Новости

Đứa trẻ không nói, không hiểu lời nói, không phản hồi với tên

Khi một đứa trẻ không giảng dạy đến trung tâm của chúng tôi, để điều chỉnh thành công, chúng ta phải xác định lý do thiếu bài phát biểu và hiểu cơ chế rối loạn. Tôi nói "Chúng tôi", bởi vì "không thể nhảy" thường thấy cùng với bản quyền nói của chúng tôi theo định dạng của tư vấn tích hợp. Mỗi cái cho một phần của nó. Chúng tôi bắt đầu từ xa: Có một đứa trẻ có vấn đề về thính giác? Ent nói gì? Trong 99% trường hợp, đứa trẻ "nghe", nghĩa là phiên điều trần được định nghĩa là tiêu chuẩn.

Để xem tốc độ xử lý các xung lực trong não, có một bài kiểm tra đơn giản: Đằng sau đứa trẻ bạn có thể ném một cuốn sách dày nhất trên sàn (vì vậy làm cho một giáo viên của tôi). Tôi chỉ tát to trong tay sau lưng bạn vào khoảnh khắc bất ngờ nhất. Rất thường đứa trẻ chỉ quay đầu một vài giây (!). Điều này được gọi là hướng chuyển động chậm. Hãy nhớ lại chính mình. Nếu bạn đột nhiên nghe thấy một âm thanh lớn mạnh đằng sau tai, bạn sẽ nao núng với tất cả cơ thể của mình! Hãy tưởng tượng việc làm chậm việc điều trị xung thính giác trong một đứa trẻ là như thế nào, trước hết, trước hết, phản ứng bị suy yếu (không phải tất cả các rùng mắt cơ thể, mà chỉ biến thành một chút), và thứ hai, nó không ngay lập tức, và sau một thời gian.

Tiếp theo, chúng tôi nhìn, cho dù đứa trẻ hiểu một bài phát biểu được chuyển đổi. Để làm điều này, chúng tôi cung cấp nhiều hướng dẫn, mẫu và quan sát cách trẻ phản ứng, hiểu hoặc không hiểu, thực hiện hoặc không thực hiện. Gian lận, nhầm lẫn. Chúng tôi cung cấp các hướng dẫn tương tự trong các phiên bản khác nhau: "Hiển thị mũi mình, một con gấu, mẹ tôi, tôi có!". Vân vân. Chúng tôi chắc chắn yêu cầu cha mẹ đưa chẩn đoán theo phương pháp ACP (thân âm thanh gây ra tiềm năng) và QC (nhận thức gây ra tiềm năng). Theo quy định, kết quả mẫu được xác nhận bằng các khảo sát phần cứng.

Các phụ huynh thường đến lễ tân, họ nói rằng đứa trẻ "hiểu" đang nói, nhưng điều này không được xác nhận bởi các mẫu. Ở đây, sắc thái là ngay cả động vật "hiểu" bài phát biểu của con người, nhưng không như chúng ta nghĩ. Đối với họ, nó không phải là một tập hợp các dấu hiệu ngữ nghĩa, mà chỉ đơn giản là một tín hiệu nhiễu phổ biến nhất định mà chúng được sử dụng để đáp ứng với dù sao đi nữa. Ví dụ, những con chó đã quen với điều đó sau khi từ "đi bộ" chủ sở hữu sẽ dẫn một con thú cưng đến đường phố, vì vậy họ chạy đến cửa. Nhưng nếu bạn nói một từ gần với âm thanh với một ý nghĩa khác, chúng sẽ phản ứng giống nhau. Đó là, đây là mức độ thói quen, "phản ứng kích thích", và không phải là phản ứng có ý nghĩa và tùy tiện với bài phát biểu được chuyển đổi. Khoảng cùng cấp độ được sử dụng để "hiểu" bài phát biểu của trẻ em bị vi phạm sự công nhận của bài phát biểu được chuyển đổi. Tuy nhiên, bất kỳ thay đổi nào trong tình huống, công thức, sự thay đổi của người đối thoại sẽ gây nhầm lẫn trong trẻ em.

Thông thường những đứa trẻ như vậy trong hành vi giống với trẻ em với các cuộc đua. Hãy tưởng tượng nếu bạn phát triển trong một chân không lời nói. Điều này áp đặt một dấu ấn mạnh mẽ trên toàn bộ hình cầu cảm xúc, giao tiếp, sự phát triển nhận thức (không có sự điều chỉnh, chậm phát triển trí tuệ thứ cấp đang phát triển), hành vi (về những đứa trẻ như vậy mà họ nói rằng chúng là sự hiếu động, nhưng vấn đề hành vi của họ là do sự vắng mặt của họ Của lời nói nội bộ, bởi vì lời nói ngay cả trong kế hoạch nội bộ không phát triển, không giống như Alalia Motor Pure).

Vi phạm sự hiểu biết về bài phát biểu đã xử lý có thể là do AGNOSIA thính giác và Alalia cảm giác. Bây giờ là thời trang để chia sẻ hai vi phạm trong lý thuyết này, tuy nhiên, trong thực tế, chúng ta vẫn hiếm khi nhìn thấy Alalia cảm giác thuần khiết mà không vi phạm nhận thức lời nói thính giác.

Sự khác biệt giữa bài phát biểu AGNOSIA từ Sensory Alalia là gì?

Tôi sẽ cho bạn biết một chút về sự phát triển của sự hiểu biết về lời nói trong ontegenesis. Ở tuổi 1 năm, sự phát triển ưu tiên xảy ra ở khu vực tạm thời của bán cầu não phải. Đó là, đứa trẻ đầu tiên đáo hạn khả năng nhận thức về mặt môi trường Sneven. (Chủ đề) tiếng ồn (khối lượng, âm, nguồn, giai điệu, nhịp điệu, ngữ điệu). Tiếng ồn SNEB bao gồm âm thanh được xuất bản bởi động vật. Đây là nền tảng cho sự hiểu biết tiếp theo về lời nói, vì vậy những đứa trẻ rất quan trọng để cung cấp một môi trường âm thanh đa dạng. Kết quả là đứa trẻ xuất hiện điện trở âm thanh đầu tiên. Trong Sửa chữa, các nhà trị liệu ngôn ngữ cũng sử dụng các kỹ thuật để phân biệt các phát triển môn học khác nhau để vượt qua giai đoạn phát triển này (nếu nó bị hỏng) và sự hình thành tiếp theo của một gnosis nghe nói.

Ở tuổi 1-1,2 tuổi, các lĩnh vực thứ cấp của vỏ não tạm thời của bán cầu não trái được bao gồm trong hoạt động (chúng chín hoàn toàn thêm 2 năm). Và trong dòng tiếng ồn, đứa trẻ bắt đầu pha loãng âm thanh phát biểu. Kháng âm thanh của anh ta được mua lại bởi cách phát âm, phát âm của con người, radolalia (sự lặp lại của các từ nghe), sự xen kẽ (oh, buch, bam) bắt đầu. Đây không phải là một âm thanh, nhưng một loạt các âm thanh và những từ đơn giản có thể được sử dụng trong bối cảnh thông thường (mẹ, cha, baba). Đây là giai đoạn của sự rạch phát biểu nghe gnosis. Đứa trẻ vẫn không có sẵn để hiểu về ý nghĩa của các từ, bối cảnh rất quan trọng (nhất thiết phải chủ đề). Sự non nớt của những cánh đồng vỏ não thứ cấp dẫn đến AGNOSIA thính giác . Và nếu giai đoạn này không được thông qua, thì sự phát triển hơn nữa của sự hiểu biết về lời nói không xảy ra.

Tiếp theo, các lĩnh vực đại học của Cortex Ripen là một khu vực nơi "chồng chéo" của vỏ cây tối, thái dương và chẩm. Cái gọi là vùng TPO (TPO). Hoặc vỏ cây liên kết phía sau. Và các từ nhận thức chính tả được bắt đầu bão hòa với nhiều ý nghĩa khác nhau, giao tiếp với nhau, có được các sắc thái ngữ nghĩa và phát triển mà không liên kết chặt chẽ với một chủ đề. Đứa trẻ bắt đầu làm chủ ngôn ngữ mẹ đẻ. Các lĩnh vực đại học trong số các loài sinh học chỉ ở người. Vi phạm ở giai đoạn này dẫn đến Sensory Alalia.

Vấn đề thực tế chính là sự non nớt của cấp độ trước đây của máy phân tích thính giác dẫn đến sự kém phát triển sau đây. Đôi khi không thể phân biệt, sự hình thành của các lĩnh vực thứ cấp hoặc đại học đã bị suy giảm. Và khi chẩn đoán phần cứng cho thấy theo phương pháp gây ra bởi các tiềm năng, thường ở trẻ em là sự thúc đẩy bị suy giảm, mà không cần chạm vào vỏ cây! Đó là, trên thực tế, họ có một phiên điều trần thần kinh yếu, đó không phải là một cách kịp thời. Và nếu sự thúc đẩy trong vỏ cây đi kèm với sự chậm trễ và trong khối lượng không hoàn chỉnh, thì chính và thứ hai và vỏ cây đại học đau khổ. Làm chủ ngôn ngữ và tư duy bị vi phạm.

Nếu đứa trẻ không hiểu thì sao?

Ở giai đoạn sửa chữa "lên đến" vỏ cây đại học (nghĩa là với bài phát biểu âm thanh Agnosia), Tomatis là hoàn hảo. Điều này cũng có thể nhìn thấy trong thực tế (sự hiểu biết về lời nói ở trẻ em được cải thiện tuyệt vời, những người thậm chí không phản ứng với tên), và về nghiên cứu về các tiềm năng gây ra. Tất nhiên, sự kích thích thính giác phải được kết hợp với các lớp trị liệu ngôn ngữ, nhưng không có họ, bước nhảy trong nhận thức về lời nói luôn là rất lớn.

Và ở cấp độ của vỏ cây đại học (khi gnosis lời nói thính giác được hình thành tốt) để phát triển ngôn ngữ, việc đồng hóa về ý nghĩa của các từ, việc loại bỏ các đặc tính là cần thiết để giúp trị liệu ngôn ngữ. Và các lớp cần được tổ chức thường xuyên và trong một thời gian dài.

Nhân tiện, tôi không phải là một sự hiểu biết riêng biệt về thâm hụt lời nói, nó không rời rạc (có một bài phát biểu, không có bài phát biểu, do đó thuật ngữ "Alalia", nghĩa là thiếu bài phát biểu), nhưng liên tục, bởi vì thậm chí Sau khi ra mắt bài phát biểu, đứa trẻ tiếp tục thành thạo hệ thống ngôn ngữ (vì vậy tôi thực sự yêu thích thuật ngữ phát triển rối loạn âm thối).

Text.ru - 100,00%

Bác sĩ thần kinh học Alexandrova O.a.

Đứa trẻ không nói? Không hiểu? Đăng ký để được tư vấn qua điện thoại (812) 642-47-02 hoặc điền vào mẫu trên trang web.

Xem thêm:

Bạn coi mình là một người cha mẹ tốt làm mọi thứ để hạnh phúc và an ninh cho con bạn. Nhưng khi đứa trẻ không nghe mà không nhìn thấy được những lý do, những nghi ngờ đã vượt qua, tất cả các bạn có làm đúng không?

Chúng tôi đã thu thập cho bạn một vài lời khuyên về cách cư xử với một đứa trẻ nghịch ngợm và cách xây dựng mối quan hệ mạnh mẽ và tin tưởng với thế hệ tương lai.

Nội dung

Có giá trị tuổi?

Với tuổi tác, khả năng và sự sẵn lòng của trẻ phản ứng với yêu cầu của cha mẹ. Đứa trẻ phải học cách quản lý những ham muốn và Giut để nhận ra thẩm quyền và đáp ứng sự mong đợi của những người xung quanh.

Mặc dù thực tế là trẻ em thường "đi xung quanh rìa" và kiểm tra ranh giới của sự bất tuân hữu hình, có hệ thống là một vấn đề nghiêm trọng ở mọi lứa tuổi. Sự bất tuân lâu dài có thể gây nguy hiểm cho hạnh phúc của đứa trẻ riêng biệt và gia đình nói chung, cũng như phát triển thành một mô hình vấn đề ổn định của hành vi.

Khủng hoảng tuổi ở trẻ em 3-7 tuổi

Trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo là tự nhiên - theo ý kiến ​​của họ, thế giới chỉ tồn tại để đáp ứng nhu cầu và sở thích của họ. Ở giai đoạn này, đứa trẻ đã được hình thành niềm tin vào cha mẹ và người giám hộ, nhưng có một cảm giác nguy hiểm và nghi ngờ theo bản năng trong mối quan hệ với người khác, đặc biệt là không quen thuộc.

Trẻ mẫu giáo bắt đầu kiểm soát hành vi của họ và kiểm tra ranh giới của sự độc lập và quyền. Họ nghĩ và tranh luận với các điều khoản cụ thể, và không phải hình ảnh trừu tượng và giả thuyết. Những người mẫu giáo không đánh giá mọi thứ và tình huống từ vị trí quan điểm của người khác. Mỗi hành động có mục tiêu tự đến, định hướng rõ ràng. Trẻ em của tuổi này không hoãn sự hài lòng về những ham muốn về nền tảng - khi họ muốn một cái gì đó, họ muốn nó ngay lập tức.

Tất cả điều này làm cho chúng nhạy cảm với xung quanh. Gia đình hài hòa và sự ổn định trong nhà là nền tảng của sự bình tĩnh và hạnh phúc của đứa trẻ. Vụ bê bối và cãi rác trong gia đình có thể hoãn một dấu ấn đáng kể về tâm lý của trẻ mẫu giáo. Kết quả là, anh ta có thể tự chặn mình, cố gắng tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi khác hoặc cố gắng trốn thoát.

Mẹo sẽ giúp bạn cải thiện mối quan hệ với trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo:

  • Tạo chế độ ban ngày với thời gian đủ để ngủ và giải trí, cũng như lượng thức ăn thông thường. Đứa trẻ mệt mỏi, đói khát và buồn chán dễ bị cáu kỉnh và bất tuân;
  • Chỉ tập trung vào giao tiếp trực tiếp với trẻ. Hoãn tất cả mọi thứ và không đánh lạc hướng bất cứ điều gì. Cài đặt liên lạc trực quan nếu bạn muốn nói điều gì đó hoặc thăng hoa;
  • Hãy là ví dụ đúng, thể hiện các kỹ năng giao tiếp, chẳng hạn như khả năng lắng nghe, tập trung, thiết lập liên lạc trực quan và hỏi các vấn đề làm rõ;
  • Giao tiếp các ngôn ngữ dễ tiếp cận và các khái niệm đơn giản;
  • Chỉ định rằng đứa trẻ lắng nghe bạn, tôi hiểu và lấy từ để hành động. Khá đơn giản "có";
  • "Bởi vì tôi đã nói như vậy ..." - bạn không phải lúc nào cũng cần giải thích các động cơ cơ bản theo yêu cầu, bởi vì đôi khi nó dẫn đến các vấn đề và cãi vã không cần thiết;
  • Tránh sự lặp lại của cùng một câu hỏi hoặc yêu cầu nhiều lần - nó làm suy yếu thẩm quyền của bạn.

Những lời khuyên này sẽ giúp tăng cường cơ quan phụ huynh và cải thiện mối quan hệ của bạn với trẻ mẫu giáo. Ở tuổi này, một đứa trẻ có xác suất nhỏ hơn sẽ chống lại và biểu hiện bất tuân, nếu bạn nhận được hướng dẫn rõ ràng và sẽ cảm thấy hỗ trợ.

Đứa trẻ không nghe ở 8-12 tuổi: phải làm gì?

Ở trường tiểu học, trẻ em giao tiếp nhiều hơn với các đồng nghiệp, giáo viên và các số liệu có uy tín khác cho họ. Họ bắt đầu cảm thấy tự tin và tự hào về những thành công, kỹ năng và khả năng mới của họ. Ý thức về bản sắc của họ vẫn được phát triển khá mạnh - trẻ em chỉ "chứng minh anh ta", học tự kiểm soát và độc lập. Tuy nhiên, vì thái độ của họ đối với rủi ro, trách nhiệm và các chuẩn mực xã hội không thể được gọi là trưởng thành, họ có xu hướng hành động bốc đồng, đang tò mò.

SchoolChildren cư xử được tổ chức và lập luận nhiều hơn, chứ không phải là anh chị em trẻ của họ. Tuy nhiên, những đứa trẻ như vậy vẫn không thể nghĩ một cách trừu tượng - hầu hết những suy nghĩ và hành động của họ đều nhằm vào một mục tiêu cụ thể, rõ ràng. SchoolChildren có thể tóm tắt thông tin cụ thể, nhưng các yêu cầu và quy tắc được thiết lập bởi cha mẹ của họ vẫn nên có một ký tự rõ ràng và hợp lý:

  • Luôn cố gắng cung cấp cho trẻ một sự lựa chọn của hai lựa chọn có thể. Nhấn mạnh vào việc lựa chọn từ các tùy chọn đề xuất, ngay cả khi trẻ em yêu cầu một lựa chọn khác;
  • Bao gồm giao tiếp bắt buộc với trẻ với một đứa trẻ đến các chủ đề khác nhau;
  • Đừng quyết định tất cả các vấn đề cho đứa trẻ - tốt hơn là hỏi anh ta nhìn thấy quyết định nào, thảo luận về những ưu và nhược điểm;
  • Sử dụng các cụm từ có thẩm quyền, chẳng hạn như "Tôi muốn bạn ...", và "bây giờ là thời gian dành cho bạn" ";
  • Bảo vệ quyền lực và thẩm quyền của bạn bình tĩnh, nhưng giai điệu quyết định;
  • Yêu cầu em bé suy nghĩ và viết về những gì anh ấy đã làm sai và cách khắc phục nó. Sau đó thảo luận về nó;
  • Đơn giản hóa "quy tắc gia đình" càng nhiều càng tốt. Ví dụ: (1) Tôn trọng bản thân và những người khác, (2) - Tôn trọng tài sản của người khác và (3) Nghe và biểu diễn. Những quy tắc này sẽ trở thành cơ sở của một bầu không khí gia đình tích cực.

Xóa các quy tắc, hướng dẫn và duy trì thẩm quyền của cha mẹ là rất quan trọng đối với mối quan hệ chính xác với trẻ của tuổi trẻ. Trẻ em phải học sự tôn trọng. Ngoài ra, học sinh cần phải được giải thích rằng mặc dù điều quan trọng là phải nhận biết và chia sẻ cảm xúc của họ, họ không nên đứng đầu và gây bất đồng trong gia đình.

Làm thế nào để giao tiếp với một thiếu niên nghịch ngợm?

Thanh thiếu niên có ý thức tự nhận dạng phát triển hơn. Cách họ nhận thức tự quyết định quan điểm của họ ở vị trí và ý nghĩa của họ trên thế giới. Nó tạo thành cơ sở của các giá trị và niềm tin xác định hành vi của họ. Họ hiểu rõ hơn về các quy tắc và kỳ vọng rằng xã hội trình bày cho họ. Tuy nhiên, điều quan trọng là phải hiểu rằng thanh thiếu niên liên tục "thử nghiệm" mức độ độc lập và kiểm soát trong bối cảnh các biên giới này.

Hành vi của thanh thiếu niên phụ thuộc vào ba yếu tố: bản sắc, mức độ dễ bị kích thích và lượng căng thẳng tích lũy. Những người trẻ tuổi ít bị rủi ro hơn, nhưng hành vi của họ thường có vẻ gây ra nhiều gây ra. Nhưng, thường xuyên nhất, nó đã xảy ra vô tình. Chỉ cần họ cần rõ ràng ranh giới trong đó họ sẽ phát triển và lớn lên.

Nếu đứa trẻ của tuổi thiếu niên không cảm thấy hỗ trợ, tôn trọng và công nhận trong gia đình, anh ta sẽ tìm chúng ở một nơi khác. Ngoài ra, không có sự tham gia của các thành viên trong gia đình trong cuộc đời, thiếu niên trở nên hung hăng và trầm cảm.

Đọc thêm Độ tuổi khó này: Làm thế nào để giúp trẻ em và cha mẹ sống sót sau thời kỳ thiếu niên?

Theo thống kê chính thức, hàng năm tại Liên bang Nga từ nhà có hơn 50 nghìn trẻ em. Độ tuổi trung bình của "tổn thất" là 10-13 tuổi. Trẻ em trốn thoát hoặc trở nên nghịch ngợm vì nhiều lý do:

  • Bạo lực gia đình hoặc lôi cuốn tàn nhẫn đối với trẻ;
  • Vấn đề gia đình (ví dụ, đi du lịch cha mẹ, ly hôn, em bé mới, cha dượng / mẹ kế mới);
  • Cỏ và bắt nạt trong một tổ chức giáo dục;
  • Căng thẳng do các vấn đề trong trường học, đồng nghiệp, sử dụng rượu hoặc ma túy hoặc các vấn đề khác (ví dụ, tình yêu bất hạnh, vấn đề về tiền bạc, điều kiện nhà ở xấu, v.v.).

Ngoài ra, nó có thể là vấn đề với sức khỏe tâm thần, bao gồm trầm cảm và lo lắng. Hoặc thiếu niên đã làm một cái gì đó nhút nhát và xấu hổ.

Bước quan trọng đầu tiên với sự bất tuân của một thiếu niên, khi ông từ chối thực hiện các yêu cầu và tuân theo các quy tắc của phụ huynh - nghiên cứu các nguyên nhân và động cơ sâu sắc hơn về hành vi của mình. Quyết định những câu hỏi này một cách bình tĩnh và với sự hiểu biết. Hỏi giải thích.

  1. Là cha mẹ, tập trung vào thái độ của bạn với đứa trẻ, và không phải về các phương pháp giáo dục và kỷ luật. Tiết kiệm một thái độ tích cực.
  2. Liên tục thể hiện tình yêu, tôn trọng và tầm quan trọng của nó. Hãy nhớ rằng thanh thiếu niên đặc biệt nhạy cảm với những thất bại và thất bại.
  3. Hãy nhớ rằng ở tuổi thiếu niên, đứa trẻ đang trải qua tất cả những cảm xúc trong một hình thức hyperbulor - có thể xấu hổ, bối rối, sợ hãi, tình yêu và như vậy. Thể hiện sự tôn trọng và thông cảm cho cảm xúc của mình.
  4. Tôn trọng kinh nghiệm và trí thông minh của con bạn. Bây giờ anh ấy đang ở giai đoạn đầu để kiểm soát cuộc sống của mình. Cho thấy một thiếu niên mà bạn thấy sự phát triển của anh ấy, xem cách anh ấy lớn lên và trở nên khôn ngoan hơn. Hãy là một người bạn và người cố vấn, không phải là chỉ huy và ông chủ.
  5. Rõ ràng và giải thích rõ ràng những gì bạn muốn từ đứa trẻ. Quên đi những gợi ý và hình thức che giấu thông tin.
  6. Xem, nói và hành động với sự tự tin hoàn toàn vào cơ quan cha mẹ của bạn.
  7. Đừng chiến đấu với một thiếu niên về quyền lực. Ví dụ, không cấm bất cứ điều gì để làm, nhưng cảnh báo về những hậu quả có thể xảy ra.
  8. Kiểm soát ở cấp độ mà trẻ thể hiện sự trưởng thành. Ví dụ:
    1. Nếu trẻ biểu hiện sự ích kỷ và tự nhiên, thì bạn phải thể hiện sự yêu cầu và thậm chí thao túng;
    2. Nếu anh ta đi từ cuộc chiến chống lại sự hợp tác, thì bạn phải thay đổi chế độ độc tài về sự sẵn sàng cho các cuộc đàm phán;
    3. Nếu đứa trẻ có ý thức trách nhiệm phát triển tốt, sau đó chọn một phiên bản mềm của kiểm soát (khuyến khích các sáng kiến ​​của nó, thể hiện sự tôn trọng và thông cảm.

Vui lòng chấp nhận thực tế là con bạn, bằng cách đi đến giai đoạn phát triển của vị thành niên, rất có thể, sẽ muốn duỗi thẳng đôi cánh của bạn một chút và kiểm tra sự độc lập của nó. Điều quan trọng là bạn cho phép anh ta tương tác với thế giới về mặt trong khi thiếu niên trong an ninh tương đối.

Bây giờ chúng ta hãy xem xét một số lý do có thể tại sao trẻ em thể hiện sự bất tuân và cách đối phó với nó.

Tại sao đứa trẻ không vâng lời

Đứa trẻ đang ngủ

Có nhiều lý do tại sao đứa trẻ không muốn tuân theo và tính toán với mong muốn và yêu cầu của bạn. Có lẽ anh ta đơn giản là không hiểu những gì là cần thiết của nó. Có một sự khác biệt lớn giữa đứa trẻ thích không tuân theo hướng dẫn hoặc hành động trái với mong đợi của bạn và đứa trẻ không có khả năng các hướng dẫn này để thực hiện.

Một lựa chọn có ý thức là không lắng nghe cha mẹ thường dựa trên lợi ích - một đứa trẻ không vâng lời như một cơ hội để tỏa sáng trước mặt bạn bè, vui chơi hoặc trốn thoát khỏi tình huống khó chịu với anh ta. Anh ta có thể không hiểu tại sao họ đang chờ đợi sự vâng lời, không thấy những hậu quả khó chịu của sự bất tuân của họ hoặc ngược lại, để mong đợi sự khó chịu từ sự vâng lời cho phụ huynh. Trẻ lớn hơn cũng có thể trở nên hoài nghi nếu họ cho rằng cha mẹ hoặc một nhân vật sức mạnh khác không đủ trí tuệ và sự tôn trọng.

Không có khả năng tuân thủ các yêu cầu - đây là một cái gì đó hoàn toàn khác nhau. Đứa trẻ có thể không hiểu những gì đang chờ đợi anh ta. Nó có thể không thể kiềm chế cảm xúc hoặc hành vi kiểm soát của mình. Những đứa trẻ như vậy thường phát hiện ra sự khó chịu hoặc xung đột nội bộ, khuyến khích họ làm những việc "kỳ lạ".

Khi bạn, với tư cách là cha mẹ hoặc nhà giáo dục, sẽ hiểu liệu hành vi của đứa trẻ có phải là một lựa chọn có ý thức hoặc hành động không tự nguyện, bạn phải tiến hành đánh giá về hành vi này. Cố gắng khách quan và luôn nhìn sâu hơn để tìm ra nguyên nhân thực sự không vâng lời.

Một số lý do có thể:

  • áp lực ngang hàng;
  • tiêu thụ các chất tâm thần;
  • vấn đề với tâm trạng (ví dụ, lo lắng, trầm cảm);
  • sự nhạy cảm (ví dụ, chậm phát triển trí tuệ);
  • chấn thương (ví dụ, mất mát nghiêm trọng, bắt nạt);
  • Vấn đề với sự tự chủ (ví dụ, sự ức chế sự tức giận, thù địch);
  • hoang tưởng (ví dụ, không tin tưởng);
  • Các đặc điểm chống đối xã hội của tính cách (ví dụ, nằm, mức độ nghiêm trọng).

Tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng, hỗ trợ chuyên nghiệp có thể được yêu cầu để giải quyết bất kỳ vấn đề nào trong số này. Nếu bạn rất quan tâm, tốt hơn là liên hệ với một chuyên gia. Tuy nhiên, hãy nhớ rằng ngoại trừ bất kỳ sự sai lệch nghiêm trọng và vấn đề về tâm lý, sự bất tuân phi hệ thống được tìm thấy ở trẻ em ở mọi lứa tuổi khi họ kiểm tra ranh giới của sự cho phép và độc lập.

Ngoài các mẹo đã được đề cập được phân phối trong các loại tuổi, có một số cách phổ biến để giúp cha mẹ đối phó với một đứa trẻ nghịch ngợm.

Lời khuyên cho cha mẹ

Các chuyên gia phân bổ hai phương pháp để thiết lập mối quan hệ với một đứa trẻ nghịch ngợm. Đầu tiên được gọi là Liên hệ liên hệ trước khi yêu cầu, và đó là cách nó hoạt động.

Thiết lập liên lạc trước khi yêu cầu hoặc yêu cầu

Khi bạn muốn con bạn một cái gì đó để làm một cái gì đó, đầu tiên bình tĩnh quan sát những gì anh ấy bận rộn vào lúc này. Đánh giá mức độ quan tâm và niềm đam mê của trẻ.

Nhận xét về hoặc đặt câu hỏi rằng em bé làm để chứng minh sự quan tâm. "Tôi thấy rằng bạn ..." hoặc "nói với tôi, bạn đang làm gì rất thú vị?"

Hỏi, bạn có thể tham gia cùng anh ấy. Hãy để con bạn đảm nhận sáng kiến ​​cho sự tham gia của bạn về vấn đề chung.

Đợi tự nhiên hoàn thành vụ án hoặc yêu cầu trẻ nếu anh ta muốn làm một cái gì đó khác.

Sự lựa chọn mang lại cho trẻ em một cảm giác kiểm soát. Những hành động như vậy bạn chỉ cho đứa trẻ rằng ý kiến ​​của ông là quan trọng đối với bạn, sở thích của anh ấy.

Kết quả là, bạn có nhiều cơ hội "hợp tác" nhiều hơn với một đứa trẻ mà không bị phân rã và bất tuân so với các hướng dẫn ngay lập tức.

Quy tắc năm phút

Một phương pháp hiệu quả khác là sử dụng các kỹ thuật cảnh báo 5 phút.

Trẻ em ở mọi lứa tuổi, đặc biệt là nhỏ, chống lại các hoạt động đơn điệu. Nếu bạn nói với đứa trẻ mà bạn muốn anh ta làm một cái gì đó trong năm phút, nó sẽ trả lời mong muốn của anh ta để chuyển từ một loại hoạt động này sang loại khác. Đừng yêu cầu làm cho nó ngay bây giờ, ngay lập tức ... và sau năm phút.

Một lần nữa, cách tiếp cận này mang lại cho trẻ em một cảm giác kiểm soát. Và cho một cơ hội cho cha mẹ để làm cho đứa trẻ làm những gì bạn cần.

Ví dụ:

- "Năm phút sau bạn phải đánh răng";

"Tôi muốn ra khỏi nhà sau năm phút."

Thử. Bạn sẽ rất ngạc nhiên về bao nhiêu như vậy, thoạt nhìn như vậy, một kỹ thuật đơn giản làm giảm sự cuồng loạn, phẫn nộ và cãi vã trong gia đình.

Lời khuyên khác

Dưới đây là một số lời khuyên bổ sung, làm thế nào để đối phó với một đứa trẻ không hoàn chỉnh. Trước hết, hãy tiết kiệm một thái độ tích cực, bình tĩnh và tôn trọng con bạn. Là một ví dụ tốt cho bắt chước.

  1. Kiểm soát cảm xúc của bạn. Luôn luôn cố gắng để hiểu những gì bạn cảm thấy và tại sao. Hãy trung thực với chính mình. Tìm một lý do sâu sắc hơn mà một cái gì đó gây ra sự tức giận, thất vọng hoặc không chấp thuận.
  2. Thể hiện cảm xúc của bạn và cho trẻ cơ hội để làm điều tương tự. Đừng sợ và không xấu hổ khi nói với người khác cảm giác của bạn và tại sao. Cố gắng khách quan và cụ thể.
  3. Giữ bình tĩnh, ngay cả khi bạn buồn. Tìm một bài học hoặc một sở thích sẽ giúp thư giãn và khôi phục lại sự cân bằng nội bộ. Bạn có thể chạy bộ hoặc đi bộ trên đường phố, nghe nhạc và cứ thế.
  4. Cố gắng hiểu quan điểm của con bạn. Yêu cầu làm rõ nếu một cái gì đó không thể hiểu được với bạn. Nếu bạn lắng nghe cẩn thận, vấn đề đã được giải quyết một nửa.
  5. Giải thích vị trí của bạn bằng ngôn ngữ mà con bạn có thể hiểu. Cho anh ta hoặc những lý do tốt cho những hạn chế và cấm đoán.
  6. Không sử dụng các mối đe dọa, áp lực, đe dọa để buộc con bạn tuân theo.
  7. Thảo luận về một câu hỏi làm phiền bạn. Hãy cụ thể. Cho trẻ cơ hội giải thích. Lắng nghe một cách cẩn thận.
  8. Đừng tập trung vào vấn đề. Tập trung vào giải quyết. Tạo một danh sách ít nhất ba tùy chọn có thể. Hỏi một người bạn, thành viên gia đình, giáo viên hoặc hàng xóm để đóng góp nếu cần thiết. Một quan điểm khác thường giúp tiến về phía trước.
  9. Cho thấy con bạn tôn trọng một thành viên trong gia đình có giá trị. Thừa nhận điểm mạnh, kỹ năng và khả năng của nó. Tạo một danh sách và xem cách mỗi điểm mạnh này có thể được sử dụng để giải quyết một vấn đề hiện có.
  10. Cung cấp cho trẻ tự do và khả năng độc lập đưa ra quyết định và trải nghiệm hậu quả.

Những lời khuyên này sẽ giúp bạn cải thiện mối quan hệ với con bạn, bất kể tuổi của nó.

Khi bạn xác định một hoặc nhiều yếu tố đóng vai trò quan trọng trong sự bất tuân của con bạn, đánh giá cao ảnh hưởng của từng yếu tố này đối với trạng thái thể chất và cảm xúc và sự phát triển của trẻ. Nếu bạn nghi ngờ rằng đứa trẻ từ chối lắng nghe và đáp ứng yêu cầu và bài tập của bạn là có hệ thống và có những hậu quả lâu dài, nên thực hiện nhiều hành động quyết định hơn.

Các nguồn thất vọng được xác định thường dẫn đến các vấn đề hành vi như là một sự từ chối vâng lời, tranh chấp hoặc doanh thu, cũng như các vấn đề với sự tức giận.

Bạn phải trả lại sự tin tưởng và hiểu biết về con bạn. Là một gia đình có nghĩa là bạn là một đội luôn làm việc cùng nhau.

Phải làm gì nếu đứa trẻ không nghe

Sex ed cho trẻ em

Một đứa trẻ không nghe hoặc từ chối tuân theo cha mẹ của mình, rất có thể, có lý do tốt cho việc đó. Là cha mẹ, bạn phải đánh giá cao khách quan và trung thực đánh giá cao hành vi và mối quan hệ của bạn với đứa trẻ. Những gì anh ấy già hơn, càng khó hiểu nguyên nhân của sự bất tuân.

Nếu bạn lo lắng rằng con bạn có thể thoát khỏi nhà, hãy liên hệ với một công ty tồi, "đã đi" xuống phố vào ban đêm, hoặc để có được ảnh hưởng của một người lạ - thực hiện các biện pháp nghiêm trọng hơn là một cảnh báo và hình phạt đơn giản.

Lắng nghe con của bạn. Hãy tìm những sai lệch trong hành vi có thể chỉ ra sự hiện diện của các vấn đề nghiêm trọng trong cuộc sống của mình. Bạn phải tìm ra nơi con bạn dành cho ai. Thông tin này sẽ cung cấp cho bạn một cảm giác tự tin bổ sung, bình tĩnh và kiểm soát. Một lựa chọn tuyệt vời là thiết lập ứng dụng "nơi con tôi", đó là công cụ tốt nhất để cha mẹ theo dõi vị trí của đứa trẻ. Với nó, bạn có thể hỗ trợ con bạn một cách nhanh chóng và đúng giờ.

Và hãy nhớ rằng, trong khi con bạn an toàn, hãy để anh ta một không gian để phát triển và thử nghiệm. Cân bằng lòng tốt và độ cứng trong cách tiếp cận giáo dục của bạn, và bạn sẽ ngạc nhiên về bao nhiêu vấn đề sẽ được giải quyết một cách tự nhiên.

Banner nơi con tôi

Trong cuộc sống của nhiều cha mẹ, có một tình huống như vậy: yên bình, yên tĩnh, một đứa trẻ bình tĩnh đột nhiên trở thành một rue thực sự và không còn để vâng lời. Đó là một điều khi anh ấy nhớ anh ấy và có vấn đề với xã hội hóa. Tuy nhiên, có một cái gì đó hoàn toàn khác biệt - cuộc khủng hoảng cá nhân đã được gọi, mà nó không còn có thể đối phó với nó, và nó đã bay lên. Người lớn cần hiểu những gì anh ta nói dối và giúp giải quyết nó.

Tại sao đứa trẻ không vâng lời

Nếu đứa trẻ không lắng nghe và không cư xử như trước đây, đừng vội vàng trừng phạt anh ta hoặc kéo vào một tư vấn cho một nhà tâm lý học. Nó là cần thiết để tìm ra lý do cho hành vi bất ngờ như vậy. Và tin tôi: Trường hợp rất có thể không phải là tất cả trong hệ thống giáo dục của bạn, bởi vì sau đó sự bùng nổ của sự bất tuân và sự bướng bỉnh đó sẽ là vĩnh viễn. Nếu đây là một trường hợp duy nhất, nó làm chứng cho một số bước ngoặt trong sự hình thành tính cách thời thơ ấu, phải được giải quyết với tổn thất tối thiểu.

Những lý do điển hình nhất khiến trẻ em không lắng nghe cha mẹ được giảm xuống sau:

  1. Cuộc khủng hoảng tuổi tác (3, 7, 10, 13-14 tuổi).
  2. Sự phẫn nộ (bị trừng phạt không công bằng, không nhận thấy, họ nói không cần thiết).
  3. Tâm trạng kém, hạnh phúc không quan trọng, bệnh tật.
  4. Xung đột giữa các cá nhân với bất kỳ người nào từ môi trường.
  5. Tâm trí của mong muốn và thực tế.
  6. Từ chối hành vi và niềm tin của một người từ người lớn.
  7. Nếu khi sinh đứa trẻ thứ hai trước tiên hãy chấm dứt vâng lời, nguyên nhân của banal là sự ghen tuông trong cơ bản và cảm giác không cần thiết.
  8. Tai nạn: Đặt một đánh giá không được kiểm soát, một người bạn đã phản bội, bài tập về nhà của anh ta không hoạt động, một cái gì đó đã mất, họ đã không buông bỏ đi dạo, v.v.
  9. Thiếu tình yêu, chú ý, chăm sóc người lớn.
  10. Mong muốn lòng tự trọng, chứng minh tất cả và sức mạnh của nhân vật của bạn.

Cần hiểu rằng đây chỉ là những lý do phổ biến nhất. Đừng quên rằng mọi đứa trẻ là cá nhân, vì vậy nó có thể có động cơ riêng của nó vượt xa điển hình.

Đầu ra. Bước đầu tiên để điều chỉnh hành vi sai lầm của đứa trẻ là hiểu tại sao điều này xảy ra, và cố gắng loại bỏ lý do cho sự bất tuân bất ngờ và "đột xuất".

Trường hợp từ thực hành. Đôi khi có thể hiểu rằng anh ta lái đứa trẻ, thật khó, vì nguyên nhân có thể là một tai nạn trong đó không ai đổ lỗi, nhưng tuy nhiên, nó có thể biến thế giới nội tâm của mình. Cha mẹ của một cậu bé bảy tuổi quay sang một nhà tâm lý học. Cho đến một thời điểm nhất định, anh ta lớn lên hạnh phúc và đầy đủ - bình tĩnh, lịch sự, nghiên cứu tốt, đã đến trường âm nhạc. Gia đình thịnh vượng. Tại một số điểm, anh bất ngờ đóng cửa từ mọi người, trở nên ảm đạm và Sullen, bắt đầu nắm bắt, không vâng lời, chỉ có thể bỏ qua người lớn, bắt đầu học hỏi xấu. Tháo rời tất cả các lý do có thể, từ Bulgar từ trường học và kết thúc với cuộc khủng hoảng tuổi tác.

Lý do thực sự hóa ra là hoàn toàn khác biệt - một cơ hội lố bịch, gần như đã phá vỡ tâm lý của cậu bé. Một ngày nọ, một người hàng xóm đến thăm mẹ, họ ngồi trong bếp, cánh cửa là ajar. Đứa trẻ đã đi hỏi một cái gì đó, nhưng đột nhiên nghe mẹ anh ta nói rằng anh ta đang nhận! Cô ấy nói với cách anh ấy được lấy một chút từ trại trẻ mồ côi, vì họ khó khăn với cha và mọi thứ trong một tinh thần như vậy. Điểm mấu chốt là anh ta hiểu cuộc trò chuyện này. Trên thực tế, mẹ anh đọc ghi chú khách trong các mạng xã hội về một gia đình khác. Đây là nguyên nhân của một cốt thép bất ngờ.

Để thuyết phục đứa trẻ rằng anh ta không hiểu tất cả mọi thứ, tôi phải tìm kiếm ghi chú đó, thu hút một người hàng xóm, nhưng quan trọng nhất - vấn đề đã được giải quyết.

Biểu hiện bất tuân

Đôi khi để hiểu lý do cho sự bất tuân giúp phân tích về cách hành động không cố chấp đang xảy ra. Các nhà tâm lý học phân bổ 5 mẫu điển hình nhất.

Tùy chọn 1. Hành vi nguy hiểm

Trong trường hợp này, đứa trẻ bỏ qua cha mẹ khi họ yêu cầu anh ta cẩn thận và cấm những gì có thể đòi hỏi hậu quả nguy hiểm. Những đứa trẻ tìm kiếm trên mục đích chạy trên đường, dán ngón tay vào ổ cắm, lấy dao, kéo dài vào bình bằng giấm. Thanh thiếu niên bắt đầu hút thuốc, thử rượu, vẫn đang đi bộ, tìm kiếm chính mình trong công ty của những người bạn không chính thức.

Tuổi tác:

Những lý do:

  • trẻ em kích động một tình huống nguy hiểm để xem những gì họ đang trải qua;
  • Thanh thiếu niên thiếu adrenaline trên nền của tuổi dậy thì.

Phải làm gì:

  • Trong hai năm, không thể thể hiện nỗi sợ hãi của bạn với em bé, nó đủ để đơn giản là dạy nó một từ dừng tín hiệu;
  • Thiếu niên để viết thư cho phần của thể thao cực đoan.

Lựa chọn 2. Phản đối

Nó được biểu hiện trong thực tế là đứa trẻ không lắng nghe: từ chối ăn, đi ngủ, đi học mẫu giáo / trường học, giúp đỡ nhà. Một đứa trẻ ba tuổi về những yêu cầu và yêu cầu của những tiếng hét trưởng thành mà nó sẽ không làm điều đó, ném mọi thứ, quay lưng lại, bịt tai bằng tay. Thanh thiếu niên thể hiện sự phản đối âm thầm thông qua việc bỏ qua và riêng tư trong phòng của họ.

Tuổi tác:

Những lý do:

  • Cuộc khủng hoảng đã 3 tuổi khi em bé phải được khẳng định và thấy rằng tôn trọng ý kiến ​​của mình;
  • Ở tuổi vị thành niên, trong 70% các trường hợp, việc từ chối các cuộc trò chuyện thực phẩm và tin tưởng được quyết định bởi những cảm giác không được đáp lại, trong 30% - sự từ chối của hành vi người lớn.

Phải làm gì:

  • Cho bé thấy rằng bạn đang đếm với anh ta (Hỏi món cháo nào là nấu ăn hôm nay, anh ta sẽ mặc áo phông nào trên vườn);
  • Bao quanh một thiếu niên, không mâu thuẫn với anh ta, cố gắng mang đến một cuộc trò chuyện bí mật, phân tích các mối quan hệ xâm nhập.

TÙY CHỌN 3. ĐĂNG KÝ

Tại một số điểm, đứa trẻ bắt đầu không vâng lời với những người lạ. Ở nhà, anh ta cư xử bình tĩnh, đáp ứng các yêu cầu và yêu cầu, quan sát các lệnh cấm. Nhưng nó đáng để ai đó đến thăm hoặc bạn đi ra ngoài, tình hình đang thay đổi hoàn toàn. Và ô uế được thể hiện trong thực tế là anh ta liên tục can thiệp vào người lớn: nhìn vào cuộc trò chuyện, leo lên mẹ trong vòng tay, tiếng ồn, đòi hỏi phải chơi với anh ta. Cha mẹ thường xấu hổ vì một hành vi của một đứa trẻ như vậy, đặc biệt là vì họ không hiểu tại sao anh ta lại khác biệt một mình với họ và ở người.

Tuổi: Ba đến năm năm.

Nguyên nhân: thiếu chú ý.

Phải làm gì: để thể hiện nhiều tình yêu và quan tâm đến anh ta.

Lựa chọn 4. Bỏ qua

Loại bất tuân này giết chết cha mẹ nhiều hơn những người khác. Đáp lại tất cả các yêu cầu và yêu cầu, họ nghe thấy một - im lặng. Thanh thiếu niên bắt đầu trong những tình huống như vậy để hành xử như thể người lớn không tồn tại. Họ có thể đặt trên tai nghe hoặc ai đó để gọi giữa cuộc trò chuyện.

Tuổi: tuổi teen.

Nguyên nhân:

  • bạo loạn tuổi teen;
  • Xung đột trong gia đình (phản ứng với sự xuất hiện trong ngôi nhà của một người mới - cha dượng hoặc mẹ kế khác);
  • từ chối niềm tin và nguyên tắc.

Phải làm gì: Trong tình huống này, phù hợp để thể hiện sự nghiêm ngặt và buộc một thiếu niên lắng nghe tất cả các yêu cầu của bạn. Nhưng đồng thời đã sẵn sàng để hiểu nó.

Lựa chọn 5. Hysteria.

Một trong những biểu hiện sống động nhất của không gây khó chịu - khi đứa trẻ không nghe và theo đuổi, trong một giai điệu phân loại, nó đòi hỏi sự cuồng loạn của riêng mình, rolls histterics (nằm trên sàn, nhét chân, hét lên với tất cả các khả năng của mình). Điều này thường xảy ra khi nó không có được mong muốn. Và một điều là khi lý do là trong chiến lợi phẩm (trong những tình huống như vậy, nó sẽ làm mất dần liên tục) và cần phải thay đổi hệ thống giáo dục trong gốc. Và hoàn toàn khác nhau, cần phải có một cuộc nổi loạn duy nhất, nếu trước đó, điều này đã không xảy ra.

Tuổi: 2-3 năm.

Lý do thường được ngẫu nhiên nhất dựa trên vấn đề hệ thống thần kinh không định hình của tình huống:

  • ngủ không đủ giấc;
  • Buộc tôi vào buổi sáng cháo không được yêu thích;
  • vô vọng đông đúc;
  • ngã bệnh;
  • Mất đồ chơi bị mất.

Phải làm gì: trấn an, đánh lạc hướng, tập trung sự chú ý của đứa trẻ trên một thứ khác.

Đầu ra. Hãy chắc chắn chú ý đến cách trẻ không lắng nghe bạn. Các mẫu hành vi điển hình trong những tình huống như vậy sẽ giúp hiểu những gì sai với anh ta, và cùng nhau giải quyết vấn đề.

Trường hợp từ thực hành. Chín lớp 15 tuổi, thành công trong học tập, có nhiều bạn bè, hòa đồng, lịch sự với người lớn, trong những bài học về sinh học đã đóng cửa trong mình, không làm việc, không tuân theo giáo viên khi anh ta được yêu cầu trả lời hoặc đi đến Hội đồng quản trị, anh hoàn toàn bỏ qua anh, ngay cả công việc thử nghiệm không được viết. Nhưng đồng thời đã tham dự tất cả các lớp học. Lý do là banal. Từ 5 đến lớp 8, ông đã học tại một giáo viên sinh học khác, chỉ cần do dự anh ta và thích chủ đề ở mức độ sâu. Giáo viên mới không chấp nhận, vì anh ta đã thua đầu tiên trong những phẩm chất chuyên nghiệp, cho phép các lỗi thực tế khi giải thích các tài liệu mà anh chàng nhận thấy do niềm đam mê của nó.

Điều đã kết thúc: Một cuộc trò chuyện được tổ chức với chàng trai trẻ mà tất cả mọi người đều khác nhau, nhưng tất cả các khía cạnh đều xứng đáng như nhau. Cha mẹ đã thuê anh ta một gia sư về sinh học để anh ta có thể làm thêm. Một giáo viên mới đã được chỉ định khéo léo rằng anh ta cẩn thận kiểm tra lại tài liệu cho các lỗi và thông qua đào tạo lại sư phạm.

Tuổi đặc thù

Hành vi của người lớn sẽ chủ yếu phụ thuộc vào tuổi của cuộc nổi loạn. Đó là một điều nếu người mẹ không lắng nghe một đứa trẻ nhỏ, và hoàn toàn khác, nếu nó tạo ra một thiếu niên với các tác âm cá nhân hình thành và cho mình một báo cáo rằng ông làm. Trong mỗi trường hợp, phương pháp giáo dục sẽ khác nhau.

Trẻ em (2-3 tuổi)

Lý do chính tại sao đứa trẻ không lắng nghe trong 2-3 năm, - mâu thuẫn giữa "Tôi muốn" và "Tôi có thể". Và tiêu cực được gửi đến những người thân yêu, và hầu hết tất cả đều đến với mẹ. Bằng chứng là sự khó chịu ở tuổi này:

  • thái độ tiêu cực đối với bất kỳ yêu cầu cho người lớn;
  • dòng (từ chối ngày hiện tại trong ngày, mà em bé muốn tự điều chỉnh);
  • sự bướng bỉnh;
  • Desporism (rất ít người đàn ông đang cố gắng thiết lập quyền lực đối với cha mẹ);
  • khấu hao (hành xử xấu);
  • Đánh dấu (cố gắng làm tất cả mọi thứ).

Hai ví dụ sẽ giúp phân biệt sự bất khả sinh do khủng hoảng tuổi tác và hư hỏng.

Nếu sự dạy dỗ có tội: Mẹ gọi anh ta từ nhà đi bộ, nhưng anh ta không đi, vì anh ta chỉ muốn đi bộ.

Nếu cuộc khủng hoảng tuổi tác là đổ lỗi cho 3 năm: anh ta sẽ không về nhà chỉ vì anh ta muốn và yêu cầu mẹ, và không phải anh ta quyết định. Trong trường hợp này, tốt hơn là không gây áp lực, hãy hạ nhiệt (điều này xảy ra trong 5-10 phút). Bây giờ bạn sẽ thấy, ngay sau đó anh ấy sẽ làm cho nó, mà không cần nhắc nhở.

Làm thế nào để trẻ lắng nghe:

  • cung cấp cho anh ta nhiều tự do hơn (trong tiêu chuẩn);
  • bình tĩnh;
  • giảm số lượng yêu cầu và cấm;
  • tôn trọng sự lựa chọn của mình.

Nếu cha mẹ trong một tình huống vấn đề mất kiểm soát cảm xúc của chính mình và bắt đầu hét lên, mỗi lần thẳm giữa họ sẽ chỉ tăng.

Trẻ mẫu giáo (4-6 tuổi)

Vào lúc 4 tuổi, khi cuộc khủng hoảng đã 3 tuổi, đứa trẻ thường lắng xuống và cha mẹ được lắng nghe sự dạy dỗ đúng đắn. Các ngoại lệ có thể là cơ hội có thể được gỡ bỏ khỏi trạng thái cân bằng của bất kỳ ai. Nó có thể là một bệnh, thời tiết xấu hoặc cãi nhau.

Trong 5 năm, các trường hợp bất tuân đều được quan sát thường xuyên hơn và được kết nối chủ yếu với những tưởng tượng của trẻ em. Đứa trẻ có thể tự phát minh ra một người bạn không tồn tại, để thể hiện mình với một người kiểm lâm không gian, sống trong một thế giới tuyệt vời. Đôi khi nó vượt quá bình thường, và ông không còn nhận thức được thực tế xung quanh là thực tế chính, thay thế nó bằng những giấc mơ của mình. Hành vi bất tuân là hiếm, thông thường nó xảy ra tại thời điểm của trò chơi. Biểu hiện chính nó ở dạng hoàn toàn bỏ qua.

Phải làm gì:

  • để gắn vào các vấn đề nhà, giải thích các nhiệm vụ (leo lên hamster trong lồng, gấp đồ chơi);
  • thường xuyên đi bộ với anh ta;
  • Giới hạn thời gian cho mỗi thiết bị;
  • để mang môn thể thao;
  • Viết trong một vòng tròn, phần, bất kỳ phát triển studio.

Đến 6 năm, với những nỗ lực liên quan của cha mẹ, tình hình được duỗi thẳng và không có vấn đề gì với sự bất tuân.

TUỔI TRƯỜNG TRƯỜNG (7-9 tuổi)

Những lý do mà đứa trẻ không nghe ở tuổi này được nghiên cứu kỹ lưỡng bởi các nhà tâm lý học:

  • chuyển từ tình trạng mầm non đến trường;
  • thay đổi chế độ ban ngày;
  • tương tác xã hội tích cực;
  • Nhận thức đầu tiên về tinh thần của anh ấy "Tôi" (trước đây cảm thấy chủ yếu là vật lý).

Đỉnh của khủng hoảng rơi trong 7 năm, khi đứa trẻ không nghe và ...

  • thô lỗ;
  • từ chối làm bài tập về nhà;
  • không muốn đi học;
  • Pashers;
  • nhanh chóng lốp xe;
  • Đóng cửa.

Sai lầm chính của cha mẹ của học sinh lớp một - họ yêu cầu chúng quá nhiều, thay thế đồ chơi sách giáo khoa, viết xuống nhiều vòng tròn và phần khác nhau, buộc phải buộc phải làm bài học. Chồng chéo trên cuộc khủng hoảng tuổi tác, tất cả những điều này dẫn đến thực tế là đứa trẻ ngừng tuân theo.

Phải làm gì: kiên nhẫn bật lên một khoảng thời gian khó khăn (trong 8 năm, nó sẽ được đánh dấu không rất sống động), để giúp học sinh thích nghi với các điều kiện mới, ưu tiên cho các hoạt động chơi game.

Tuổi học trung học (10-12 tuổi)

Trong 10-12 tuổi, họ không còn tuân theo, như một quy luật, các cô gái. Nhiều người trong số họ bắt đầu với giới tính chín đến tuổi này, nền nội tiết tố trải qua những thay đổi đáng kể và theo nghĩa đen của từ quản lý hành vi của một cô con gái adheat. Cô ấy có những bí mật từ cha mẹ, một nhóm những người bạn tin tưởng cô ấy được thành lập, cô ấy bắt đầu quan tâm đến thời trang.

Sự bùng nổ thường được quyết định bởi trẻ em ngây thơ, nhưng đối với những yếu tố rất nhỏ, cực kỳ quan trọng:

  • Cậu bé không nhìn theo hướng của mình;
  • Bạn gái rời đi để đi bộ mà không có cô ấy;
  • Một người bạn cùng lớp đã đạt được thành công lớn trong một số cuộc thi;
  • Vảy cho thấy không phải những gì cô ấy muốn nhìn thấy.

Tại những khoảnh khắc như vậy, các cô gái cũng có thể vỗ vào cánh cửa, và Hysteria sẽ nổ ra, và tuyên bố một cách công khai sự bất tuân của họ với cha mẹ. Nếu người lớn không vít tình huống, đừng gãy trên một tiếng khóc, nhưng cố gắng hiểu những gì đang xảy ra, những vụ nổ này nhanh chóng vượt qua và hiếm khi xảy ra.

Với các chàng trai 10-12 tuổi, những vấn đề như vậy thường không xảy ra, bởi vì sự trưởng thành tình dục bắt đầu sau này.

Năm tuổi thiếu niên

Một trong những giai đoạn khó khăn nhất trong sự giáo dục của đứa trẻ. Tuy nhiên, nếu anh ta được hình thành bởi đúng giá trị hoặc ưu tiên cho những năm trước, hành vi bất tuân sẽ là:

  • không thường xuyên quá;
  • quyết định bởi sinh lý học (bắn hormonal);
  • Giải thích hoàn toàn (từ quan điểm của một thiếu niên, nếu anh ta được nghe);
  • Đừng vượt xa (thoát khỏi nhà, các hoạt động cực đoan và các hoạt động khác được loại trừ).

Thông thường, bất thường được biểu hiện bằng cách bỏ qua. Nếu tình hình được làm nóng, xung đột (khóc, cửa đập, khóc) là có thể. Nhiệm vụ chính của cha mẹ là hiểu lý do tại sao một đứa trẻ trưởng thành cư xử trong tình huống này trong tình huống này, lắng nghe anh ta và cùng nhau, bình tĩnh lại, tìm một lối thoát.

Nhiều phụ huynh quan tâm đến việc đứa trẻ bao nhiêu tuổi bắt đầu vâng lời, và các nhà tâm lý học chắc chắn phản ứng với nó. Với giáo dục thích hợp - đã trong 2 năm. Đến tuổi này, anh ta phải học các lệnh cấm chính và nhận thức được ý nghĩa của các từ "không" và "nó là không thể."

Đầu ra. Để cư xử chính xác khi trẻ không nghe, cần phải tính đến các cuộc khủng hoảng tuổi tài khoản.

Phải làm gì nếu đứa trẻ không nghe

Điều chính là xây dựng chính xác nhiệm vụ: không ép buộc trẻ tuân theo cha mẹ của bạn, nhưng để dạy, nếu không, mục tiêu như vậy là cam chịu thất bại. Và đó là lý do tại sao.

Fritz Perlz - Một nhà tâm lý trị liệu nổi bật của Đức - liên tục dẫn đến một ví dụ về mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái, khi người đầu tiên đảm nhận vai trò của những con chó từ trên cao, và những con chó thứ hai bên dưới. Người đầu tiên muốn có quyền lực thứ hai, quyền hạn, cách tiếp xúc - đơn đặt hàng, hình phạt, đe dọa, áp lực. Đứa trẻ có một vũ khí khác - nịnh hót, tống tiền, dối trá, nước mắt, thao tác, phá hoại. Và trong một tình huống xung đột trong 90% trường hợp, "đáy chó" chiến thắng.

Về vấn đề này, Fritz Perlz đã cho cha mẹ một lời khuyên tốt: Nếu họ muốn có một đứa trẻ lắng nghe họ, bạn cần ngừng làm cho nó để làm điều đó, chỉ huy, dạy, xấu hổ.

Thiết bị và phương pháp chính

Quan sát ngày trong ngày

Nếu từ ít tuổi, hãy dạy nó để đứng dậy và đi ngủ, ăn, đi bộ cùng một lúc, trong tương lai bạn có thể tránh các tình huống khi nó sẽ từ chối làm điều đó. Nó sẽ đơn giản là do thói quen của cơ thể nó.

Công việc gia đình

Khó khăn hơn với điều này. Thông thường, các hành vi bất tuân đều được liên kết chính xác với việc từ chối làm sạch đồ đạc của họ, giữ phòng của họ theo thứ tự, giúp về nhà. Ở đây sẽ đến với sự trợ giúp của Kỹ thuật L. S. Vygotsky:

  1. Công việc cụ thể trên ngôi nhà mà bạn muốn dạy đứa trẻ, lần đầu tiên được anh ta thực hiện với cha mẹ.
  2. Cung cấp cho anh ta một hướng dẫn chi tiết Làm thế nào để làm cho nó một (cho nhỏ có thể được minh họa).
  3. Nhiều lần anh phải thực hiện một mình, nhưng dưới sự giám sát của người lớn.
  4. Hiệu suất độc lập của hành động mong muốn (và thường xuyên!).

Hoạt động trò chơi / cạnh tranh

Bạn muốn dạy trẻ vâng lời lần đầu tiên? Không có gì dễ dàng hơn! Yêu yêu cầu của bạn dưới dạng một trò chơi hoặc cạnh tranh. Ở tuổi trẻ, nó thích và kích hoạt 100%. Một giai điệu bình thường ("hát và ăn ngay súp!") Tốt hơn là thay thế sự đùa giỡn ("tranh luận, cha sẽ ăn bạn nhanh hơn?"). Tuy nhiên, ở đây là điều chính là không vượt qua một cây gậy. Kỹ thuật này chỉ cần được áp dụng trong các tình huống cực đoan khi bạn cảm thấy rằng hành vi của em bé xuất phát từ việc kiểm soát. Trong các trường hợp khác, hãy trung lập ("Hãy đi / Thời gian").

Thí dụ. Cha mẹ quyết định tận hưởng con trai môn thể thao. Mua nhà của bức tường Thụy Điển, đặt thanh ngang trong sân. Không có sự thuyết phục buộc cậu bé bắt đầu học. Chính xác là do cha đề nghị anh ta sắp xếp một Olympiad tại nhà hàng tuần. Chúng tôi bắt đầu bảng, người, có bao nhiêu lần đẩy / siết chặt / squats sẽ làm, đồng ý về giải thưởng. Rõ ràng là các cuộc thi cuối cùng cần được chuẩn bị trong suốt cả tuần. Vì vậy, đứa trẻ và được dạy để chơi thể thao.

Vùng cấm

Để dạy một đứa trẻ, cách cư xử với người lớn và vâng lời, Yu. B. Hippenreiter (một nhà tâm lý học nổi tiếng) cung cấp cho phụ huynh vẽ 4 lĩnh vực màu và kê đơn lệnh cấm trong đó:

  1. Lĩnh vực xanh - được phép 100% mà không có bất kỳ hạn chế nào (ví dụ, giúp đỡ nhà).
  2. Màu vàng - những gì được phép với các hạn chế (chỉ đi bộ tại một thời điểm nhất định).
  3. Cam - được phép trong các trường hợp đặc biệt (đi ngủ một lát sau vào các ngày lễ).
  4. Màu đỏ - Không thể nào trong mọi trường hợp (hét lên, nhu cầu, không tuân theo).

CHUYỂN ĐỔI.

Đây là một phương pháp linh hoạt phù hợp với mọi lứa tuổi, bao gồm cả thanh thiếu niên, bởi vì với họ để chọn chiến thuật hành vi khó khăn nhất. Trước đó, đó là giải thích cho đứa trẻ mà bạn cần tuân theo cha mẹ của mình, nó sẽ tăng nhanh hơn bởi quy tắc này. Từ Biennium, phát âm em bé thật đơn giản để nó vẫn ở trong đầu.

Ở tuổi già, các cuộc hội thoại là cần thiết để tìm ra nguyên nhân của hành vi không được quản lý. Bạn có thể công khai hỏi về nó - nếu anh ta tin tưởng vào cha mẹ mình, kể về kinh nghiệm của mình. Bạn có thể thử điều này để tìm hiểu thông qua các câu hỏi hàng đầu. Trong mọi trường hợp, tình hình không thể còn lại mà không cần chú ý, nó phải được nói, để không bỏ lỡ kiểm soát hoàn toàn.

Phương pháp trừng phạt

Điều đó xảy ra rằng hành động bất tuân được phân biệt bởi sự xâm lược không hợp lệ và không được quyết định bởi bất kỳ lý do logic nào (anh ta chỉ muốn làm như vậy, không vâng lời, phải làm theo cách riêng của mình). Trong những trường hợp như vậy, câu hỏi đặt ra cách trừng phạt đứa trẻ để chỉ ra rằng anh ta đã làm sai. Trong trường hợp này, lời khuyên của nhà tâm lý học sẽ giúp đỡ.

  1. Tước quyền đặc quyền: Ví dụ, một hạn chế hoặc một lệnh cấm hoàn toàn của các thiết bị.
  2. Sửa chữa: Đồ chơi rải rác - Hãy để anh ta tự mình thu thập.
  3. Nhận thức về hành động: Để một người trong phòng một lúc, anh ta sẽ nghĩ về hành vi của mình. Điều cần thiết là anh ta không có quyền truy cập vào giải trí yêu thích của mình (máy tính, đồ chơi, tivi, điện thoại).
  4. Lời xin lỗi: Dạy trẻ yêu cầu tha thứ. Và không chỉ vì thực tế là ông đã xúc phạm ai đó, mà ngay cả vì thực tế là anh ta không tuân theo bạn.
  5. Bỏ qua: Chỉ cho anh ta sự bất mãn của bạn và không giao tiếp với anh ta trong một thời gian nhất định.
  6. Mua lại trải nghiệm tiêu cực: Cho phép nó làm những gì anh ấy muốn, nếu bạn biết chính xác rằng sẽ có một kết quả tiêu cực. Vì vậy, anh ta sẽ hiểu một người lớn thậm chí còn hữu ích.
  7. Hạn chế giao tiếp: Nếu hành động bất tuân do cách nào đó được kết nối với bạn bè (họ đã thuyết phục đi đâu đó mà không có sự cho phép của bạn), để ngăn chặn sự tương tác của họ.
  8. Công việc hữu ích công cộng: Không lắng nghe - Hãy để các món ăn hoặc hút bụi, ngay cả khi nó không được bao gồm trong nhiệm vụ của mình.

Cha mẹ phải hiểu một sự thật thủ đô: Nếu một đứa trẻ tốt, không có xung đột, bình tĩnh đột nhiên chấm dứt vâng lời, luôn có lý do cho nó. Đây không phải là một nhân vật và không giáo dục tự biểu hiện trong các hành vi bất tuân liên tục. Đây là một số yếu tố một phần, khủng hoảng cá nhân, tính năng tuổi tác. Họ phải được tiết lộ và tìm ra rằng những sự cố như vậy nảy sinh càng ít càng tốt và không làm hỏng mối quan hệ gia đình.

Bài viết về chủ đề: Em bé nghịch ngợm - Ai đang đổ lỗi?

Bạn cũng có thể quan tâm:

12 lý do: Tại sao đứa trẻ không nói

Những lý do tại sao sự phát triển của lời nói trong một đứa trẻ xảy ra với sự chậm trễ có thể khác nhau. Ảnh hưởng có các yếu tố khác nhau - từ sinh lý đến các khía cạnh tâm lý. Một số trong số chúng có thể được sửa chữa độc lập, với những người khác, bạn sẽ phải tìm kiếm sự giúp đỡ từ một chuyên gia, nhưng nó cực kỳ quan trọng để hiểu những gì "ngăn" đứa trẻ nói.

Hỗ trợ đủ điều kiện sẽ có một nhà trị liệu ngôn ngữ chuyên nghiệp. Trong bài kiểm tra chính, chuyên gia sẽ xác định lý do mà bài phát biểu bị trì hoãn và sẽ cung cấp các phương thức để sửa lỗi.

Nguyên nhân 1. Tốc độ cá nhân

Không còn nghi ngờ gì nữa, mỗi đứa trẻ là duy nhất và phải phát triển theo lịch trình riêng của mình. Nếu em bé của bạn đã đi một tháng trước khi con trai của một người hàng xóm, nhưng từ "mẹ" nói một vài tuần sau đó, không có gì khủng khiếp trong đó. Mọi người đều có nhịp độ riêng.

Sự chậm trễ như vậy trong sự phát triển của lời nói cũng được gọi là - Tempo. Với một chút chậm trễ, mọi người sẽ tham gia hàng và đứa trẻ sẽ hình thành khả năng nói giống như tất cả trẻ em.

Chỉ thanh toán sự chú ý của bạn rằng các chuyên gia được "được phép" để viết ra trên tính cá nhân chỉ một độ trễ nhỏ từ chuẩn mực. Hãy cẩn thận!

Nguyên nhân 2. Không cần

Thật kỳ lạ, một giai thoại về một cậu bé người Anh im lặng trong nhiều năm và chỉ nói khi anh ta đệ trình cháo nấu sai, không xa thực tế. Những đứa trẻ bị cha mẹ quá bị rách thực sự không cần phải học cách bày tỏ bằng lời nói của họ. Thiếu động lực có tác động lớn đến sự phát triển.

Đọc thêm: Đứa trẻ hiểu tất cả mọi thứ, nhưng không nói. Lý do là gì?

Nguyên nhân 3. Khởi động sư phạm

Một thuật ngữ khó chịu như vậy có nghĩa là không cần phải đối phó với các bài tập đặc biệt trẻ sơ sinh. Đứa trẻ từ khi sinh nên được bao quanh bởi lời nói. Nếu bạn không nói chuyện với anh ta, chỉ thực hiện chăm sóc và cho ăn cần thiết, không giao tiếp liên tục, sự hình thành của lời nói là không thể. Không nghe về lời nói đối mặt với anh ta, đứa trẻ không thể mở rộng từ vựng thụ động, sẽ không bắt đầu và nói tốt.

Nguyên nhân 4. Gia đình song ngữ

Trẻ em song ngữ "có quyền" bắt đầu nói chuyện với một số tiêu chuẩn từ định mức. Tôi nghe nói về lời nói của mình bằng các ngôn ngữ khác nhau, họ hóa ra là trong một tình huống khó khăn hơn so với các đồng nghiệp của họ chỉ cần làm chủ chỉ một ngôn ngữ.

Để xây dựng đúng lời nói, đứa trẻ phải được tách ra khỏi ngôn ngữ khác từ người kia. Điều này đòi hỏi một thời gian nhất định. Vì vậy, nó khá chấp nhận được và sự chậm trễ khi bắt đầu sự hình thành của bài phát biểu, và sự vắng mặt của các ưu đãi chung và các lỗi trong việc xây dựng ngữ pháp của các cụm từ.

Nguyên nhân 5. căng thẳng, tình hình tâm lý bất lợi

Thật không may, nhấn mạnh không chỉ ảnh hưởng đến người lớn, mà còn cho trẻ em. Đáng sợ hãi, không phải là một khí hậu tâm lý thoải mái trong gia đình, thậm chí cãi nhau giữa cha mẹ có thể gây ra sự chậm trễ cho sự hình thành của lời nói. Trẻ em cần bình tĩnh, cảm xúc tích cực và một thói quen hợp lý trong ngày.

Kinh nghiệm mạnh mẽ, sợ hãi, chấn thương tâm lý có thể dẫn đến nói lắp và phát triển phát triển phát ngôn và tinh thần.

Một cách riêng biệt, nó cũng là để phân bổ vấn đề "bệnh viện" bởi những đứa trẻ. Hội chứng vắng mặt của một bài phát biểu gây ra bởi sự khai quật từ gia đình ở trẻ em được đặt trong các tổ chức y tế có liên quan cả hai với căng thẳng tâm lý và thiếu thông tin liên lạc. Thật không may, có xác suất xảy ra hội chứng này và tại nhà trẻ em. Chăm sóc chính thức cho trẻ mà không cần giao tiếp, tình yêu và sự chú ý từ những người thân yêu kích động sự chậm trễ trong sự phát triển.

Nguyên nhân 6. Truyền chủ trong một đứa trẻ

Đôi khi cha mẹ đang dai dẳng như vậy trong mong muốn "nói chuyện" đứa trẻ, có thể gây ra từ chối từ Chad của họ. Đặc biệt là nếu đứa trẻ từ khi sinh được phân biệt bởi sự bướng bỉnh và không có khuynh hướng nhượng bộ.

Các yêu cầu vĩnh viễn của gia đình nói rằng một số từ dẫn đến kết quả ngược lại - em bé có thể tự chặn và thậm chí từ chối giao tiếp.

Nguyên nhân 7. khuynh hướng di truyền

Nếu đứa trẻ không vội bắt đầu nói chuyện, nó đáng để hỏi khi mẹ và cha anh kể từ đầu tiên của mình. Di truyền là một điều tuyệt vời. Có lẽ em bé chỉ đơn giản là nhận được gen của một phụ huynh không vội vã.

Tuy nhiên, hãy cẩn thận. Quá nhiều độ trễ trong sự hình thành của bài phát biểu có thể dẫn đến những khó khăn khác. Ví dụ, sự chậm trễ tinh thần.

Nguyên nhân 8. Mang thai và sinh con phức tạp

Sự hình thành thích hợp của hệ thống thần kinh của trẻ có thể ngăn ngừa thiếu oxy hoặc sinh nở nghiêm trọng. Theo quy định, những khó khăn được phát hiện trong một cuộc khảo sát tại một bác sĩ thần kinh ở độ tuổi sớm hơn, nhưng chúng có thể trở nên đáng chú ý và trong quá trình phát triển thực tế của lời nói.

Để sửa chữa, cần thực hiện cẩn thận tất cả các khuyến nghị của các chuyên gia - từ bác sĩ thần kinh đến lỗ hổng được phát hiện.

Nguyên nhân 9. Thính giác

Để tạo thành một từ điển hoạt động, cần phải là đứa trẻ sẽ đầu tiên tất cả các bài phát biểu nhận thức xung quanh anh ta. Nếu anh ta không nghe thấy hoặc nghe một cách tồi tệ, anh ta chắc chắn sẽ có những khó khăn nhất định với sự hình thành của bài phát biểu - từ sự vắng mặt hoàn toàn của nó đối với các vấn đề với cách phát âm và xây dựng các cụm từ.

Bạn có thể kiểm tra tin đồn của trẻ tại bác sĩ tai mũi họng.

Gây ra 10. sự không hoàn hảo của hệ thống khớp nối

Âm thanh được hình thành khi bộ máy phát biểu đang hoạt động. Nếu có vấn đề ở đây, nó chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến phát triển lời nói của trẻ. Giảm tông cơ, không đủ dây dài của lưỡi và các rối loạn khác gây khó khăn với khớp nối.

Thật đáng được chú ý nếu đứa trẻ không thể đốt cháy thức ăn rắn, anh ta có nước bọt thường xuyên, miệng không ngừng mở.

Nguyên nhân 11. Alahlia.

Thuật ngữ này có nghĩa là sự kém phát triển chính của các trung tâm nói. Phát sinh như là kết quả của thiệt hại cho vỏ não của não trong giai đoạn sơ sinh sớm hoặc phát triển trong tử cung. Điều kiện này được mô tả chi tiết hơn trong bài viết về Alalia.

Chúng ta hãy nói rằng nó sẽ không hoạt động độc lập với Alalia, hãy chắc chắn tìm kiếm sự trợ giúp từ các chuyên gia.

Kiểm tra Ngoài ra, nếu con bạn có Echolalia.

Nguyên nhân 12. Vấn đề phát triển trí tuệ

Sự hình thành của lời nói liên quan trực tiếp đến sự phát triển tinh thần và tinh thần của đứa trẻ. Các bệnh di truyền khác nhau, tự kỷ, hội chứng xuống, hậu lạc tinh thần chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến bài phát biểu. Làm việc với các chuyên gia sẽ giúp thiết lập thông tin liên lạc và sửa chữa sự hình thành của lời nói.

Để giúp trẻ học cách nói, điều quan trọng là phải biết tại sao sự chậm trễ phát sinh. Bạn không nên đợi cho đến khi đứa trẻ im lặng nói ngay với những ưu đãi chung. Tư vấn của Nhà trị liệu Speech Spectabula sẽ giúp phát hiện nguyên nhân của vấn đề và xây dựng kế hoạch cho quyết định của mình .

Chúng tôi liệt kê các lý do chung cho việc thiếu bài phát biểu ở trẻ em. Trong một số trường hợp, đứa trẻ bắt đầu nói là kết quả của các phiên về nhà với cha mẹ, nhưng hầu hết đều cần hỗ trợ khẩn cấp cho các chuyên gia.

Thông thường ít nhất một số loại bài phát biểu (phát âm là quan tâm đến những từ trưởng thành, sự hiểu biết về lời nói đảo ngược, những lời dũng cảm) sẽ xuất hiện tới 1,5 năm. Nếu không phải là điều này, thì cha mẹ không cần phải tìm kiếm nguyên nhân và bình tĩnh, nhưng khẩn trương thể hiện đứa trẻ một chuyên gia.

Sự vắng mặt của lời nói giới hạn sự phát triển tinh thần và tinh thần của đứa trẻ. Chẩn đoán và chỉnh sửa sớm mang lại khả năng phát triển lời nói sẽ trở lại.

Những lý do để thiếu bài phát biểu trong 2-3 năm, là chuyên gia là gì? Chúng tôi sẽ nói về họ chi tiết hơn.

  • Tự kỷ. Một nhà tâm lý học hoặc bác sĩ tâm thần có kinh nghiệm có thể tiết lộ bệnh ở trẻ lớn hơn năm. Đối với một đứa trẻ như vậy, hành vi là đặc trưng khi anh ta không tiếp xúc chút nào, ngay cả với mẹ và cha, và khi giao tiếp không nhìn vào mắt người lớn.
  • Thiểu năng trí tuệ được chẩn đoán với một bác sĩ tâm thần và một nhà thách thức.
  • Rinolalia. Nó được đưa vào kiểm tra ngay sau khi sinh. Đòi hỏi phải điều trị bằng phẫu thuật khẩn cấp và các lớp học với một nhà thách thức logoopia.
  • Aphonia. - Đây là vi phạm chức năng của dây chằng bằng giọng nói, thường xảy ra khi bị bại não. Những đứa trẻ như vậy không có tiếng nói nào cả. Việc điều trị được tham gia vào bác sĩ cổ họng, giả mạo và nhà trị liệu lời nói.
  • Onr (phát triển kém nói chung của lời nói) Liên kết với sự suy giảm thính giác, thường đưa trẻ em trong 3 tuổi. Những đứa trẻ bị vi phạm như vậy thường rất vô ích, ví dụ, chúng không phản ứng với âm thanh yên tĩnh. Tư vấn với một bác sĩ kinh dị và một nhà thách thức.
  • Spr (độ trễ phát biểu) - Nguyên nhân phổ biến nhất của việc thiếu bài phát biểu ở trẻ em trong 2-3 năm. Nó được đặc trưng bởi sự thiếu giao tiếp đầy đủ với các đồng nghiệp hoặc chủ nghĩa Billingwis ở nhà. Cần giúp đỡ cho một bác sĩ thiếu sót hoặc trị liệu ngôn ngữ.
  • SRRR (Trì hoãn phát triển tâm lý) do không bỏng sư phạm. Thông thường, vi phạm được phát hiện trong 2-3 năm. Nó xảy ra khi cha mẹ không phát triển bài phát biểu hoặc làm sai, hoặc ngược lại, em bé quá giằng xé. Một lý do khác là khí hậu bất lợi trong gia đình. Trợ giúp được cung cấp bởi một nhà tâm lý học và nhà trị liệu ngôn ngữ.
  • Afaziya (1 cấp ONR) Nó xảy ra ở trẻ em trên 3 tuổi với chấn thương đầu được điều trị kém hoặc do hậu quả của bệnh nặng. Lời nói biến mất hoặc ở mức cực thấp. Cha mẹ thường phàn nàn rằng đứa trẻ đã nói với các cụm từ, và sau đó dừng lại. Nó đang tham gia vào vấn đề bác sĩ thần kinh và một nhà trị liệu ngôn ngữ.
  • Anarterial, khớp nối Apraqulica, Dyshiria (1 cấp độ hoặc) - Những vi phạm này được phát hiện từ trẻ em từ 2 năm. Một đứa trẻ như vậy không thể ăn thức ăn cứng, thổi, cười, phát âm âm thanh. Rất thường xuyên, những rối loạn phát ngôn này được kèm theo bại não. Nhà thần kinh thần kinh và trị liệu ngôn ngữ đang tham gia vào điều trị.
  • Motor Alalia (1 cấp độ hoặc) Nó thường được đặt trong 2,5 năm. Đứa trẻ hiểu rõ tiếng nói đã được chuyển đổi, nhưng không thể nói, hãy nhớ xấu, không lặp lại các từ cho người lớn. Mặc dù vậy, anh ta có thể gây ấn tượng với em bé thông minh và nhạy cảm. Để liên lạc, nó thường sử dụng cử chỉ và âm thanh chỉ đóng. Điều trị được thực hiện bởi một bác sĩ thần kinh và một nhà trị liệu ngôn ngữ.
  • Sensory Alalia (1 cấp ONR) , như một quy luật, được tiết lộ ở mức 2,5 năm. Những đứa trẻ như vậy sử dụng "lưỡi" của họ để giao tiếp, họ không hiểu, chỉ phản ứng theo bản năng cho người mẹ. Đòi hỏi sự giúp đỡ của một bác sĩ lão khoa và một nhà trị liệu ngôn ngữ quang học.

Cha mẹ thân yêu! Hãy nhớ rằng nhà trị liệu ngôn ngữ luôn giữ hai cuộc khảo sát. Trong quá trình tham vấn, về chẩn đoán chính, chẩn đoán sơ bộ thường được thực hiện, thường là SRRR, ONR hoặc VRP. Kiểm tra năng động được thực hiện trong một số lớp. Ngay cả một nhà trị liệu ngôn ngữ rất có kinh nghiệm chỉ có thể mang lại một chẩn đoán thực sự sau khi nó ám ảnh đứa trẻ một thời gian.

Ngày xuất bản: 31/03/2017. Sửa đổi lần cuối: 04.12.2020.


Добавить комментарий