใจที่จะสนุกกับลูกชายเพื่อกีฬา ซื้อบ้านเดอะสวีเดนผนังวางแถบแนวนอนในสนาม ไม่มีการชักชวนบังคับให้เด็กชายเริ่มเรียน ตราบเท่าที่พ่อเสนอให้เขาจัดให้มีโอลิมปิกที่บ้านรายสัปดาห์ เราเริ่มต้นโต๊ะใครที่มีการพุช / การกระชับ / squats ที่จะทำตกลงกับรางวัล เป็นที่ชัดเจนว่าการแข่งขันขั้นสุดท้ายที่จำเป็นต้องเตรียมตลอดทั้งสัปดาห์ ดังนั้นเด็กและสอนให้เล่นกีฬา

โซนของข้อห้าม

ในการสอนเด็กวิธีการประพฤติตนกับผู้ใหญ่และเชื่อฟัง Yu B. Hippenreiter (นักจิตวิทยาที่รู้จักกันดี) เสนอให้ผู้ปกครองวาด 4 เซกเตอร์สีและกำหนดข้อห้ามในพวกเขา:

  1. ภาคสีเขียว - ซึ่งอนุญาตให้ 100% ไม่มีข้อ จำกัด ใด ๆ (ตัวอย่างเช่นการช่วยเหลือบ้าน)
  2. สีเหลือง - สิ่งที่ได้รับอนุญาตด้วยข้อ จำกัด (เดินในเวลาที่กำหนด)
  3. สีส้ม - ได้รับอนุญาตในกรณีพิเศษ (เข้านอนในภายหลังในวันหยุด)
  4. สีแดง - เป็นไปไม่ได้ในกรณีที่ไม่มี (กรี๊ดความต้องการไม่เชื่อฟัง)

การสนทนา

นี่เป็นวิธีอเนกประสงค์ที่เหมาะสำหรับอายุใด ๆ รวมถึงสำหรับวัยรุ่นเพราะพวกเขาเลือกกลยุทธ์ของพฤติกรรมที่ยากที่สุด ก่อนหน้านี้คือการอธิบายให้เด็กที่คุณต้องเชื่อฟังพ่อแม่ของคุณได้เร็วขึ้นเท่านั้นที่จะเพิ่มขึ้นตามกฎนี้ จากเบนนิรวมออกเสียงทารกความจริงง่ายๆนี้เพื่อให้มันอยู่ในหัวของเขา

ในวัยที่มีอายุมากกว่าการสนทนาจำเป็นต้องค้นหาสาเหตุของพฤติกรรมที่ไม่มีการจัดการ คุณสามารถถามได้อย่างเปิดเผย - ถ้าเขาเชื่อใจพ่อแม่ของเขาบอกเล่าประสบการณ์ของเขา คุณสามารถลองทำสิ่งนี้เพื่อค้นหาคำถามนำหน้า ไม่ว่าในกรณีใดสถานการณ์ไม่สามารถทิ้งได้โดยไม่ต้องใส่ใจมันจะต้องพูดเพื่อที่จะไม่พลาดการควบคุมอย่างสมบูรณ์

วิธีการลงโทษ

มันเกิดขึ้นว่าการกระทำของการไม่เชื่อฟังนั้นแตกต่างจากการรุกรานที่ไม่ถูกต้องและไม่ได้กำหนดด้วยเหตุผลเชิงตรรกะใด ๆ (เขาแค่อยากจะทำเช่นนั้นไม่เชื่อฟังที่จะทำในแบบของตัวเอง) ในกรณีเช่นนี้คำถามจะเกิดขึ้นว่าจะลงโทษเด็กเพื่อระบุว่าเขาทำผิด ในกรณีนี้คำแนะนำของนักจิตวิทยาจะช่วยได้

  1. การลิดรอนสิทธิพิเศษ: ตัวอย่างเช่นข้อ จำกัด หรือการแบนที่สมบูรณ์ของแกดเจ็ต
  2. การแก้ไขทำ: ของเล่นที่กระจัดกระจาย - ให้เขารวบรวมตัวเอง
  3. การรับรู้ของการกระทำ: ทิ้งไว้ในห้องพักหนึ่งในขณะที่เขาจะคิดถึงพฤติกรรมของเขา เป็นสิ่งจำเป็นที่เขาไม่สามารถเข้าถึงความบันเทิงที่ชื่นชอบ (คอมพิวเตอร์ของเล่นโทรทัศน์โทรศัพท์)
  4. ขอโทษ: สอนให้เด็กขอการให้อภัย และไม่เพียง แต่สำหรับความจริงที่ว่าเขาทำให้ใครบางคนขุ่นเคือง แต่แม้สำหรับความจริงที่ว่าเขาไม่เชื่อฟังคุณ
  5. การเพิกเฉยต่อ: แสดงให้เขาเห็นความไม่พอใจของคุณและอย่าสื่อสารกับเขาในช่วงเวลาหนึ่ง
  6. การได้มาซึ่งประสบการณ์เชิงลบ: อนุญาตให้ทำสิ่งที่เขาต้องการถ้าคุณรู้ว่าจะมีผลลัพธ์เชิงลบ ดังนั้นเขาจะเข้าใจว่าผู้ใหญ่มีประโยชน์อย่างไร
  7. การ จำกัด การสื่อสาร: หากการกระทำของการไม่เชื่อฟังมีการเชื่อมต่อกับเพื่อน ๆ (พวกเขาชักชวนให้ไปที่ไหนสักแห่งโดยไม่ได้รับอนุญาต) เพื่อหยุดการโต้ตอบของพวกเขา
  8. งานที่มีประโยชน์สาธารณะ: ไม่ฟัง - ปล่อยให้จานหรือดูดฝุ่นแม้ว่าจะไม่รวมอยู่ในหน้าที่ของเขา

ผู้ปกครองต้องเข้าใจความจริงทุนหนึ่งครั้ง: ถ้าเป็นเด็กที่ดีไม่ขัดแย้งทันใดนั้นก็หยุดให้เชื่อฟังมีเหตุผลเสมอ นี่ไม่ใช่ตัวละครและไม่ใช่การอบรมที่ประจักษ์ในการกระทำของการไม่เชื่อฟังอย่างต่อเนื่อง นี่คือบางส่วนบางส่วนวิกฤตส่วนบุคคลคุณสมบัติอายุ พวกเขาจะต้องเปิดเผยและออกกำลังกายที่เหตุการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นน้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และไม่ทำให้ความสัมพันธ์ในครอบครัวเสีย

บทความในหัวข้อ: ลูกซุกซน - ใครคือการตำหนิ?

คุณอาจสนใจ:

12 เหตุผล: ทำไมเด็กไม่พูด

เหตุผลที่การพัฒนาคำพูดในเด็กเกิดขึ้นกับความล่าช้าอาจแตกต่างกัน อิทธิพลมีปัจจัยต่าง ๆ - จากสรีรวิทยาต่อด้านจิตวิทยา บางคนสามารถแก้ไขได้อย่างอิสระกับคนอื่น ๆ ที่คุณจะต้องขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ แต่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเข้าใจสิ่งที่ "ป้องกัน" เด็กที่จะพูด

ความช่วยเหลือที่ผ่านการรับรองจะมีนักบำบัดการพูดอย่างมืออาชีพ ในการตรวจสอบหลักผู้เชี่ยวชาญจะกำหนดเหตุผลที่คำพูดล่าช้าและจะเสนอวิธีการแก้ไข

สาเหตุ 1. สองจังหวะ

ไม่ต้องสงสัยเด็กแต่ละคนมีเอกลักษณ์และต้องพัฒนาในตารางของตัวเอง หากลูกน้อยของคุณไปหนึ่งเดือนต่อเดือนก่อนที่ลูกชายของเพื่อนบ้าน แต่คำว่า "แม่" พูดไม่กี่สัปดาห์ต่อมาไม่มีอะไรแย่มากในนั้น ทุกคนมีจังหวะของตัวเอง

ความล่าช้าในการพัฒนาคำพูดดังกล่าวเรียกอีกอย่างว่า Tempo ด้วยความล่าช้าเล็กน้อยทุกคนจะเข้าสู่แถวของมันและเด็กจะสร้างความสามารถในการพูดเช่นเดียวกับเด็กทุกคน

จ่ายเฉพาะความสนใจของคุณที่ผู้เชี่ยวชาญคือ "อนุญาต" ในการเขียนด้วยความผิดปกติเพียงเล็กน้อยจากบรรทัดฐาน ระวัง!

สาเหตุที่ 2 ไม่จำเป็นต้อง

แปลก ๆ พอที่จะมีเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยเกี่ยวกับเด็กชายชาวอังกฤษที่เงียบเป็นเวลาหลายปีและพูดก็ต่อเมื่อเขายื่นโจ๊กที่ปรุงผิดไม่ไกลจากความเป็นจริง เด็ก ๆ ที่มีพ่อแม่ฉีกขาดมากเกินไปไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะแสดงความต้องการของพวกเขาด้วยวาจา การขาดแรงจูงใจมีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนา

อ่านเพิ่มเติม: เด็กเข้าใจทุกอย่าง แต่ไม่ได้พูด เหตุผลคืออะไร?

สาเหตุ 3. การเปิดสอนการสอน

คำที่ไม่พึงประสงค์เช่นนี้ไม่จำเป็นต้องจัดการกับการออกกำลังกายพิเศษเด็กแรกเกิด เด็กตั้งแต่แรกเกิดควรถูกล้อมรอบด้วยคำพูด หากคุณไม่ได้พูดคุยกับเขาเพียงแค่ทำการดูแลและให้อาหารที่จำเป็นเท่านั้นอย่าสื่อสารอย่างต่อเนื่องการก่อตัวของการพูดเป็นไปไม่ได้ อย่าได้ยินเกี่ยวกับการพูดที่ต้องเผชิญหน้ากับเขาเด็กไม่สามารถขยายคำศัพท์แบบพาสซีฟจะไม่เริ่มต้นและพูดได้ดี

สาเหตุที่ 4. ครอบครัวสองภาษา

เด็กสองภาษา "มีสิทธิ์" เริ่มพูดคุยกับมาตรฐานบางอย่างจากบรรทัดฐาน ฉันได้ยินเสียงคำพูดของฉันในภาษาต่าง ๆ พวกเขากลายเป็นสถานการณ์ที่ยากกว่าเพื่อนที่ต้องใช้ภาษาเดียวเท่านั้น

ในการสร้างคำพูดอย่างถูกต้องเด็กจะต้องแยกออกจากภาษาอื่นจากที่อื่น ต้องใช้เวลาที่แน่นอน ดังนั้นจึงเป็นที่ยอมรับมากและความล่าช้าในการเริ่มต้นของการก่อตัวของการพูดและการไม่มีข้อเสนอทั่วไปและข้อผิดพลาดในการสร้างไวยากรณ์ของวลี

สาเหตุที่ 5. ความเครียดสถานการณ์ทางจิตวิทยาที่ไม่พึงประสงค์

น่าเสียดายที่ความเครียดส่งผลกระทบต่อผู้ใหญ่ไม่เพียง แต่สำหรับเด็ก ๆ ความน่ากลัวที่แข็งแกร่งไม่ใช่บรรยากาศทางจิตวิทยาที่สะดวกสบายในครอบครัวแม้กระทั่งการทะเลาะวิวาทระหว่างผู้ปกครองสามารถทำให้เกิดความล่าช้าในการก่อตัวของการพูด เด็ก ๆ ต้องการความสงบอารมณ์เชิงบวกและกิจวัตรที่สมเหตุสมผลของวัน

ประสบการณ์ที่แข็งแกร่งการบาดเจ็บทางจิตวิทยาอาจนำไปสู่การพูดติดอ่างและการถ่วงคำพูดและการพัฒนาจิต

แยกต่างหากนอกจากนี้ยังมีการจัดสรรปัญหาของ "โรงพยาบาล" โดยเด็ก ๆ อาการของการขาดคำพูดที่เกิดจากการขุดจากครอบครัวในเด็กที่วางไว้ในสถาบันการแพทย์มีความเกี่ยวข้องทั้งด้วยความเครียดทางจิตวิทยาและการขาดการสื่อสาร น่าเสียดายที่มีความน่าจะเป็นของการเกิดโรคนี้และที่เด็กที่บ้าน การดูแลอย่างเป็นทางการสำหรับเด็กโดยไม่ต้องสร้างการสื่อสารความรักและความสนใจจากคนที่คุณรักกระตุ้นให้เกิดความล่าช้าในการพัฒนา

สาเหตุ 6. การเจรจาต่อรองในเด็ก

บางครั้งผู้ปกครองก็ยืนหยัดในความปรารถนาที่จะ "พูดคุย" เด็กซึ่งอาจทำให้เกิดการปฏิเสธจากชาดของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเด็กตั้งแต่แรกเกิดมีความโดดเด่นด้วยความดื้อรั้นและไม่อยากทำสัมปทาน

คำขอถาวรของครอบครัวบอกว่าบางคำนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม - ทารกสามารถบล็อกในตัวเองและแม้แต่ปฏิเสธที่จะสื่อสาร

สาเหตุที่ 7 ความบกพร่องทางพันธุกรรม

หากเด็กไม่รีบร้อนที่จะเริ่มพูดมันก็คุ้มค่าที่จะถามเมื่อแม่และพ่อของเขาบอกคำแรกของเธอ พันธุกรรมเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยม บางทีทารกอาจได้รับยีนของพ่อแม่ที่ไม่รีบร้อนมาก

อย่างไรก็ตามระวัง ความล่าช้ามากเกินไปในการก่อตัวของการพูดสามารถนำไปสู่ปัญหาอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นความล่าช้าทางจิต

สาเหตุที่ 8 การตั้งครรภ์ที่ซับซ้อนและการคลอดบุตร

การก่อตัวที่เหมาะสมของระบบประสาทของเด็กอาจป้องกันการขาดออกซิเจนในการขาดออกซิเจนในมดลูกหรือการคลอดที่รุนแรง ตามกฎแล้วความยากลำบากจะถูกตรวจพบในระหว่างการสำรวจที่ Neuropathologic ในยุคก่อนหน้านี้ แต่พวกเขาสามารถสังเกตเห็นได้ชัดเจนและในระหว่างการพัฒนาการพูดจริง

สำหรับการแก้ไขมีความจำเป็นต้องใช้คำแนะนำทั้งหมดของผู้เชี่ยวชาญ - จากนักประสาทวิทยาไปยังข้อบกพร่องที่ตรวจพบ

สาเหตุที่ 9. การได้ยิน

ในการสร้างพจนานุกรมที่ใช้งานเป็นสิ่งจำเป็นที่เด็กจะได้รับการกระตุ้นการพูดรอบตัวเขาก่อน หากเขาไม่ได้ยินเลยหรือได้ยินเสียงไม่ดีเขาจะมีปัญหาบางอย่างกับการก่อตัวของการพูด - จากการขาดงานที่สมบูรณ์สู่ปัญหาเกี่ยวกับการออกเสียงและการก่อสร้างวลี

คุณสามารถตรวจสอบข่าวลือของเด็กที่ Otolaryngologist

ทำให้ 10. ความไม่สมบูรณ์ของระบบประกบ

เสียงเกิดขึ้นเมื่ออุปกรณ์พูดกำลังทำงาน หากมีปัญหาที่นี่จะส่งผลกระทบต่อการพัฒนาคำพูดของเด็กอย่างแน่นอน ลดโทนกล้ามเนื้อ, บังเหียนยาวไม่เพียงพอของลิ้นและความผิดปกติอื่น ๆ ทำให้เกิดปัญหากับการประกบ

เป็นที่ควรค่าแก่การให้ความสนใจหากเด็กไม่สามารถเผาผลาญอาหารที่เป็นของแข็งเขามีน้ำลายบ่อยๆปากเปิดอยู่ตลอดเวลา

สาเหตุที่ 11. Alahlia

คำนี้หมายถึงการด้อยโอกาสหลักของศูนย์พูด เกิดจากความเสียหายต่อเยื่อหุ้มสมองของสมองในช่วงวัยเด็กหรือการพัฒนามดลูก เงื่อนไขนี้อธิบายไว้ในรายละเอียดเพิ่มเติมในบทความเกี่ยวกับ Alalia

สมมติว่ามันจะไม่ทำงานอย่างอิสระเพื่อรับมือกับ Alalia ให้แน่ใจว่าได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

ตรวจสอบด้วยถ้าลูกของคุณมี Echolalia

สาเหตุที่ 12. ปัญหาการพัฒนาทางปัญญา

การก่อตัวของการพูดนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาจิตใจและจิตใจของเด็ก โรคทางพันธุกรรมที่หลากหลาย, ออทิสติก, ดาวน์ซินโดร, ความล้าหลังทางจิตจะส่งผลกระทบต่อการพูดอย่างไม่ต้องสงสัย การทำงานกับผู้เชี่ยวชาญจะช่วยสร้างการสื่อสารและแก้ไขการก่อตัวของคำพูด

เพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีการพูดเป็นสิ่งสำคัญที่จะรู้ว่าทำไมความล่าช้าเกิดขึ้น คุณไม่ควรรอจนกว่าเด็กเงียบพูดได้ทันทีด้วยข้อเสนอทั่วไป การให้คำปรึกษาของนักบำบัดการพูด Spectabula จะช่วยตรวจสอบสาเหตุของปัญหาและสร้างแผนสำหรับการตัดสินใจ .

เราระบุเหตุผลทั่วไปสำหรับการขาดการพูดในเด็ก ในบางกรณีเด็กเริ่มพูดเป็นผลมาจากการประชุมที่บ้านกับผู้ปกครอง แต่ส่วนใหญ่มักต้องการความช่วยเหลือฉุกเฉินต่อผู้เชี่ยวชาญ

โดยปกติแล้วการพูดอย่างน้อยบางชนิด (น่าสนใจเด่นชัดในคำผู้ใหญ่ความเข้าใจในการถอยหลังคำพูดที่กล้าหาญ) ควรปรากฏขึ้นถึง 1.5 ปี หากไม่ได้เป็นเช่นนี้ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องมองหาสาเหตุและสงบสติอารมณ์ แต่แสดงให้เห็นอย่างเร่งด่วนของเด็กผู้เชี่ยวชาญ

การขาดคำพูด จำกัด การพัฒนาจิตและจิตใจของเด็ก การวินิจฉัยและการแก้ไขในช่วงต้นทำให้มีโอกาสมากขึ้นที่การพัฒนาคำพูดจะกลับไป

อะไรคือสาเหตุของการขาดคำพูดใน 2-3 ปีคือผู้เชี่ยวชาญ? เราจะบอกเกี่ยวกับพวกเขาในรายละเอียดเพิ่มเติม

  • ออทิสติก นักจิตวิทยาที่มีประสบการณ์หรือจิตแพทย์สามารถเปิดเผยโรคในเด็กที่มีอายุมากกว่าปี สำหรับเด็กเช่นนี้พฤติกรรมเป็นลักษณะเมื่อเขาไม่ได้ติดต่อเลยแม้แต่กับแม่และพ่อและเมื่อการสื่อสารไม่ได้มองเข้าไปในดวงตาของผู้ใหญ่
  • ปัญญาอ่อน การวินิจฉัยด้วยจิตแพทย์และนักสืบ
  • Rinolalia มันถูกตรวจสอบทันทีหลังคลอด ต้องใช้การผ่าตัดอย่างเร่งด่วนและชั้นเรียนที่มีนักลั่นสัมพันธ์โลโก้
  • aphonia - นี่เป็นการละเมิดฟังก์ชั่นของเอ็นเสียงมักเกิดขึ้นเมื่อสมองพิการ เด็ก ๆ ดังกล่าวไม่มีเสียงเลย การรักษามีส่วนร่วมในโปลิโอโปลีรินนิติศาสตร์, phony และนักบำบัดการพูด
  • ONR (การกล่าวสุนทรพจน์ทั่วไป) ที่เกี่ยวข้องกับการได้ยินที่ลดลงมักจะทำให้เด็กมีความบกพร่องเกินกว่า 3 ปี เด็กที่มีการละเมิดดังกล่าวมักจะไม่ตั้งใจมากตัวอย่างเช่นพวกเขาไม่ตอบสนองต่อเสียงที่เงียบสงบ การให้คำปรึกษากับนักโภชนาวิทยาและจำเป็นต้องมีนักสืบ
  • SP (ล่าช้าคำพูด) - สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของการขาดการพูดในเด็กใน 2-3 ปี มันเป็นลักษณะของการขาดการสื่อสารที่เต็มเปี่ยมไปด้วยเพื่อนหรือการเรียกเก็บเงินที่บ้าน ต้องการความช่วยเหลือสำหรับนักบวชหรือนักบำบัดการพูด
  • SRRR (ความล่าช้าในการพัฒนาโรคจิต) เนื่องจากการประมาทเลินเล่อการสอน โดยปกติแล้วการละเมิดจะถูกตรวจพบใน 2-3 ปี มันเกิดขึ้นเมื่อพ่อแม่ไม่ได้พัฒนาคำพูดเลยหรือทำผิดหรือในทางกลับกันทารกก็ฉีกขาดเกินไป อีกเหตุผลหนึ่งคือสภาพภูมิอากาศที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัว ช่วยให้นักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูด
  • Afaziya (1 ระดับ ONR) มันเกิดขึ้นในเด็กอายุมากกว่า 3 ปีที่มีอาการบาดเจ็บที่ศีรษะที่ได้รับการรักษาไม่ดีหรือเป็นผลมาจากการเจ็บป่วยที่รุนแรง การพูดหายไปหรืออยู่ในระดับที่ต่ำมาก ผู้ปกครองมักจะบ่นว่าเด็กพูดด้วยวลีแล้วหยุด มันมีส่วนร่วมในปัญหาของ Neuropathologic และนักบำบัดการพูด
  • Apraqulica, Apraqulica, Dysarthria (1 ระดับหรือ) - ตรวจพบการละเมิดเหล่านี้จากเด็กอายุ 2 ปี เด็กเช่นนี้ไม่สามารถกินอาหารหนักเป่ายิ้มออกเสียงเสียง บ่อยครั้งที่ความผิดปกติของการพูดเหล่านี้มาพร้อมกับสมองพิการ Neuropathologic และนักบำบัดการพูดกำลังมีส่วนร่วมในการรักษา
  • Motor Alalia (1 ระดับหรือ) มันมักจะวางใน 2.5 ปี เด็กเข้าใจคำพูดที่แปลงแล้วได้ดี แต่ไม่สามารถพูดได้จำได้ไม่ดีไม่ซ้ำคำสำหรับผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามเรื่องนี้เขาสามารถสร้างความประทับใจให้กับทารกที่ฉลาดและอ่อนไหว สำหรับการสื่อสารมักใช้ท่าทางและเสียงที่ปิดเท่านั้น การรักษาจะดำเนินการโดย Neuropathologic และนักบำบัดการพูด
  • Sensory Alalia (1 ระดับ ONR) ตามกฎแล้วมีการเปิดเผยที่ 2.5 ปี เด็ก ๆ เหล่านี้ใช้ "ลิ้น" เพื่อสื่อสารพวกเขาไม่เข้าใจปฏิกิริยาโดยสัญชาตญาณเท่านั้นกับแม่เท่านั้น ต้องการความช่วยเหลือจาก Neuropathologic และนักบำบัด Spectabula Speech

ผู้ปกครองที่รัก! จำไว้ว่านักบำบัดการพูดมักจะทำแบบสอบถามสองแบบเสมอ ในระหว่างการให้คำปรึกษาในการวินิจฉัยขั้นต้นมักจะทำการวินิจฉัยเบื้องต้นมักจะทำบ่อยครั้งที่มันเป็น SRRR, ONR หรือ VRP การตรวจแบบไดนามิกดำเนินการในช่วงหลายชั้นเรียน แม้แต่นักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์มากสามารถส่งมอบการวินิจฉัยที่แท้จริงหลังจากที่มันโผล่ออกมาในบางครั้ง

วันที่ตีพิมพ์: 01/31/2017 แก้ไขล่าสุด: 04.12.2020


Добавить комментарий